小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教案《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教案《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì) 1.搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物,交流同學(xué)們所了解的世界,提高口語表達(dá)能力。 2.自由寫一篇習(xí)作,培養(yǎng)習(xí)作興趣。 3.積累詞語、詩(shī)句,養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。 4.感受語文的趣味,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物。 口語交際 談話導(dǎo)入 同學(xué)們,在我們生活的地球上,每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情,從國(guó)際時(shí)事動(dòng)態(tài),到國(guó)內(nèi)新聞,讓人目不暇接;每天都會(huì)產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果,從航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探素,到生物工程的突飛猛進(jìn),使人眼花繚亂。大自然中,植物奇聞,動(dòng)物軼趣,有太多的知識(shí)等待我們?nèi)チ私?。在我們?nèi)耸篱g,真善美、假丑惡,有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鹘裉爝@節(jié)課,我們一起來講述一下大家了解的奇妙的世界。 小組交流 1.交代講述、傾聽要求。 講的同學(xué)要講清楚,讓別人聽明白;聽的同學(xué)要認(rèn)真聽,可以提問,也可以補(bǔ)充。 2.各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料,簡(jiǎn)要介紹自己要講的內(nèi)容。 3.組內(nèi)成員以新聞發(fā)言人的形式交流自己的信息,教師巡視。 全班交流 1.各組匯報(bào)本組評(píng)出的最佳發(fā)言人。 2.挑選幾名最佳發(fā)言人,全班交流,共同評(píng)議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色,也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。 激發(fā)興趣,拓展練習(xí) 1.世界真奇妙,不說不知道!這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。你們每個(gè)人介紹的內(nèi)容,就像打開大千世界的一扇窗口,通過這扇窗口,我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息,你們是從哪里搜集到的,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇? 2.學(xué)生交流。 3.同學(xué)們這么喜歡交流信息,那我們辦一個(gè)世界真奇妙小小電臺(tái),利用課前時(shí)間發(fā)布信息。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。 習(xí) 作 談話激趣 同學(xué)們,我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國(guó)的秀美山川旅游,那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新;也許生活中有些事你一想起來就會(huì)不由自主地發(fā)笑,而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭;也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴;也許壓抑已久的委屈讓你時(shí)刻苦惱不已;也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的,有讓你覺得愉快舒服的,有讓你覺得別扭難受的;也許你想象力很豐富,經(jīng)常遨游在想象的天空,有許多的奇思妙想讓你不吐不快這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作,大家想寫什么就寫什么,想怎樣寫就怎樣寫,現(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀習(xí)作提示,看看給你什么啟示。 學(xué)生自讀習(xí)作提示,明確習(xí)作要求:寫最想寫的,內(nèi)容要具體,把句子寫通順。 開啟思路 1.播放電影。 請(qǐng)大家閉上眼睛,像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍,注意想想哪個(gè)給你留下的印象最深,你最想寫什么。 2.定格放大。 請(qǐng)大家睜開眼睛,同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫面,那么你最想寫什么呢?請(qǐng)?jiān)匍]上眼睛把這組畫面定格,并把它放大,仔細(xì)看好每一個(gè)細(xì)節(jié)。 3.慢放重現(xiàn)。 習(xí)作提示中有一條要求:把內(nèi)容寫具體,如何寫具體呢?請(qǐng)大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn),一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭地看仔細(xì)。如寫事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過和前因后果;如寫景物的,要理清順序;如寫人物的,要想想為什么喜歡或不喜歡他(她)? 小組交流 1.跟小組的同學(xué)交流一下,你最想寫什么?初步打算怎樣寫?如何把它寫具體?互相幫助提提建議。 2.全班交流,說說寫什么,打算怎樣寫,互相啟發(fā),鼓勵(lì)其他同學(xué),想他人所未想,寫別人所未寫的內(nèi)容。 試寫初稿 學(xué)生試寫,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出。 評(píng)議初稿 1.小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作,共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視,了解有代表性的習(xí)作。 2.請(qǐng)一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作,師生共同評(píng)議。 賞析優(yōu)秀片段 每個(gè)小組推選一兩個(gè)優(yōu)秀片段,請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行賞析。 修改習(xí)作 1.針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。 2.謄寫習(xí)作。注意書寫工整。 展示優(yōu)秀習(xí)作 把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作貼在展示臺(tái)上,其他同學(xué)參觀評(píng)議。 我 的 發(fā) 現(xiàn) 讀一讀 1.請(qǐng)同學(xué)們各自輕讀詞語,讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音或向同桌請(qǐng)教。 2.開火車輪讀詞語。 想一想 讀了這些詞語之后,你有什么發(fā)現(xiàn)? 1.自主發(fā)現(xiàn)。 2.組內(nèi)交流。 3.全班交流。 比一比 1.根據(jù)這些詞語的規(guī)律,你還能想出這樣的詞語嗎?現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。請(qǐng)學(xué)生寫在黑板上。(如事事如意、官官相護(hù)、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等) 2.比賽速記:一分鐘時(shí)間讀記,看你能記住多少詞語。 說一說 任意說一句話或一段話,用上一個(gè)或幾個(gè)詞語?!踅虒W(xué)設(shè)計(jì) 日 積 月 累 讀讀認(rèn)認(rèn) 1.輕聲讀每組詞語,要求讀正確。 2.投影打出詞語,請(qǐng)學(xué)生輪讀。 3.題中每一組字有什么共同之處? (每組中左邊是已學(xué)過的熟字,右邊的字是熟字加偏旁組成的) 4.借助拼音,讀準(zhǔn)生字條中的12個(gè)生字。 5.朗讀鞏固。 6.說一說你還有哪些學(xué)習(xí)漢字的方法。 讀讀背背 1.我們讀了不少的古詩(shī),很多古詩(shī)的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。今天我們就來學(xué)一些。 2.各自輕聲讀書上提供的詩(shī)句,把其中的生字拼讀正確,把詩(shī)句讀通順。 3.指名讀──小組齊讀──大聲自由讀。 4.品味這些詩(shī)句的意思,并且試著讀出感情。 5.指名再讀詩(shī)句,師生評(píng)議。 6.練習(xí)背誦──指名背誦。 7.鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式積累詩(shī)句。如,收集描寫春天的詩(shī)句,描寫邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句,反映送別的詩(shī)句等。 趣 味 語 文 故事引入 有一對(duì)夫婦,丈夫嗜煙成癖,妻子屢勸丈夫戒煙,總不見效。一天,妻子靈機(jī)一動(dòng),吟了一副疊字聯(lián)勸他:根根支支抽抽扔扔張張人民幣;絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁。丈夫聽到這副對(duì)聯(lián),沉思良久,發(fā)誓戒煙。他擬了一副拆字聯(lián)自勉:信是人言,本與取信于人,必然言而有信;煙乃火因,常見抽煙起火,應(yīng)該因此戒煙。故事中的那位妻子以疊字聯(lián)進(jìn)一句忠言,丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。這一個(gè)忠言、一個(gè)誓言,可謂妙趣橫生。說到言還有很多有趣的不同的說法。(出示主題──說言) 說言激趣 1.猜一猜:表示吉祥的話叫──吉言 名人說過的話叫──? 精煉著名的話叫──? 宣誓所說的話叫──? 臨走寫下的話叫──? 2.讀一讀。 a.自主輕聲讀課本中的內(nèi)容。 b.指名讀。 3.想一想。 類似的話,你還能說出一些來嗎?如畢業(yè)之際,送給同學(xué)的話叫贈(zèng)言。 a.小組說。 b.全班交流。 拓展活動(dòng) 1.說筆。 與寫作有關(guān)的筆,也有很多有趣的說法。如,替別人寫文章、寫信或其他文件,叫代筆;文章里前段為后段所埋伏的線索叫伏筆;臨死前最后寫的文字或字畫,叫絕筆;謙稱自己的文字或字畫不好,叫拙筆等等。 2.課后積累關(guān)于語言文字方面的有趣的話題,收集在成長(zhǎng)記錄袋里。 7 / 7- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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