蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《分?jǐn)?shù)除法》第13課時(shí) 整理與練習(xí)（2）教案.doc

《蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《分?jǐn)?shù)除法》第13課時(shí) 整理與練習(xí)（2）教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《分?jǐn)?shù)除法》第13課時(shí) 整理與練習(xí)（2）教案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《分?jǐn)?shù)除法》第13課時(shí) 整理與練習(xí)（2）精編教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第13課時(shí) 整理與練習(xí)（2） 教學(xué)內(nèi)容： 課本第64--64頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第9－13題，“探索與實(shí)踐”第14－17題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義或通過(guò)畫線段圖進(jìn)一步探索、體會(huì)分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法的合理性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性。 2、引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生反思本單元的學(xué)習(xí)情況，并能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 教學(xué)重點(diǎn)： 注意在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題方面、情感與態(tài)度方面反思自己的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)自己作出恰如其分的評(píng)價(jià)。 課前準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)過(guò)程： 一、綜合練習(xí) 1、完成第9題。 指名三人板演，其余練習(xí)。 2、第10、11題。 獨(dú)立練習(xí)，完成后指名說(shuō)說(shuō)解題思路。 二、探索與實(shí)踐 1、提問(wèn)：甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于什么？ 你能舉個(gè)這樣的例子嗎？ 2、探索：你還能用什么方法證明甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)？ （1）聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義。 （2）畫圖理解。 （3）運(yùn)用商不變的規(guī)律。 …… 3、實(shí)踐：分析討論第15題。 （1）出示第15題，讀題，理解題目意思。 （2）討論：怎么判斷他們各買的是什么水果呢？ ①能算出各人各買了多少千克水果嗎？ ②每人買水果都用的多少元錢？ 能算出所買水果的單價(jià)嗎？ ③根據(jù)算出的單價(jià)，能判斷出各人買的是什么水果嗎？ 4、操作：第16題。 做前提問(wèn)，怎樣才能畫出所要求的圖形？ 小結(jié)。 二、評(píng)價(jià)與反思 1、在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法這個(gè)單元的知識(shí)時(shí)，你_____________________ （1）能積極探索計(jì)算方法，并和同學(xué)交流嗎？ （2）能正確計(jì)算嗎？ （3）能聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)，主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法嗎？ （4）能正確、有條理地說(shuō)明解題的思考過(guò)程嗎？ 2、你認(rèn)為自己在上面的這幾個(gè)方面中，哪些方面比較好，哪些地方還需要努力？ 三、課堂總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 四、布置作業(yè) 練習(xí)與應(yīng)用第12、13題。 教學(xué)反思： 5 / 5