西師版二年級數(shù)學上冊第三單元 《表內(nèi)乘法》第1課時 67的乘法口訣教案.doc

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教學資料參考范本 精編西師版二年級數(shù)學上冊第三單元 《表內(nèi)乘法》第1課時 6，7的乘法口訣教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________  第1課時 6，7的乘法口訣 【教學內(nèi)容】 教材第31~32頁的內(nèi)容。 【教學目標】 經(jīng)歷編制6和7的乘法口訣的過程，能背出6和7的乘法口訣，能應用6和7的乘法口訣正確計算有關(guān)的乘法算式，并能解決相應的實際問題。 【重點難點】 重點：理解6和7的乘法口訣的意義及來源。 難點：記憶口訣，并應用口訣解決相應的實際問題。 教學過程 一、復習引入 1.復習。 我們已經(jīng)學習了哪些乘法口訣？ 學生回答后，教師引導全班學生齊背1~5的乘法口訣。  2.引入。 這節(jié)課我們來繼續(xù)學習6和7的乘法口訣。（板書課題）  二、探究新知 1.教學教材第31頁例1。 （1）出示例1情境圖，引出問題。 （讓學生觀察例1的教學情境圖。）根據(jù)這幅圖，你能獲得哪些數(shù)學信息？你能提出哪些數(shù)學問題？ 通過交流，引導學生提出以下幾個問題： ①1本臺歷6元，6本臺歷多少元？7本、8本、9本臺歷呢？ ②1個星期7天，7個星期多少天？8個、9個星期呢？ （2）列出算式。 根據(jù)乘法的意義，你能列出算式解決上面的問題嗎？ 引導學生列出算式： ①66= 67= 68= 69= ②77= 78= 79= 你能算出上面每個算式的得數(shù)嗎？ 讓學生獨立思考，并算出上面每個算式的得數(shù)。 交流時，教師要求學生說明每道算式的計算過程。如計算66=36時，有的學生可能這樣推算：因為65=30，所以66=65+6=36；根據(jù)乘法的意義，可知67就是6個7（或7個6）相加，等于42…… （3）編制口訣。 誰能根據(jù)“66=36”“67=42”“77=49”這三個算式分別編一句乘法口訣？ 指名回答，引導學生編出“六六三十六”“六七四十二”“七七四十九”三句口訣。 教師組織學生進行全班交流，并呈現(xiàn)以下算式及口訣： 教師指出：前四句是6的乘法口訣，后三句是7的乘法口訣。 （4）記憶口訣。 ①全班讀一讀口訣。 ②學生個人記憶口訣。 ③同桌對口令。 ④師生對口令。  2.應用口訣。（教學教材第31頁例2） 讓學生獨立完成例2，然后在小組內(nèi)說說每個算式分別是用哪句口訣計算的。 交流時，學生可能會這樣說： 86=48 口訣：六八四十八 97=63 口訣：七九六十三 教師：“計算68和79各用哪句口訣？” 指名回答，使學生進一步體會一句口訣可以計算兩個乘法算式。如根據(jù)“六八四十八”可以算出：68=48，86=48。  三、鞏固練習 1.完成教材第32頁“課堂活動”的第1題。 同桌合作對口令。如：一個同學說“六七”，另一個同學說“四十二”。 還可以進行以下訓練：一個同學說完整口訣，另一個同學說根據(jù)這句口訣能算幾個乘法算式。 如：甲說：“七八五十六”，乙說“78=56，87=56”。 活動結(jié)束后，教師提問：根據(jù)一句乘法口訣可以說出幾個乘法算式？ 學生回答后，教師進一步強調(diào)：一般可以說兩個，特殊情況只能說一個（如根據(jù)“六六三十六”，只能說56=36。）  2.完成教材第32頁“課堂活動”的第2題。 讓學生根據(jù)題意要求，以小組為單位進行活動。即讓學生動手擺、動口算，在動手、動口、動腦中理解、記憶乘法口訣。  四、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學校，你學到了哪些知識？ 學生回答后，教師對本節(jié)課學生的表現(xiàn)進行肯定，指出不足之處并引導全班學生齊背6和7的乘法口訣。 五、作業(yè)設計 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設計”。（word版，可修改） 2.課后作業(yè) 板書筆記 教學反思 本節(jié)課是在學生學習了1~5乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學的。教學時，教師充分利用學生學習1~5乘法口訣的思考方法和學習經(jīng)驗來學習6，7的乘法口訣。在教學過程中，教師能充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，讓學生經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程，在互相交流各自想法的基礎(chǔ)上，自覺選擇自己喜歡的方法來學習口訣、記憶口訣。 7 / 7