小學語文三年級片段教案《紙船和風箏》片斷賞析.doc

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小學語文三年級片段教案《紙船和風箏》片斷賞析 生：自由練習朗讀。 師：生字寶寶剛才藏在了句子中，現在他們都出來站成一隊了，你認識他們嗎？ （生：自由讀、指名讀、打亂順序讀） 師：松鼠和小熊雖然相距很遠，但是他們卻成為了最好的朋友。你看，（出示課件：小船順流直下，小熊樂壞了）你能讀好這一段嗎？（找生讀） 師：表情怎樣？ 生：高興。 師：小熊，你為什么這么快樂？ 生：收到了禮物和祝福。 師：小熊意外的收到了禮物和祝福，所以樂壞了。松鼠也樂壞了，你知道為什么嗎？ 生：他也收到了小熊的禮物和祝福。 師：小熊和松鼠都樂壞了，那么你把快樂和幸福送給周圍的小伙伴，想讀哪段就讀哪段。 師：送去祝福的樂壞了，收到祝福的也樂壞了，讓我們在音樂中一起分享他們的快樂吧。把3－6段再讀一下。 師：正當他們沉浸在幸福之中時，這種快樂卻沒有了。（出示課件7－11段）師有感情讀。 聽了老師的朗讀，你一定有許多感受。選擇自己感受最深的段落，用自己喜歡的方式體會，并把自己的感受跟大家一起交流。 評：聽了趙娣老師的這堂課，給我的感受頗深。她的導讀以及課文內容之間的過渡非常自然、精煉，指導學生朗讀也富有層次性。在學習課文時，多次運用愿意讀哪句就讀哪句、想讀哪段就讀哪段等方法，充分體現了學生的自主性。但是對于想這樣故事情節(jié)很強的課文，在學習的時候不能打亂順序，否則，情感線就會被打斷，使文章失去連貫性?？偲饋碚f，這是一堂成功的課，有很多地方是值得我好好學習的。 2 / 2