西泠印社5年級下冊《書法練習指導》教學計劃及教案(共19頁)

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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 學 科 教 學 計 劃 （2017-2018學年度下期） 五 年級 班 學科 書法練習指導 執(zhí)教教師 （本期教材的知識結構、地位、教學目的、要求、重難點） 本期教材簡析 一、教材的主要特點： 從唐四家入手，考慮到歷史基礎、碑帖的風格特征、保存程度、學生認知水平等，確定以顏真卿《多寶塔碑》為教學范本，并在教材的封二、封三及插頁部分編錄了高清不失真的顏真卿《多寶塔碑》原拓。 （1）課程結構科學，教學目的突出。在每一課的環(huán)節(jié)設置中均考慮到學生身心情緒特點，分導入（如“試

2、一試”欄目）、學習（如“看一看”、“請注意”、“我來動筆”、“要領圖解”、“臨習指導”、“例字提要”等欄目）、互動（如“找一找”、“單鉤比對”、“勾摹試寫”、“比一比”等欄目）三步走。精心設計生動而具有啟發(fā)性的學習欄目，挑選最具代表性的范字。每一單元適當安排集字臨摹練習，便于學生在學習和生活中展示書寫技能，增強學生創(chuàng)作自信。 （2）通過對一個偏旁不同筆畫的顏色處理，便于學生觀察筆畫之間的位置和比例關系；通過“臨習指導”欄目，講解偏旁與其他部件之間的位置關系；通過“我來動筆”欄目，鞏固偏旁的練習，加強課堂互動，這樣層層遞進展開教學，并通過“文字源流”欄目，讓學生了解一個字的來歷和書體演變，感受

3、不同字體的美，充分體現(xiàn)了循序漸進原則。 二、教學目標：講述合體字的結構，分別對左右、上下、包圍、品字形等結構類型進行詳解，對8個結字原則進行分析，結合8課時集字臨摹練習，使學生體會書寫特點，逐步提高臨摹及書寫能力。 學生知識現(xiàn)狀簡析 五年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。 學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。 高教學質量的措施 本期改進教學、提 1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書

4、法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。 2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。 3、重視每天20分鐘的寫字課，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。 4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。 5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字

5、水平。 教 學 進 度 計 劃 教學內容 [章節(jié)（單元）課題] 教參規(guī)定課時數 計劃需要課時數 起止周次時間 備注 第一單元 6 6 1-6周 第二單元 4 4 7-10周 第三單元 6 6 11-16周 檢 查 情 況 記 錄 檢查日期 教學進度 備課簡況及等級 檢查人 簽 名 任課教師 簽 名

6、 教學內容 合體字的結構 第一課時 課型 新授課 備課時間 2018年 月 日 授課時間 2018年 月 日 課前準備 教學 目標 1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。 2、通過練習，把合體結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。 3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。 教學 重難點 寫好合體字 教 學 過 程 二 次 備 課 一、復習正確的寫字姿勢 1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？ （身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

7、隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。 2、一起做一做。 二、“要領圖解” 1學生自讀“要領圖解”，了解合體字的結構。 2、了解寫好合體字結構的要領： （1）注意各部分所占的比例關系； （2）關注高低、寬窄等位置關系。 三“比一比” （1）觀察四個“觀”字，體會不同書法家處理“觀”字左右比例關系和上下各部分位置高低變化的特點。 （2）小組討論 四、“臨習指導” 了解不同形體結構的字組合方式的不同。 五、“拓展思考” 了解包圍結構的字要內外相稱，松緊得宜。 六、自讀《知識鏈接》，了解《急就章》。 七、根據學生練習情況總結

8、課后反思 教學內容 集字臨摹練習（一） 第二課時 課型 新授課 備課時間 2018年 月 日 授課時間 2018年 月 日 課前準備 寫有范字的投影片、筆墨紙硯 教學 目標 1. 進一步掌握集字臨摹的基本方法。 2. 集字創(chuàng)作“實事求是”四字書法作品, 掌握“實事求是”的書寫特點。 教學 重難點 重點:寫好“實事求是”四個字。 難點:處理好四個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。 教 學 過 程 二 次 備 課 一、導入新課 1. 教師出示集字作品“實事求是”，請學生欣賞。 教師:今天我們來完成一幅內容為“

9、實事求是”的集字作品。 2. 出示本課課題:《集字臨摹練習(一)》。 二、“集字解讀” 1. 了解集字出處。 教師：請學生自讀《集字解讀》，了解班固的《漢書》及“實事求是”的意思。 2. 觀察分析。 觀察并思考:“實事求是”四個字的大小有何變化? 筆畫的字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。 三、“臨習指導” （1）請學生自讀“臨習指導”, 并分組討論。 （2）教師示范書寫并小結。 （3）學生練習四個字, 教師巡視指導。 （4）評一評:對學生在書寫中的共性問題進行點評。 四、“作品展示” 五、“書寫要點” 1. 教學生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地等處的折

10、法 2.學生了解書寫要點 3. 學生臨寫, 教師巡視指導。 4. 作業(yè)點評:通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學生學習書法的興趣, 體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。 六、“課外拓展” 拓展訓練:從“實事求是”寫出條幅。 七、整理反思：今天學習了哪些內容書寫過程中我們最需要注意什么問題? 課后反思 教學內容 左右結構（一） 第三課時 課型 新授課 備課時間 2018年 月 日 授課時間 2018年 月 日 課前準備 教學 目標 1、使學生認識和掌握左右結構漢字的特點。 2、通過練習，把左右結構的字搭配得當，書寫正確、端正

11、、勻稱。 3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。 教學 重難點 寫好左右結構的字 教 學 過 程 二 次 備 課 一、“要領圖解” 學生自讀“要領圖解”，以“許”字為例，了解左右結構的字的要領。 二、“勾摹試寫” 填寫“比、次、創(chuàng)”三個字中的雙鉤部分，體會左右所占位置的比例關系。 三、“臨習指導” 學習左右結構的字縱向所占位置有不同的比例關系。 四、“比一比” 體會不同書法家處理“於（于）”字左右比例關系和上下位置高低變化的特點。 五、“拓展思考” 思考：“檢、觀、壤”三個字左右比例關系和各部分所占橫

12、向空間的關系？ 六、“知識鏈接” 自讀鐘繇《薦季直表》，了解鐘繇作品。 七、根據學生練習情況總結 課后反思 教學內容 集字臨摹練習（二） 第四課時 課型 新授課 備課時間 2018年 月 日 授課時間 2018年 月 日 課前準備 寫有范字的投影片、筆墨紙硯 教學 目標 1. 進一步掌握集字臨摹的基本方法。 2. 集字創(chuàng)作“精誠所至”四字書法作品, 掌握“精誠所至”的書寫特點。 教學 重難點 重點:寫好“精誠所至”四個字。 難點:處理好四個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。

13、 教 學 過 程 二 次 備 課 一、導入新課 1. 教師出示集字作品“精誠所至”，請學生欣賞。 教師:今天我們來完成一幅內容為“精誠所至”的集字作品。 2. 出示本課課題:《集字臨摹練習(二)》。 二、“集字解讀” 1. 了解集字出處。 教師：請學生自讀《集字解讀》，了解東漢王充的《論衡》及“精誠所至”的意思。 2. 觀察分析。 觀察并思考:“精誠所至”四個字的大小有何變化? 筆畫的字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。 三、“臨習指導” （1）請學生自讀“臨習指導”, 并分組討論。 （2）教師示范書寫并小結。 （3）學生練習四個字, 教師巡視指導。 （

14、4）評一評:對學生在書寫中的共性問題進行點評。 四、“作品展示” 五、“書寫要點” 1. 教學生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地等處的折法 2.學生了解四字對聯(lián)的書寫要點及條幅的落款方式 3. 學生臨寫, 教師巡視指導。 4. 作業(yè)點評:通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學生學習書法的興趣, 體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。 六、“課外拓展” 拓展訓練:從《多寶塔碑》中集字書寫對聯(lián)“云龍氣象，日月光輝” 七、整理反思：今天學習了哪些內容書寫過程中我們最需要注意什么問題? 課后反思 教學內容 左右結構（二） 第五課時 課型 新授課 備課時間

15、 2018年 月 日 授課時間 2018年 月 日 課前準備 圖片、毛筆 教學 目標 1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。 2、通過練習，把三部分排列而成的左右結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。 3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。 教學 重難點 寫好左右結構的字 教 學 過 程 二 次 備 課 一、“要領圖解” 學生自讀“要領圖解”，以“衡”字為例，了解三部分排列而成的左右結構的字的要領。 二、“勾摹試寫” 試用長方框勾勒“謝、卿、識”三個字的左中右部分，體會它們的比例關系。 三、“臨習指導”

16、 學習三部分的左右結構的字縱向所占位置有不同的比例關系。 四、“比一比” 體會不同書法家處理三部分字結構關系。 五、“拓展思考” 思考：“衢、微、修”三個字左右比例關系和怎樣協(xié)調它們的關系？ 六、“知識鏈接” 自讀王羲之的《蘭亭序》，了解《蘭亭序》。 七、根據學生練習情況總結 課后反思 教學內容 集字臨摹練習（三） 第六課時 課型 新授課 備課時間 2018年 月 日 授課時間 2018年 月 日 課前準備 寫有范字的投影片、筆墨紙硯 教學 目標 1. 進一

17、步掌握集字臨摹的基本方法。 2. 集字創(chuàng)作“云起樹為”四字書法作品, 掌握“云起樹為”的書寫特點。 教學 重難點 重點:寫好“云起樹為”四個字。 難點:處理好四個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。 教 學 過 程 二 次 備 課 一、導入新課 1. 教師出示集字作品“云起樹為”，請學生欣賞。 教師:今天我們來完成一幅內容為“云起樹為”的集字作品。 2. 出示本課課題:《集字臨摹練習(三)》。 二、“集字解讀” 1. 了解集字出處。 教師：請學生自讀《集字解讀》，了解明代李夢陽的五言律詩《秋興》及“云起樹為”的意思。 2. 觀察分析。 觀察并思考:“云起

18、樹為”四個字的大小有何變化? 筆畫的字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。 三、“臨習指導” （1）請學生自讀“臨習指導”, 并分組討論。 （2）教師示范書寫并小結。 （3）學生練習四個字, 教師巡視指導。 （4）評一評:對學生在書寫中的共性問題進行點評。 四、“作品展示” 五、“書寫要點” 1. 教學生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地等處的折法。也可選擇有瓦當底紋的宣紙書寫對聯(lián)。 2.學生了解書寫要點 3. 學生臨寫, 教師巡視指導。 4. 作業(yè)點評:通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學生學習書法的興趣, 體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。 六、拓展延伸 拓展訓練:將“

19、云起樹為”寫成條幅。 七、整理反思：今天學習了哪些內容書寫過程中我們最需要注意什么問題? 課后反思 教學內容 上下結構（一） 第七課時 課型 新授課 備課時間 2018年 月 日 授課時間 2018年 月 日 課前準備 投影、筆墨紙硯 教學 目標 1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。 2、通過練習，把上下結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。 3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。 教學 重難點 寫好上下結構的字 教 學 過 程 二 次 備 課 一、“要領圖解” 學生自讀“要領圖解”，以“音”字

20、為例，了解上下結構的字的要領。 二、“勾摹試寫” 用兩個方框勾勒“云、覆、亭”三個字中的上下部分，體會它們的比例關系。 三、“臨習指導” 學習上下結構的字的比例關系，上下要相稱。 四、“比一比” 體會不同書法家處理“蓋、盡”上下結構的不同方式。 五、“拓展思考” 思考：“華、真、多”三個字上下比例關系？ 六、“知識鏈接” 自讀唐代書法家張旭及《嚴仁墓志》，了解狂草作品。 七、根據學生練習情況總結 課后反思 教學內容 集字臨摹練習（四） 第八課時 課型 新授課

21、備課時間 2018年 月 日 授課時間 2018年 月 日 課前準備 寫有范字的投影片、筆墨紙硯 教學 目標 1. 進一步掌握集字臨摹的基本方法。 2. 集字創(chuàng)作“春夢空夜”四字書法作品, 掌握“春夢空夜”的書寫特點。 教學 重難點 重點:寫好“春夢空夜”四個字。 難點:處理好四個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。 教 學 過 程 二 次 備 課 一、導入新課 1. 教師出示集字作品“春夢空夜”，請學生欣賞。 教師:今天我們來完成一幅內容為“春夢空夜”的集字作品。 2. 出示本課課題:《集字臨摹練習(四)》。 二、“集字解讀”

22、 1. 了解集字出處。 教師：請學生自讀《集字解讀》，了解清代陳沆的五言律詩《夜抵劉山人家》及“春夢空夜”的意思。 2. 觀察分析。 觀察并思考:“春夢空夜”四個字的大小有何變化? 筆畫的字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。 三、“臨習指導” （1）請學生自讀“臨習指導”, 并分組討論。 （2）教師示范書寫并小結。 （3）學生練習四個字, 教師巡視指導。 （4）評一評:對學生在書寫中的共性問題進行點評。 四、“作品展示” 五、“書寫要點” 1. 教學生折格子。 2.學生了解書寫要點 3. 學生臨寫, 教師巡視指導。 4. 作業(yè)點評:通過激勵性評價、作品展示等方

23、法選養(yǎng)學生學習書法的興趣, 體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。 六、“課外拓展” 從《多寶塔碑》集字書寫“友天下士，讀古人書”。 七、整理反思：今天學習了哪些內容書寫過程中我們最需要注意什么問題? 課后反思 教學內容 上下結構（二） 第九課時 課型 新授課 備課時間 2018年 月 日 授課時間 2018年 月 日 課前準備 投影、筆墨紙硯 教學 目標 1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。 2、通過練習，把縱向三部分相疊的上下結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。 3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。 教學 重難點

24、 寫好上下結構的字 教 學 過 程 二 次 備 課 一、“要領圖解” 學生自讀“要領圖解”，以“意”字為例，了解縱向三部分相疊的上下結構的字的要領。 二、“勾摹試寫” 用上中下相疊的三個方框勾勒“盡、章、葬”，體會它們的比例關系。 三、“臨習指導” 學習上下結構的字的比例關系，上下要相稱。 四、“比一比” 體會不同書法家處理“靈、莫”上下結構的不同方式。 五、“拓展思考” 思考：“晝、葺、萼”三個字上下比例關系？ 六、“知識鏈接” 自讀唐代書法家顏真卿及《祭侄文稿》，了解行書作品。 七、根據學

25、生練習情況總結 課后反思 教學內容 集字臨摹練習（五） 第十課時 課型 新授課 備課時間 2018年 月 日 授課時間 2018年 月 日 課前準備 寫有范字的投影片、筆墨紙硯 教學 目標 1. 進一步掌握集字臨摹的基本方法。 2. 集字創(chuàng)作“秋百為多”四字書法作品, 掌握“秋百為多”的書寫特點。 教學 重難點 重點:寫好“秋百為多”四個字。 難點:處理好四個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。 教 學 過 程 二 次 備 課 一、導入新課 1. 教師出示集字作品“秋百為多”，

26、請學生欣賞。 教師:今天我們來完成一幅內容為“秋百為多”的集字作品。 2. 出示本課課題:《集字臨摹練習(五)》。 二、“集字解讀” 1. 了解集字出處。 教師：請學生自讀《集字解讀》，了解清代程夢星的七言絕句《桐廬》及對聯(lián)的意思。 2. 觀察分析。 觀察并思考:“秋百為多”四個字的大小有何變化? 筆畫的字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。 三、“臨習指導” （1）請學生自讀“臨習指導”, 并分組討論。 （2）教師示范書寫并小結。 （3）學生練習四個字, 教師巡視指導。 （4）評一評:對學生在書寫中的共性問題進行點評。 四、“作品展示” 五、“書寫要點” 1

27、. 教學生折格子。 2.學生了解對聯(lián)的布局要點、落款位置。 3. 學生臨寫, 教師巡視指導。 4. 作業(yè)點評:通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學生學習書法的興趣, 體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。 六、“課外拓展” 從《多寶塔碑》集字書寫“立志不隨流俗轉，留心學到古人難?！? 七、整理反思：今天學習了哪些內容書寫過程中我們最需要注意什么問題? 課后反思 教學內容 包圍結構 第十個課時 課型 新授課 備課時間 2018年 月 日 授課時間 2018年 月 日 課前準備 投影、筆墨紙硯 教學 目標 1、使學生認識和掌握漢字包圍

28、結構的結構特點。 2、通過練習，把包圍結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。 3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。 教學 重難點 寫好包圍結構的字 教 學 過 程 一、“要領圖解” 學生自讀“要領圖解”，以“問”字為例，了解包圍結構的字的要領。 二、“勾摹試寫” 用幾何圖形勾勒“因、通、居”，體會它們的比例關系。 三、“臨習指導” 學習包圍結構的字的比例關系，處理好包圍框與被包圍部分的關系。 四、“比一比” 體會不同書法家處理“國”包圍結構的不同方式。 五、“拓展思考” 思考：“層、處、戒”三個

29、字分別屬于什么包圍結構？ 六、“知識鏈接” 自讀唐代書法家顏真卿及《顏家廟碑》，了解顏真卿傳世碑刻作品。 七、根據學生練習情況總結 課后反思 教學內容 集字臨摹練習（六） 第十二課時 課型 新授課 備課時間 2018年 月 日 授課時間 2018年 月 日 課前準備 寫有范字的投影片、筆墨紙硯 教學 目標 1. 進一步掌握集字臨摹的基本方法。 2. 集字創(chuàng)作“飛直疑銀河落”六字書法作品, 掌握“飛直疑銀河落”的書寫特點。 教學 重難點 重點:寫好“飛直疑銀河落”六個字。 難

30、點:處理好四個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。 教 學 過 程 二 次 備 課 一、導入新課 1. 教師出示集字作品“飛直疑銀河落”，請學生欣賞。 教師:今天我們來完成一幅內容為“飛直疑銀河落”的集字作品。 2. 出示本課課題:《集字臨摹練習(六)》。 二、“集字解讀” 1. 了解集字出處。 教師：請學生自讀《集字解讀》，了解唐代李白的七言絕句《望廬山瀑布》及絕句的意思。 2. 觀察分析。 觀察并思考:“飛直疑銀河落”六個字的大小有何變化? 筆畫的字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。 三、“臨習指導” （1）請學生自讀“臨習指導”, 并分組討論。 （2

31、）教師示范書寫并小結。 （3）學生練習六個字, 教師巡視指導。 （4）評一評:對學生在書寫中的共性問題進行點評。 四、“作品展示” 五、“書寫要點” 1. 教學生折格子。 2.學生了解字之間、行之間書寫要點及落款位置。 3. 學生臨寫, 教師巡視指導。 4. 作業(yè)點評:通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學生學習書法的興趣, 體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。 六、“課外拓展” 從《多寶塔碑》集字書寫“學書在法，奇妙在人”。 七、整理反思：今天學習了哪些內容書寫過程中我們最需要注意什么問題? 課后反思 教學內容 品字形結構 第十三課時 課型 新授課

32、 備課時間 2018年 月 日 授課時間 2018年 月 日 課前準備 投影、筆墨紙硯 教學 目標 1、使學生認識和掌握漢字品字形結構的結構特點。 2、通過練習，把品字形結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。 3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。 教學 重難點 寫好品字形結構的字 教 學 過 程 二 次 備 課 一、“要領圖解” 學生自讀“要領圖解”，以“森”字為例，了解品字形結構的字的要領。 二、“比一比” 體會不同書法家處理品字形結構的不同方式。 三、“臨習指導” 學習品字形結構的字各個部分有

33、大、小、收、放的區(qū)別，不可均衡處理。 四、“舉一反三” 體會字中上下或左右相同的部件出現(xiàn)時，要遵循左讓右、上讓下的規(guī)律。 五、 “知識鏈接” 自讀北宋蘇軾及《黃州寒食詩貼》，了解蘇東坡的書法作品。 七、根據學生練習情況總結 課后反思 教學內容 集字臨摹練習（七） 第十四課時 課型 新授課 備課時間 2018年 月 日 授課時間 2018年 月 日 課前準備 寫有范字的投影片、筆墨紙硯 教學 目標 1. 進一步掌握集字臨摹的基本方法。 2. 集字創(chuàng)作“何歲與歸

34、”四字書法作品, 掌握“何歲與歸”的書寫特點。 教學 重難點 重點:寫好“何歲與歸”四個字。 難點:處理好四個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。 教 學 過 程 二 次 備 課 一、導入新課 1. 教師出示集字作品“何歲與歸”，請學生欣賞。 教師:今天我們來完成一幅內容為“何歲與歸”的集字作品。 2. 出示本課課題:《集字臨摹練習(七)》。 二、“集字解讀” 1. 了解集字出處。 教師：請學生自讀《集字解讀》，了解唐代韋承慶的五言絕句《南中詠雁》及絕句的意思。 2. 觀察分析。 觀察并思考:“何歲與歸”四個字的大小有何變化? 筆畫的字線條略細, 筆畫

35、少的字線條略粗。 三、“臨習指導” （1）請學生自讀“臨習指導”, 并分組討論。 （2）教師示范書寫并小結。 （3）學生練習四個字, 教師巡視指導。 （4）評一評:對學生在書寫中的共性問題進行點評。 四、“作品展示” 五、“書寫要點” 1. 教學生寫 “斗方”、“條幅”。 2.學生了解書寫要點：一行之中字形要有變化。 3. 學生臨寫, 教師巡視指導。 4. 作業(yè)點評:通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學生學習書法的興趣, 體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。 六、“課外拓展” 從《多寶塔碑》集字書寫對聯(lián)“室雅何須大，花香不在多”。 七、整理反思：今天學習了哪些內容書寫過程

36、中我們最需要注意什么問題? 課后反思 教學內容 書法走進校園 第十五課時 課型 新授課 備課時間 2018年 月 日 授課時間 2018年 月 日 課前準備 筆墨紙硯 教學 目標 1.為班級、學校書寫名言警句、班規(guī)等 2.養(yǎng)成認真書寫的好習慣。 教學 重難點 學以致用 教 學 過 程 二 次 備 課 一、書寫班訓：“自強不息” 觀察“自強不息”幾個字，小組討論。 二、“臨習指導” 1.閱讀“臨習指導”； 2.體會寫法； 3.各人書寫班訓； 4.評比出色作品張貼。 三、“試一

37、試” 1.小組討論：適合校園的溫馨提示牌 2.學生匯報。 3.各人書寫提示牌。 4.師組織評比并張貼。 四、“課外擴展” 從《多寶塔碑》中集字書寫“文明”、“善思”等。 五、小結。 課后反思 教學內容 集字臨摹練習（八） 第十課時 課型 新授課 備課時間 2018年 月 日 授課時間 2018年 月 日 課前準備 寫有范字的投影片、筆墨紙硯 教學 目標 1. 進一步掌握集字臨摹的基本方法。 2. 集字創(chuàng)作“微塵、如此”四字書法作品, 掌握“微塵、如此”的書寫特點

38、。 教學 重難點 重點:寫好“微塵、如此”四個字。 難點:處理好四個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。 教 學 過 程 二 次 備 課 一、導入新課 1. 教師出示集字作品“微塵、如此”，請學生欣賞。 教師:今天我們來完成一幅內容為“微塵、如此”的集字作品。 2. 出示本課課題:《集字臨摹練習(八) 》。 二、“集字解讀” 1. 了解集字出處。 教師：請學生自讀《集字解讀》，了解白居易《續(xù)座右銘》。 2. 觀察分析。 觀察并思考:“微塵、如此”四個字的大小有何變化? 筆畫的字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。 3. 分析“微塵、如此”四個字的寫法。

39、 (1)請學生自讀“臨習指導”, 并分組討論。 (2)教師示范書寫并小結。 4. 學生練習四個字, 教師巡視指導。 5. 評一評:對學生在書寫中的共性問題進行點評。 三、“作品展示” 1. 選擇作品幅式，了解書寫要點。 每行字上下中心對齊，整幅字行距勻稱。 2. 教學生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地等處的折法 3. 學生臨寫, 教師巡視指導。重點檢查學生字的大小、留白是否統(tǒng)一協(xié)調。 4. 作業(yè)點評:通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學生學習書法的興趣, 體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。 四、拓展延伸 拓展訓練:從《多寶塔碑》中集字書寫“千里之行，始于足下”。 五、整理反思：今天學習了哪些內容書寫過程中我們最需要注意什么問題? 課后反思 學 科 教 學 總 結 （201 7 ~201 8 學年度 下 期） 五 年級 班 學科 書法練習指導 執(zhí)教教師 本期教學體會 專題 總結 題 目： （文章交教導處存檔） 專心---專注---專業(yè)