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1、
第6課時(shí) 比較數(shù)的大小
【教學(xué)內(nèi)容】比較數(shù)的大小
【教學(xué)要求】
、經(jīng)歷比較00以?xún)?nèi)數(shù)的大小的過(guò)程，掌握比較00以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法。
2、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)知識(shí)遷移和抽象概括的能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：
組織學(xué)生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經(jīng)驗(yàn)上升為數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
清楚地表述自己的想法。
【集體備課】
【二次備課】
【三次備課】
【教學(xué)過(guò)程】
1、 談話導(dǎo)入，揭示課題
、談話：昨天，老師讓大家回去了解家人的年齡，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？（指名說(shuō)）
2、剛剛小朋友說(shuō)他爸爸是36歲，爺爺是63歲，那么你們知道誰(shuí)的年齡大嗎
2、？
3、要比較年齡的大小也就是比較數(shù)的大小，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)的大小。（板書(shū)課題：比較數(shù)的大?。?
2、 合作學(xué)習(xí)，探索新知
、出示掛圖，教師講述故事：
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，潮水退去以后，沙灘上露出了美麗的貝殼。一會(huì)兒，小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼。小松鼠數(shù)了數(shù)說(shuō)：“我撿了38個(gè)貝殼。”大白兔數(shù)了數(shù)說(shuō)：“我撿了46個(gè)。”小松鼠說(shuō)：“我撿得多?！贝蟀淄谜f(shuō)：“我撿得多。”到底誰(shuí)撿得多呢？你能給他們當(dāng)一下裁判嗎？
2、 小松鼠、大白兔到底誰(shuí)撿得多呢？為什么？請(qǐng)你把想法告訴你同桌的小朋友。
3、全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法，有表?yè)P(yáng)說(shuō)得對(duì)的小朋友。
4、
3、指出：比較兩個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)撿得多，也就是比較38與46的大小。（板書(shū)：4638）在比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用多種方法。兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系可以用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)符號(hào)表示，誰(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？
【學(xué)生活動(dòng)與教師關(guān)注】
5、指名板書(shū)后讀一讀。
6、試一試（出示計(jì)數(shù)器）
（）看著計(jì)數(shù)器把數(shù)寫(xiě)出來(lái)。（53、56;00、98）
（2）這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎？（學(xué)生在書(shū)上完成）
（3）說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？小結(jié)學(xué)生比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。
三、組織練習(xí)，深化提高
、“想想做做”第2、3題
2、“想想做做”第4題
（）小組中每人寫(xiě)出個(gè)個(gè)位是6的兩位數(shù)，比一比哪個(gè)最大，哪個(gè)最小，去掉重復(fù)的
4、，排一排。說(shuō)說(shuō)個(gè)位上是6的兩位數(shù)一共有幾個(gè)？是哪幾個(gè)？
（2）小組中每人寫(xiě)出個(gè)十位上是6的兩位數(shù)，比比哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？
3、“想想做做”第5題
（）看圖，兔媽媽給小兔照了3張照片，猜猜各是什么季節(jié)？各個(gè)季節(jié)的溫度也不同，看了計(jì)溫的溫度計(jì)，老師寫(xiě)出了3個(gè)表示氣溫的數(shù):2度、20度、35度。
（2）你能用符號(hào)表示3個(gè)數(shù)的大小關(guān)系嗎？
4、“想想做做”第6題：獨(dú)立完成，同桌檢查。
5、寫(xiě)數(shù)游戲：學(xué)生隨意寫(xiě)一個(gè)數(shù)。
（）以小組為單位從小到大排一排。
（2）比30大比60小的數(shù)站起來(lái)排隊(duì)。
（3）個(gè)位是7的數(shù)站起來(lái)排隊(duì)。
（4）大于60的數(shù)站起來(lái)排隊(duì)。
四、全課總結(jié)
今天的數(shù)學(xué)課你學(xué)得開(kāi)心嗎？你有什么收獲？
【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)析】
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