《世說新語》兩則導(dǎo)學(xué)案答案

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.5． 《世說新語》兩則學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者作品。 2、能借助注釋和工具書解釋文言詞語的意思，流暢通順地翻譯文言文。 3、了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實(shí)、守信，尊重他人的美德。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、初步認(rèn)識一些文言虛詞的用法。 2、背誦默寫課文。 學(xué)習(xí)難點(diǎn): 1.感受輕松高雅家庭文化氛圍。2.體會誠信的重要性。 第一課時(shí)《詠雪》學(xué)前預(yù)習(xí)1、給下面詞語中加線的字注音。 雪驟（zou ）  撒（ sa ） 柳絮 ( xu ) 2、用“/”給下列句子斷句。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也3、解釋劃線詞語意思。（1）.謝太傅寒雪日內(nèi)集（ 家庭聚會 ） （2）與兒女講論文義（ 子侄輩，年輕一輩 ）（3）俄而雪驟（ 不久，一會兒 ） （4）公欣然曰（ 高興的樣子 ）4．翻譯下列句子。（1）白雪紛紛何所似這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？（2）未若柳絮因風(fēng)起.不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。（3）即公大兄無奕女（她）就是謝太傅的長兄謝無奕的女兒。5、作家和作品 劉義慶，南朝宋文學(xué)家。彭城人。 《世說新語》是六朝志人小說的代表作，由劉義慶組織文人編寫。在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾，語言簡潔，辭意雋永，它以獨(dú)有的筆觸，獨(dú)到的眼光，展現(xiàn)了一種唯美的人生態(tài)度，雖超然于物外，常不失為真血性，真生活而斗爭的人格魅力。魯迅稱之為“一部名士底（的）教科書” 。合作探究1.謝家聚會吟詩，為什么不選擇一個(gè)良辰佳日，卻選擇一個(gè)寒雪日?東晉的謝氏家族是個(gè)赫赫有名的詩禮簪纓之家，為首的是謝太傅即謝安。在這樣的家族里，遇到雪天無法外出，才有“講論文義” 的雅興。 “寒雪日”，是為了引出“詠雪” 。古人講究“四美”,即良辰，美景，賞心，樂事，即使沒有春和景明，草長鶯飛的良辰佳日，在雪天，能和家人賞雪吟詩，也是輕松和諧，自在快樂的。2.用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?鹽的顏色和下落的姿態(tài)和雪相似，這只是外在形態(tài)的相似。柳絮借風(fēng)力翻飛飄舞，顯得飄飄灑灑，輕盈曼妙，與雪的飄逸更神似，讓人產(chǎn)生春天即將到來的聯(lián)想，以陽春三月的柳絮比喻紛紛下落的雪花，不由得使人聯(lián)想到詩句“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？” ，意蘊(yùn)深刻。課后反思： .第二課時(shí)《陳太丘與友期行》學(xué)前預(yù)習(xí) 1、解釋下列的字詞 （1） 、陳太丘與友期行，期日中。 期：約定 行：出行（2） 、過中不至，太丘舍去。去后乃至。 過：過了  乃 ：還（3） 、尊君在不。 不：_通假字，通“否”（4） 、非人哉!與人期行相委而去。 委 ：丟下，舍棄 去 ：離開（5） 、友人慚,下車引之。元方入門不顧。 慚 ：慚愧 引：拉 顧：回頭看 2、翻譯句子。 （1）尊君在不？你父親在嗎？（2）非人哉！與人期行，相委而去。 不是人！跟別人約定同行， （卻）丟下（人家）離開。 （2）日中不至,則是無信.對子罵父,則是無禮。 到了中午不到，就是不講信用，對著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。合作探究1. 友人到底是一個(gè)怎樣的人？課文中，友人與陳太丘“期日中” ，卻“不至” ，可以看出他 言而無信，不守信用 ，到來之后，問元方“尊君在不” ，表現(xiàn)得較為有理禮，當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x去，不反省自己的過錯(cuò)，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻橫，十分無禮，可以看出他是一個(gè) 缺乏修養(yǎng)，沒有禮貌 的人。在元方一番義正詞嚴(yán)的批評后，他“慚” “下車引之” ，又表現(xiàn)得較為誠懇，有 知錯(cuò)能改 的精神。2. 元方的性格特點(diǎn)如何？.閱讀元方與友人的批評話語，可以看出元方有良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他 懂禮識義 品質(zhì)，元方對粗俗的友人“入門不顧” ，流露出小孩子 性格直率，好惡感情易外露 的性格特點(diǎn)啟示：1、我們應(yīng)善于觀察，對事物有強(qiáng)烈好奇心，且有豐富想象力。 2、我們要在觀察事物時(shí)善于動腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，從而得出正確的結(jié)論。 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)王戎的觀察仔細(xì)，善于動腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行理智的推理判斷。文章最后講“取之信然”說明他的推理是正確的，他是一個(gè)聰明、機(jī)智、善于動腦的孩子。課后反思：