《二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1古 詩(shī) 二 首∣人教部編版 (共44張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1古 詩(shī) 二 首∣人教部編版 (共44張PPT)（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 我們的祖國(guó)多么廣大我們的祖國(guó)多么廣大大興安嶺，雪花還在飛舞。長(zhǎng)江兩岸，柳枝已經(jīng)發(fā)芽。海南島上，到處盛開(kāi)著鮮花。我們的祖國(guó)多么廣大。我們的祖國(guó)多么廣大！春回大地春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇萬(wàn)物復(fù)蘇桃紅柳綠桃紅柳綠 鶯歌燕舞鶯歌燕舞冰雪融化冰雪融化 泉水叮咚泉水叮咚百花齊放百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴鶯鶯 拂拂 堤堤柳柳醉醉 詠詠 妝妝絲絲絳絳 裁裁 剪剪鳶鳶綠絲絳綠絲絳柳條柳條河堤河堤紙鳶紙鳶高鼎高鼎: : （1851185118611861），）， 清代后清代后期詩(shī)人。字象一，又字拙吾，仁和期詩(shī)人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，大約在
2、咸豐年間，其鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，大約在咸豐年間，其人無(wú)甚事跡，其詩(shī)也多不合那個(gè)時(shí)代，人無(wú)甚事跡，其詩(shī)也多不合那個(gè)時(shí)代，一般人提到他，只是因?yàn)樗麑?xiě)了一首一般人提到他，只是因?yàn)樗麑?xiě)了一首有名的有關(guān)放風(fēng)箏的有名的有關(guān)放風(fēng)箏的村居村居詩(shī)。著詩(shī)。著有有拙吾詩(shī)稿拙吾詩(shī)稿。走近作者走近作者 村居村居 【清】高鼎【清】高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。忙趁東風(fēng)放紙鳶。景景人人美麗美麗生機(jī)生機(jī)勃勃勃勃熱愛(ài)，贊美春天！熱愛(ài)，贊美春天！zhngzhng（長(zhǎng)大）（長(zhǎng)大）chngchng（長(zhǎng)處）（長(zhǎng)處）長(zhǎng)長(zhǎng)多音字多音字村居村居【清清】高鼎高鼎草
3、長(zhǎng)鶯飛二月天，草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙拂堤楊柳醉春煙。農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸來(lái)飛去。楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。醉：迷醉，陶醉。醉：迷醉，陶醉。拂堤楊柳：楊柳枝條很拂堤楊柳：楊柳枝條很長(zhǎng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，長(zhǎng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。像是在撫摸堤岸。村居：在鄉(xiāng)村里居村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。住時(shí)見(jiàn)到的景象。春煙：春天水澤、草木春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來(lái)的霧氣。等蒸發(fā)出來(lái)的霧氣。梳理
4、文意梳理文意兒童兒童散學(xué)散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶紙鳶。村里的孩子們?cè)缭缇头艑W(xué)回家了。他們急忙借著村里的孩子們?cè)缭缇头艑W(xué)回家了。他們急忙借著東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏。東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏。散學(xué)：放學(xué)。散學(xué)：放學(xué)。紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。詩(shī)的前兩句：草長(zhǎng)鶯飛，把春天的一切景物都寫(xiě)活了，人們?cè)姷那皟删洌翰蓍L(zhǎng)鶯飛，把春天的一切景物都寫(xiě)活了，人們仿佛看到了那種萬(wàn)物復(fù)蘇，欣欣向榮的景象，使人們的眼前仿佛涌仿佛看到了那種萬(wàn)物復(fù)蘇，欣欣向榮的景象，使人們的眼前仿佛涌動(dòng)著春的脈搏。詩(shī)人一個(gè)動(dòng)著春的脈搏。詩(shī)
5、人一個(gè)“醉醉”字，生動(dòng)地寫(xiě)出了春日大地艷陽(yáng)高字，生動(dòng)地寫(xiě)出了春日大地艷陽(yáng)高照、煙霧彌漫，微風(fēng)中楊柳左右搖擺的姿態(tài)。寫(xiě)活了楊柳的嬌姿；照、煙霧彌漫，微風(fēng)中楊柳左右搖擺的姿態(tài)。寫(xiě)活了楊柳的嬌姿；寫(xiě)活了楊柳的柔態(tài)；寫(xiě)活了楊柳的神韻。寫(xiě)活了楊柳的柔態(tài)；寫(xiě)活了楊柳的神韻。詩(shī)的后兩句：這兩句寫(xiě)出了人物的活動(dòng)。兒童放學(xué)歸來(lái)，迎詩(shī)的后兩句：這兩句寫(xiě)出了人物的活動(dòng)。兒童放學(xué)歸來(lái)，迎著春風(fēng)放風(fēng)箏，同時(shí)也在放飛希望，放飛幸?？鞓?lè)的時(shí)光，享受無(wú)著春風(fēng)放風(fēng)箏，同時(shí)也在放飛希望，放飛幸?？鞓?lè)的時(shí)光，享受無(wú)憂無(wú)慮的童年?？坍?huà)了孩子們的天真爛漫，映襯出春天的勃勃生機(jī)。憂無(wú)慮的童年。刻畫(huà)了孩子們的天真爛漫，映襯出春天的勃勃生機(jī)
6、。整體感知整體感知閱讀方法解密：閱讀方法解密：巧背古詩(shī)巧背古詩(shī)技巧：技巧：1.1.熟讀古詩(shī)。熟讀古詩(shī)。2.2.大體了解詩(shī)意。大體了解詩(shī)意。3.3.邊讀邊想像畫(huà)面。邊讀邊想像畫(huà)面。4.4.抓重點(diǎn)詞練習(xí)背誦。抓重點(diǎn)詞練習(xí)背誦。詩(shī)詩(shī)sh sh 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右部左窄右寬，右部橫畫(huà)上下短，中間長(zhǎng)。橫畫(huà)上下短，中間長(zhǎng)。部首：部首：讠讠組詞：組詞：古詩(shī)古詩(shī) 詩(shī)人詩(shī)人造句：造句：今天我們學(xué)習(xí)了今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)。一首古詩(shī)。音序：音序：S S結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左右左右 我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)村村cn cn 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬，第左右等寬，第四筆是點(diǎn)不是捺。四筆是點(diǎn)不是捺。部首：部首：木木組詞：
7、組詞：村居村居 農(nóng)村農(nóng)村造句：造句：村居村居是一首是一首古詩(shī)。古詩(shī)。音序：音序：C C結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左右左右 童童tng tng 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第五話長(zhǎng)托上蓋第五話長(zhǎng)托上蓋下下“里里”的豎在豎中線上。的豎在豎中線上。部首：部首：立立組詞：組詞：兒童兒童 童年童年造句：造句：兒童詩(shī)祖國(guó)的未兒童詩(shī)祖國(guó)的未來(lái)和花朵。來(lái)和花朵。音序：音序：T T結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :上下上下 1 1、了解古詩(shī)的作者。、了解古詩(shī)的作者。2 2、熟讀古詩(shī)，想象故事描寫(xiě)的畫(huà)面。、熟讀古詩(shī)，想象故事描寫(xiě)的畫(huà)面。3 3、用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)描寫(xiě)的畫(huà)面。、用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)描寫(xiě)的畫(huà)面。4 4、感受詩(shī)人的感情。、感受詩(shī)人的感情。5 5
8、、背誦積累古詩(shī)。、背誦積累古詩(shī)。賀知章賀知章（約（約659659約約744744），唐），唐代詩(shī)人，字季真，晚年自號(hào)代詩(shī)人，字季真，晚年自號(hào)“四明四明狂客狂客”，越州永興（今浙江蕭山），越州永興（今浙江蕭山）人。賀知章與張若虛、張旭、包融人。賀知章與張若虛、張旭、包融齊名，合稱(chēng)為齊名，合稱(chēng)為“吳中四士吳中四士”。主要作品：主要作品：回鄉(xiāng)偶書(shū)回鄉(xiāng)偶書(shū)采采蓮曲蓮曲詠柳詠柳等。等。走進(jìn)作者走進(jìn)作者 詠柳詠柳 【唐】賀知章【唐】賀知章碧玉碧玉妝成一樹(shù)高，妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下萬(wàn)條垂下綠絲絳綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)二月春風(fēng)似似剪刀。剪刀。景景想想象象美麗美麗生機(jī)生機(jī)勃勃勃勃熱愛(ài)，贊
9、美春天！熱愛(ài)，贊美春天！柳樹(shù)柳樹(shù)柳樹(shù)是落葉喬木或灌木，為喜光樹(shù)種。耐水能力柳樹(shù)是落葉喬木或灌木，為喜光樹(shù)種。耐水能力強(qiáng)，在遭受水淹時(shí)，能生出許多不定根，漂浮水中，強(qiáng)，在遭受水淹時(shí)，能生出許多不定根，漂浮水中，有吸收和運(yùn)輸養(yǎng)分的機(jī)能。柳樹(shù)以插條繁殖為主，也有吸收和運(yùn)輸養(yǎng)分的機(jī)能。柳樹(shù)以插條繁殖為主，也可種子繁殖。柳樹(shù)木材質(zhì)輕潔白，堅(jiān)韌細(xì)致，紋理通可種子繁殖。柳樹(shù)木材質(zhì)輕潔白，堅(jiān)韌細(xì)致，紋理通直，容易切削，干燥后不易變形。柳屬植物藥用歷史直，容易切削，干燥后不易變形。柳屬植物藥用歷史悠久，公元前悠久，公元前15501550年古埃及文獻(xiàn)記載。有旱柳、垂柳、年古埃及文獻(xiàn)記載。有旱柳、垂柳、白柳、鏝頭柳
10、等品種。白柳、鏝頭柳等品種。相關(guān)資料相關(guān)資料s s ( (似乎似乎) ) shsh（似的）（似的）似似多音字多音字詠柳詠柳 【唐唐】賀知章賀知章碧玉妝碧玉妝成成一樹(shù)一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲高，萬(wàn)條垂下綠絲絳絳。碧玉：碧綠色的玉。這里用碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。以比喻春天嫩綠的柳葉。一棵高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去就像一棵高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去就像是用碧綠的玉石裝扮成的。從樹(shù)上垂下無(wú)數(shù)條柳條就是用碧綠的玉石裝扮成的。從樹(shù)上垂下無(wú)數(shù)條柳條就像綠色的絲帶。像綠色的絲帶。妝：裝飾，打扮。妝：裝飾，打扮。一樹(shù)：滿(mǎn)樹(shù)。一：滿(mǎn)，全。在中國(guó)一樹(shù)：滿(mǎn)樹(shù)。一：滿(mǎn)，全。在中國(guó)古典詩(shī)
11、詞和文章中，數(shù)量詞在使用古典詩(shī)詞和文章中，數(shù)量詞在使用中并不一定表示確切的數(shù)量。下一中并不一定表示確切的數(shù)量。下一句的句的“萬(wàn)萬(wàn)”，就是表示很多的意思。，就是表示很多的意思。絳：用絲編成的絳：用絲編成的繩帶。這里指像繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。絲帶一樣的柳條。梳理文意梳理文意不知細(xì)葉誰(shuí)不知細(xì)葉誰(shuí)裁裁出，二月春風(fēng)出，二月春風(fēng)似似剪刀。剪刀。這滿(mǎn)樹(shù)細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的呢？二月的春這滿(mǎn)樹(shù)細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的呢？二月的春風(fēng)就像剪刀一樣裁剪出這滿(mǎn)樹(shù)的柳葉。風(fēng)就像剪刀一樣裁剪出這滿(mǎn)樹(shù)的柳葉。似：如同，好像。似：如同，好像。裁：裁剪。裁：裁剪。詩(shī)的前兩句：詩(shī)的前兩句： “ “妝妝”字寫(xiě)柳樹(shù)像是精心
12、打扮過(guò)一樣；字寫(xiě)柳樹(shù)像是精心打扮過(guò)一樣；“高高”字襯托出柳樹(shù)裊裊婷婷的風(fēng)姿；字襯托出柳樹(shù)裊裊婷婷的風(fēng)姿；“碧玉碧玉”表現(xiàn)了柳樹(shù)鮮嫩新翠。此表現(xiàn)了柳樹(shù)鮮嫩新翠。此句運(yùn)用了比喻的修辭手法寫(xiě)出了柳樹(shù)的全貌，突出了柳樹(shù)綠、高的句運(yùn)用了比喻的修辭手法寫(xiě)出了柳樹(shù)的全貌，突出了柳樹(shù)綠、高的特點(diǎn)。特點(diǎn)?！按勾埂睂?xiě)出了柳枝的長(zhǎng)和柔；用寫(xiě)出了柳枝的長(zhǎng)和柔；用“綠絲絳綠絲絳”來(lái)比喻柳枝，寫(xiě)來(lái)比喻柳枝，寫(xiě)出了柳枝隨風(fēng)飄拂的樣子，形象展現(xiàn)了柳枝的美麗。這一句，把柳出了柳枝隨風(fēng)飄拂的樣子，形象展現(xiàn)了柳枝的美麗。這一句，把柳枝茂密、柔軟、下垂的特點(diǎn)充分地表現(xiàn)了出來(lái)。枝茂密、柔軟、下垂的特點(diǎn)充分地表現(xiàn)了出來(lái)。詩(shī)的后兩句：詩(shī)的
13、后兩句：“細(xì)葉細(xì)葉”一詞，寫(xiě)出了柳葉細(xì)巧的特點(diǎn)。巧用一詞，寫(xiě)出了柳葉細(xì)巧的特點(diǎn)。巧用設(shè)問(wèn)，用設(shè)問(wèn)，用“誰(shuí)裁出誰(shuí)裁出”表達(dá)自己對(duì)柳葉的贊嘆。表達(dá)自己對(duì)柳葉的贊嘆。整體感知整體感知碧碧b b 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下比例勻稱(chēng)、上下比例勻稱(chēng)、寬窄基本相似，筆畫(huà)復(fù)雜寬窄基本相似，筆畫(huà)復(fù)雜注意結(jié)構(gòu)緊湊。注意結(jié)構(gòu)緊湊。部首：部首：石石組詞：組詞：碧玉碧玉 碧綠碧綠造句：造句：碧綠的湖水就像碧綠的湖水就像美玉一樣。美玉一樣。音序：音序：B B結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :上下上下 我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)妝妝zhung zhung 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左窄右寬，“女女”的橫畫(huà)較長(zhǎng)。的橫畫(huà)較長(zhǎng)。部首：部首：女女組詞：組詞：化妝
14、化妝 淡妝淡妝造句：造句：化妝品都很貴。化妝品都很貴。音序：音序：Z Z結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左右左右 綠綠l l 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，第三左窄右寬，第三筆是提。筆是提。部首：部首：纟纟組詞：組詞：綠色綠色 綠堤綠堤造句：造句：柳樹(shù)的葉子就像垂柳樹(shù)的葉子就像垂下的萬(wàn)條綠絲。下的萬(wàn)條綠絲。音序：音序：L L結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :左右左右 絲絲s s 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上半部分左右保上半部分左右保持一致，最后一筆要長(zhǎng)而且持一致，最后一筆要長(zhǎng)而且平直。平直。部首：部首：一一組詞：組詞：絲絳絲絳 絲綢絲綢造句：造句：柳樹(shù)的葉子就像垂柳樹(shù)的葉子就像垂下的萬(wàn)條綠絲。下的萬(wàn)條綠絲。音序：音序：S S結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu):
15、:上下上下 剪剪jin jin 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一二畫(huà)要短小，第一二畫(huà)要短小，第三畫(huà)要平直。第三畫(huà)要平直。部首：部首：刀刀組詞：組詞：剪刀剪刀 剪子剪子造句：造句：不知綠葉誰(shuí)裁出，不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀。音序：音序：J J結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu): :上下上下 拓展：拓展： 作者把柳枝比作絲絳，你覺(jué)得柳枝還像什么？作者把柳枝比作絲絳，你覺(jué)得柳枝還像什么？請(qǐng)仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。請(qǐng)仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。 細(xì)細(xì)的柳枝像婀娜的少女在風(fēng)中翩翩起舞。細(xì)細(xì)的柳枝像婀娜的少女在風(fēng)中翩翩起舞。什么是設(shè)問(wèn)？什么是設(shè)問(wèn)？設(shè)問(wèn)，是為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，然后回答，即明設(shè)問(wèn)，是為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先
16、提出問(wèn)題，然后回答，即明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。知故問(wèn)，自問(wèn)自答。找中心句的方法有哪些？找中心句的方法有哪些？正確的運(yùn)用設(shè)問(wèn)，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)正確的運(yùn)用設(shè)問(wèn)，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容，使文章緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。起波瀾，有變化。答題模式：答題模式：此處通過(guò)一問(wèn)一答的設(shè)問(wèn)形式，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者此處通過(guò)一問(wèn)一答的設(shè)問(wèn)形式，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者XXXXXXXX的情感并引的情感并引起讀者的深思。起讀者的深思。認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)2.2.詠柳詠柳描繪的是什么景色？表現(xiàn)了春天的什
17、么特點(diǎn)？描繪的是什么景色？表現(xiàn)了春天的什么特點(diǎn)？詠柳詠柳寫(xiě)了柳樹(shù)和春風(fēng)。柳樹(shù)高大、碧綠，枝寫(xiě)了柳樹(shù)和春風(fēng)。柳樹(shù)高大、碧綠，枝條長(zhǎng)而柔軟，葉子細(xì)小。春風(fēng)溫暖。表現(xiàn)了春天生機(jī)條長(zhǎng)而柔軟，葉子細(xì)小。春風(fēng)溫暖。表現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃和無(wú)窮的創(chuàng)造力。勃勃和無(wú)窮的創(chuàng)造力。3.3.詠柳詠柳運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么好處？運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么好處？詠柳詠柳運(yùn)用了比喻和設(shè)問(wèn)的修辭方法。運(yùn)用比喻的好處運(yùn)用了比喻和設(shè)問(wèn)的修辭方法。運(yùn)用比喻的好處是：詩(shī)人把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉，寫(xiě)出了柳樹(shù)顏色綠、生機(jī)勃勃是：詩(shī)人把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉，寫(xiě)出了柳樹(shù)顏色綠、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，讓人感覺(jué)到柳樹(shù)的顏色很美；把柳枝比作綠絲絳，寫(xiě)出的特
18、點(diǎn)，讓人感覺(jué)到柳樹(shù)的顏色很美；把柳枝比作綠絲絳，寫(xiě)出 柳枝隨風(fēng)飄拂、輕柔美麗、顏色翠綠的特點(diǎn)，讓人感覺(jué)柳樹(shù)的樣柳枝隨風(fēng)飄拂、輕柔美麗、顏色翠綠的特點(diǎn)，讓人感覺(jué)柳樹(shù)的樣子很美；吧二月春風(fēng)比作剪刀，把無(wú)形的春風(fēng)寫(xiě)得有形可循，讓子很美；吧二月春風(fēng)比作剪刀，把無(wú)形的春風(fēng)寫(xiě)得有形可循，讓人感覺(jué)到春的勃勃生機(jī)和無(wú)窮的創(chuàng)造力，表達(dá)了作者對(duì)春的喜愛(ài)人感覺(jué)到春的勃勃生機(jī)和無(wú)窮的創(chuàng)造力，表達(dá)了作者對(duì)春的喜愛(ài)之情。運(yùn)用設(shè)問(wèn)的好處是：不但寫(xiě)出了柳葉的特點(diǎn)，更主要的是之情。運(yùn)用設(shè)問(wèn)的好處是：不但寫(xiě)出了柳葉的特點(diǎn)，更主要的是引起讀者的思考，巧妙過(guò)渡，表達(dá)了自己對(duì)春的熱愛(ài)之情。引起讀者的思考，巧妙過(guò)渡，表達(dá)了自己對(duì)春的熱愛(ài)
19、之情。詠詠 柳柳總寫(xiě)：總寫(xiě)：碧玉碧玉樹(shù)高樹(shù)高愛(ài)柳樹(shù)愛(ài)柳樹(shù)愛(ài)春天愛(ài)春天愛(ài)大自然愛(ài)大自然柳條柳條 萬(wàn)條萬(wàn)條綠絲絳綠絲絳柳葉柳葉 細(xì)葉細(xì)葉誰(shuí)裁出誰(shuí)裁出分寫(xiě)分寫(xiě) 想象：想象：春風(fēng)春風(fēng)似剪刀似剪刀課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)詠柳詠柳是一首詠物詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)在春風(fēng)吹拂下是一首詠物詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)在春風(fēng)吹拂下柳樹(shù)迷人的姿態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)柳樹(shù)、對(duì)春天的喜愛(ài)柳樹(shù)迷人的姿態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)柳樹(shù)、對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)大自然的贊美之情。和對(duì)大自然的贊美之情。課文主旨課文主旨送送 別別 （隋）無(wú)名氏（隋）無(wú)名氏 楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸柳條折盡花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸推薦閱讀
20、推薦閱讀紙鳶紙鳶（宋）寇準(zhǔn)（宋）寇準(zhǔn)碧落秋方靜，騰空力尚微。碧落秋方靜，騰空力尚微。清風(fēng)如可托，終共白云飛。清風(fēng)如可托，終共白云飛。推薦閱讀推薦閱讀春夜喜雨春夜喜雨杜甫杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。曉看紅濕處，花重錦官城。國(guó)學(xué)誦讀國(guó)學(xué)誦讀 賦得古原草送別賦得古原草送別 【唐唐】白居易白居易離離原上草，一歲一枯榮。離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。
21、又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。國(guó)學(xué)誦讀國(guó)學(xué)誦讀【與柳有關(guān)風(fēng)俗文化與柳有關(guān)風(fēng)俗文化】(1)(1)中國(guó)古代民間有插柳迎春的風(fēng)俗。寒食節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前中國(guó)古代民間有插柳迎春的風(fēng)俗。寒食節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前常插柳以迎接春天的到來(lái)。常插柳以迎接春天的到來(lái)。(2)(2)古人有折柳枝贈(zèng)別親友的風(fēng)俗。折柳送別有兩層寓意：其古人有折柳枝贈(zèng)別親友的風(fēng)俗。折柳送別有兩層寓意：其一，一，“柳柳”與與“留留”諧音，折柳含有諧音，折柳含有“挽留挽留”之意；其之意；其二二 ，柳樹(shù)極易生長(zhǎng)，用它贈(zèng)送親友，期望親友無(wú)論漂泊，柳樹(shù)極易生長(zhǎng)，用它贈(zèng)送親友，期望親友無(wú)論漂泊何方都能何方都能“枝繁葉茂，落葉生根枝繁葉茂，落葉生根”，頑強(qiáng)生活。，
22、頑強(qiáng)生活。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化2.2.讀一讀，填一填。讀一讀，填一填。教師點(diǎn)撥：教師點(diǎn)撥：這是本課兩首詩(shī)中的名句，這是本課兩首詩(shī)中的名句，注意在熟讀古詩(shī)或背誦古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。填寫(xiě)詩(shī)注意在熟讀古詩(shī)或背誦古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。填寫(xiě)詩(shī)注意前后的銜接，不要丟字加字。注意前后的銜接，不要丟字加字。參考答案：參考答案：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤揚(yáng)柳草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤揚(yáng)柳醉春煙。醉春煙。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 鶯飛鶯飛 ，拂堤楊柳醉，拂堤楊柳醉 。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 。 3.3.讀一讀，記一記。讀一讀，記一記。教師點(diǎn)撥：教師點(diǎn)撥：這是本課會(huì)認(rèn)
23、的字組成的詞語(yǔ)，注意讀一這是本課會(huì)認(rèn)的字組成的詞語(yǔ)，注意讀一讀，記一記，了解生字的意思。讀，記一記，了解生字的意思。河堤河堤 堤岸堤岸 楊柳楊柳 柳條柳條吹拂吹拂 春風(fēng)拂面春風(fēng)拂面 化妝化妝 梳妝打扮梳妝打扮一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。1 1草長(zhǎng)鶯草長(zhǎng)鶯(yn(ynyng)yng)飛二月天，飛二月天， 拂拂(f(ff)f)堤堤(d(dt)t)楊柳楊柳(li(lili)li)醉醉(zu(zuzhu)zhu)春煙。春煙。2 2碧玉妝碧玉妝(zung(zungzhung)zhung)成一樹(shù)高，成一樹(shù)高， 萬(wàn)條垂下綠絲萬(wàn)條垂下綠絲(s(ssh)sh)絳絳(to(t
24、otio)tio)。. . . . . . . . . 二、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。二、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 g sh cn j r tng g sh cn j r tng b y hu b y hu zhung l s zhung l s y s y s jin dojin do剪剪 刀刀綠綠 色色化化 妝妝村村 居居碧碧 玉玉兒兒 童童古古 詩(shī)詩(shī)雨雨 絲絲三、比一比，選字填空。三、比一比，選字填空。對(duì)過(guò)村對(duì)過(guò)村( () )莊莊( () )去去( () )錯(cuò)錯(cuò)里童同里童同相相( () ) 兒兒( ( ) () () )外外思絲詩(shī)思絲詩(shī)唐唐( () () () )考考 ( () )線線村村絲絲過(guò)過(guò)對(duì)對(duì)同同童童里里詩(shī)詩(shī)思思
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件1古 詩(shī) 二 首∣人教部編版 (共44張PPT)
