川教版歷史八下《教育和體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展》教案1

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1、2019最新川教版歷史八下《教育和體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展》教案 1教學設計 一、識記與理解 記住教育“三個面向”的具體內(nèi)容和我國“教師節(jié)”的具體時間及體育工 作的方針：了解實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎在教育，知道重要的教育法規(guī)的名稱；知道國 家擴大高等教育的規(guī)模、大幅度擴大招生的原因：評析我國申奧獲得成功的原 因。 二、能力與方法 通過學生自主的探究活動，尋找成為亞洲體育強國和申奧成功的原因，培養(yǎng) 學生分析歷史問題的能力。 三.情感態(tài)度與價值觀 通過學習“三個面向”，培養(yǎng)學生立足家鄉(xiāng)、胸懷祖國、面向世界，為中華 崛起而學習的精神；通過學習新教育、體育事業(yè)所取得的巨大成就 ，激發(fā)學生的 拼搏精神，增

2、強學生的民族自豪感和愛國情感。 教學重點和難點 一、重點：建國后教育、體育工作的巨大成就 二、難點：對教育、體育工作取得重大成就原因的分析 課型新課 教學準備 打印劇本，學生排練節(jié)目，制作題目卡片，搜索相關資料，制作課件 教學方法 講演法、討論法、提問法等 教學時間一課時 教具 錄音機，《義勇軍進行曲》磁帶，多媒體 教學過程 一、導入新課 有這么一個可口可樂的廣告：在鬧市中，一女孩遇到危險，緊急時刻，一男子 跨欄上車遞給她一瓶可口可樂，女孩得救了。 請問扮演這位救人于危難之中的英雄是誰 ？（學生回答：劉翔）對,這位男子就是 獲得2004年奧運田徑110米欄的冠軍劉翔，他

3、的金牌是當時獲得的32枚金牌中 含金量最高的。今天。我們將學習有關體育事業(yè)發(fā)展的一課《教育和體育事業(yè) 的蓬勃發(fā)展》。 二、新課教學 （一）教育 師：首先，請大家欣賞一個小品，在觀看的過程中請同學們注意每位角色的文 化程度，然后回答問題。 通過該小品表演，創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生主觀能動性，激發(fā)學生學習的興趣。 《錄取通知書》 A .爺爺 B .奶奶 C .媽媽D .女兒（小麗）E .旁白 E:這是1992年暑假的第一天，媽媽正在做飯，一陣陣飯香飄入客廳?？蛷d 里，坐著兩位年邁的老人，正津津有味地收看著某電視劇。這時屋里傳來急切的 敲門聲。 C : “來啦！來啦！ ”（媽媽一邊在圍裙上

4、擦手，一邊走過去開門） D : “媽，我考上了，考上了大學！” （小麗迫不及待地說） E :止匕時，奶奶先聽到了孫女那提高八度的聲音，忙示意老伴關了電視，沒等 奶奶回過神來，小麗已跑到了爺爺奶奶身邊。 D : “爺爺、奶奶，看看，這是什么？” E :小麗拿起錄取通知書在爺爺奶奶前晃了晃，還想考考兩位老人呢。 B : “這不就是一封信嘛，是你爸寄回來的？” D : “奶奶,爸出差才幾天,用不著寄信！ ” B : “乖孫女,奶奶不識字，你就別賣官子了?！? A : “給我看看，當年國家讓我們學習，你奶奶不愿學，所以不認得幾個字。 我可是響應號召，讀過幾天書也脫盲了，哈！哈！” （說著

5、.得意地從孫女手中接 過那份錄取通知書） D : “爺爺，你可不能小瞧奶奶，奶奶現(xiàn)在也進步不少，每天都看新聞 呢?！? A : “呀！這上面不是大學嗎？你被這學校錄取了 ？” C : “女兒，你真有出息.，真是媽的好孩子。（若有所思的樣子）當年，媽也 盼著有一天能拿到大學錄取通知書，唉！可高考也沒能參加，就參加什么紅衛(wèi)兵， 鬧革命去了?，F(xiàn)在好了，我們家小麗真爭氣，考上了重點大學?！保◣е牢康谋?情） D : “媽媽，爺爺，奶奶是你們和老師培養(yǎng)了我，在大學里我一定勤奮讀書，不 讓你們失望，一定學好本領使自己成為建設四化的接班人！” E :此時這一家人完全沉浸在小麗考上北大的喜悅之中…

6、… 一、教育 從小品中設計四個問題，即可完成本節(jié)教學內(nèi)容 師：感謝四位同學的精彩表演。下面請看問題： 1 .爺爺、奶奶是什么程度的文化水平，為什么？ 2 .媽媽為什么沒能參加高考？ 3 .分析小麗考上大學的社會背景有哪些？ 4 .你讀書的目標或理想是什么？ 師：請同學們用5分鐘閱讀課文P119至P121后.回答以上四個問題。 教師指導學生自主閱讀，從而培養(yǎng)學生從教科書中提取有效歷史信息進一步 分析歷史現(xiàn)象和問題的能力。 第1個問題，教師引導學生找到造成爺爺、奶奶這一輩人文化程度低的社會 根源，即學校教育為剝削階級服務。舊一般家庭的子女上不起學校，根本原因是 處于半殖民地半封

7、建社會的落后和受欺辱當中。爺爺奶奶 .就是90%文盲當中的 一員。而爺爺又是新成立后的受益者。 第2個問題，涉及“文革”，教師引導學生回顧第二學習主題第 4課的相關 內(nèi)容，指導 學生復習舊知識，學習新知識。 第3個問題，這是概括性較強，難度較高的問題，也是涉及本課的重點，學生 回答后 出示：“文革”后到20世紀90年代初國家在教育事業(yè)上的所作的努力(小麗 考上大學的社會背景)。教師可歸納如下： (1)1977 年，鄧小平親自抓教育 (2)1983 年，“三個面向”的提出 (3)3 1986 年，《義務教育法》的頒布 (4)1989 年，實施“希望工程” (51 1985 年，

8、設立“教師節(jié)” 教師對每件事采用多種方式教學，并解決教輔欄的問題及強調(diào)重點。如：回 答為什么說實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎在教育這一問題時，讓學生分小組討論找出答案； 強化記憶“三個面向”的內(nèi)容；記憶第一部教育法規(guī)名稱 ，并出示法規(guī)內(nèi)容。 師：1986年4月22日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過了《中華 人民共和國義務教育法》。它規(guī)定：國家實行九年義務教育 ，對義務教育的管 理、學校經(jīng)費、教師的要求、違反義務教育法的法律責任等 ，都作了具體的規(guī) 定?！读x務教育法》的頒布實施，以法律形式確定了的義務教育制度，標志著我 國基礎教育事業(yè)進入一個“依法治教”的新階段.對普及初等和初級中等教育 具有很大

9、的促進作用。 講述“希望工程”與“春蕾計劃”的時代背景和具體內(nèi)容 ，補充春蕾女童的 故事，讓學生懂得今天的學習機會來之不易。 學生討論自己應當怎樣珍惜國家和社會為我們所提供的接受義務教育的機 會。教師點評。結(jié)合班上實際，特別讓享受“兩免一補”的同學說說自己的感 受。 師：大家能這樣想，這樣做，老師就放心了.然而在1982年7月.懷柔發(fā)生 了辱罵毆打一名女教師的事件，天津南開中學語文教師田永驊針對此事向《光明 日報》寫信，提出確立和確定“教師節(jié)”建議。1985年。第六屆全國人大第九 次會議一致通過建立“教師節(jié)”的議案，決定9月10日為教師節(jié)，1985年9月 10日，就是第一個教師節(jié)。 讓

10、學生記住教師節(jié)時間。計算第 25個教師節(jié)是哪年哪天？ 學生容易回答是2010年，應是2009年，應及時糾正。 師：“教師節(jié)”實際上就是“尊師節(jié)”，尊敬老師的同學也一定能尊重他人 希望同學們都能做到尊重他人，并且做一位有理想的人。 繼續(xù)組織學生討論：你讀書的目的或理想是什么 ？并要求學生作畫表達。時 間為5分鐘。 (學生活動略) 教師選出并表揚、贊賞學生作品兩三件，找出其中一張表達上大學的作品， 以此導入講近十年來國家教育事業(yè)的發(fā)展。 多媒體出示： 1995 .年頒布《教育法》 1999年黨和國家作出深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定 1999年以來高校大規(guī)模擴大招生 20

11、00年“兩基”的目標已如期實現(xiàn) 提問：國家為什么要擴大高等教育的規(guī)模.大幅度擴大招生 ？引導學生依據(jù) 課文找答案。 師：同學們回答得很好。小品中那位小麗同學考大學的時候 ，還是千軍萬馬 過獨木橋。而自1999年以來高校連續(xù)擴大招生，2004年高等教育招生數(shù)達到了 420萬人。目前，我國有2000多萬在校生在接受高等教育，規(guī)模為世界第一。這 表明，我國高等教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展.高等教育從“精英教育”走向大眾化階 段，從現(xiàn)在起，大家奮起直追，打好基礎，總有一天能邁進大學的校門，繼續(xù)深造 0如果有那么一天,老師將為你而驕傲。如果有那么一天,誰能拿到世界冠軍， 不僅老師為你驕傲，祖國人民更為你

12、而自豪。 接下來我們要了解的是的世界冠軍怎樣從無到有。 （二）體育 播放《義勇軍進行曲》，激發(fā)學生的愛國主義情感。 師：聽完這熟悉的國歌，你想到了什么？ （學生活動略） 師：對學生的回答表示肯定和 欣賞。然后講教師自己的感想，想起國際運 動會上升起的一面面五星紅旗，那是向世界宣告人不是“東亞病夫”的誓言。 （一）不忘國恥 學生講有關“東亞病夫”的來歷（課前布置）。 1936年，第11屆奧運會在柏林舉行。中報了近三十個參賽項目，派出了 140 余人的代表團。在所有的參賽項目中除撐桿跳高選手進入復賽外 ，其他人都在初 賽中即遭淘汰，最終全軍覆沒。代表團回國途經(jīng)新加坡時，當?shù)貓罂?/p>

13、上發(fā)表了一 幅外國漫畫諷刺人：在奧運五環(huán)旗下，一群頭蓄長辮、長袍馬褂、形容枯瘦的人 用擔架抬著一個大鴨蛋，題為“東亞病夫”。從此，“東亞病夫”就成了洋人對 中華兒女的蔑稱。 師：1932年、1936年、1948年中華民國派代表參加奧運會，一塊金牌也沒 有拿到，遭到冷遇、歧視、嘲笑。新成立后，國家出臺了體育工作方針，群眾體育 活動也空前活躍。 （ 二）重振國威 問：我國體育工作的方針是什么？ （學生回答略） 師：在這個方針的指導下，1995年。國務院頒布了《全民健身計劃綱要》 給群眾體育活動注入了新的活力。 學生活動：讓學生分組交流談談自己家庭成員的健身方式或自己的體育愛 好。 此

14、時可讓學生得到放松，同時可培養(yǎng)學生人際交往的能力，促進同學之間 的交流。 師：每個人都有不同的體育愛好，經(jīng)常做運動可以強健身體，老師希望每一 位同學都健康地成長。由于群眾性體育活動的普及 ，我國各個活動項目的水平有 了很大的提高，在國際大賽中屢屢獲獎。課本上列出了許多，老師把他們制作 成了卡片，并要求大家分小組完成上面的題目。 學生活動：小組競賽 通過緊張激烈的活動，再次喚起學生的注意力，從而讓學生掌握建國后我國 的體育成就。同時達到培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力和增強學生的競爭意識 ，抽學生 上講臺完成連線題： 時間 項目 成就 1959 實現(xiàn)奧運“零突破” 1981 第2

15、3屆奧運會 冠軍 1984 第25屆世乒賽男單 首次金牌榜前三名 2000 第28屆奧運會 七戰(zhàn)七捷（后狀五連冠） 2004 第27屆奧運會 金牌榜第二名 師：從1984年1:至2004年以來，在奧運會上共獲得了 112枚金牌，證明 了體育健兒的實力和祖國的強大。沉甸甸的獎牌 ，熔鑄了體育健兒多少的艱辛和 汗水。正因為這樣，世界冠軍成了體育明星。 想一想：發(fā)展體育事業(yè)是否只是為了培養(yǎng)體育明星在國際大賽中拿獎 ，為什 么？ （學生回答略） 師：體育事業(yè)的發(fā)展不只是為獎牌，是為提高國民素質(zhì)，提高在世界的地 位。只有的綜合國力增強了 ，體育事業(yè)才能發(fā)展。的體育發(fā)達了

16、 ，世界各國也不 敢小看，不敢再說人是東亞病夫了，而且還得為喝彩。 出示：我國慶祝中奧成功圖片或片段。 提問：這是發(fā)生在哪一年的事情？人們在慶祝一件什么大事？ 學生回答后組織小組議一議，我國申奧獲得成功的原因有哪些？ 各組代表發(fā)言后，給予點評。 師：在現(xiàn)代奧運會百年歷程中，早有了舉辦奧運會的想法。舊，條件不夠，不 可能實現(xiàn)夢想。只有強大了 ，在世界的地位提高了 ，奧運才選擇，才能承辦盛大的 奧運會。我們都期待2008年奧運快點到來…… 三、課堂練習 1 .深化教育改革的重點是（） A .增加教育投入B .提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力 C .加強教師隊伍建設 D .實施希望工程 2

17、 .為教育事業(yè)的發(fā)展指明方向的是（） A . “科教興國”戰(zhàn)略 B . “人才強國”思想 C .鄧小平“三個面向”講話 D .深化教育改革 3 .成為群眾體育活動中的三支重要隊伍是（） A .老年人 B .殘疾人 C .少數(shù)民族 D .大學生 4 . 2008年如果你在，你將親眼觀看到哪屆奧運會？（） A .第二十八屆 B .第三十屆 C .第十九屆 D .第二十九屆 四、課堂小結(jié) 今天我們主要學習了兩大內(nèi)容 教育 舊的教育情況 新至“文革”前的教育 改革開放的教育事業(yè)的發(fā)展 體育： 解放前體育的落后 新成立后體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展 通過本課程的學習.希望同學們都能夠

18、意識到自己肩負的責任 ，立足家鄉(xiāng)、 胸懷祖國、面向世界、為中華民族的強盛和繁榮而努力學習 ，最終使自己成為一 名對家庭，對社會有用的人。 教學設計后記 本教學設計從《歷史課程標準》的基本理念出發(fā)，貫徹新課程改革教育思想 努力做到以下三點： 第一，采用有利于改變學生被動學習方式的新的教學方法和手段 ，促進學生 積極主動地參與教學過程，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題。如導入新 課的小品，由學生來表演：整個教學過程中，不斷拋出問題，啟發(fā)學生思考、探究 找出解決問題的途徑和方法。 第二，組織了豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良 好環(huán)境，激發(fā)學生學習歷史的興趣。如讓學生

19、繪畫、發(fā)表感想：小組討論、競賽 等活動，能有效地使課堂氣氛鮮活起來。對具有某項特長的學生 ，則盡可能地讓 他們表現(xiàn)自己的才能，提高他們學習的興趣。 ,第三.注重了 “過程與方法”學習目標的實現(xiàn)，學生通過學習由感性認識 歷史知識上升為理性認識歷史知識。如由觀看小品到分析人物的文化教育程度 和社會背景；由高校擴招到分析其原因；由“東亞病夫”到申奧成功要求學生 分析其原因，都是通過對歷史現(xiàn)象的認識后進一步分析得出結(jié)論。通過這樣的探 究性學習，從而使學生產(chǎn)生對我國近現(xiàn)代教育、體育事業(yè)成就的認同感 ，激發(fā)愛 國主義的情感。 在教學設計中，我采用多變的教學形式和多項學生活動以達到調(diào)動學生學習 積極性的

20、目的。如小品表演，這是學生比較喜歡的活動。參與表演的學生，既能 夠在表演中得到多方面能力的培養(yǎng)，也提高了其他同學參與的熱情。通過小品發(fā) 掘問題，讓學生帶著問題進入新課學習，隨著設計的4個問題的解決，完成了 “教育”這一目的任務，達到了事半功倍的效果。 用畫圖表達理想，雖然不是新方法，但可使課堂生動起來，也可讓學生的想象 力在此展現(xiàn)。 小組競賽.這是一種緊張而又具有挑戰(zhàn)性的學習活動。它能有效刺激學生 集中注意力，更能促使小組成員團結(jié)協(xié)作。 播放國歌，用歌聲喚起學生的聯(lián)想，讓學生在聆聽中強化出愛國主義情感。 教師注意使用誘發(fā)性和鼓勵性語言，引導學生進入探究式學習。 （ 廣西大橋初級中學 呂

21、洵 ） 專家點評 呂洵老師的課堂設計在突破傳統(tǒng)的教學模式 , 促使學生學習方式的轉(zhuǎn)變 , 努 力發(fā)揮教師的主導作用 , 體現(xiàn)學生的主體地位方面做了有益的嘗試。 在新課導入時 , 采取小品的方式 , 讓學生自己表演 , 既新穎又符合初二學生的 實際 , 一開始就抓住了學生的興奮點 , 激發(fā)了學生參與教學的熱情。 該教學設計的另一個亮點是努力改變傳統(tǒng)的教學模式 , 把教學過程變成學生 不斷面對問題、探討和解決問題的過程。如通過小品表演 , 老師設計了 4 個問題 , 包含了“教育”這一目的三維目標 , 而引導學生解決這些問題的過程便是一個探 究性學習的過程 , 既較好地落實了基礎

22、知識 , 又培養(yǎng)了學生自主學習、合作學習 的能力。 該教學設計的亮點之三 , 是尊重學生的個性 , 充分發(fā)揮學生自身的能力和特 長。針對初二學生的特點 , 教學手段靈活多樣。除小品外 , 還采用歷史短劇表 演、畫圖、小組討論、競賽、練習等多種方式 , 為學生營建了一個寬松的、充分 展示自己才能的學習環(huán)境 , 課堂活躍 , 學生參與面大。 該教學設計的亮點之四 , 是在評價方式上體現(xiàn)了新課程理念。如把學生畫的 作品收集起來作為個人檔案；通過表演、討論、競賽等活動評價學生的學習效 果：在教學過程中注意觀察主動回答或提出問題的學生 , 做好登記 , 作為評價學 生學習成績的依據(jù) , 使評價顯得更公正、更符合學生實際。 7 / 7