【同步練習(xí)】《蘇聯(lián)和東歐社會(huì)主義國家的改革》(岳麓)

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1、岳麓書社出版社九年級(jí)（下冊） ?暢言教育 用心用情服務(wù)教育 輕全國中小學(xué)教材審定委員叁20Q3年初審?fù)ㄟ^ K H I J I E L 1 S H I 蘇聯(lián)和東歐社會(huì)主義國家的改革》 同步練習(xí) 宿州市埔橋區(qū)楊莊中心學(xué)校 蘇鳳 ?選擇題 1 .右圖的漫畫是《跛足的巨人》，這是對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形象比喻。這一現(xiàn)象出 現(xiàn)的緣由是（ ） A.戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策 B. 實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策 C.斯大林模式 D. 赫魯曉夫改革 2 .下列屬于社會(huì)主義國家實(shí)行的改革是 A.日本的明治維新 B. 蘇聯(lián)的赫魯曉夫改革 C.俄國的1861年改革

2、 D. 中國的戊戌變法 3 .蘇聯(lián)赫魯曉夫改革失敗的最主要原因是（ A.改革改變了蘇聯(lián)的社會(huì)性質(zhì) .改革沒有從根本上改變斯大林模式 C.改革沒有取得任何成果 .改革帶來的各種矛盾日益突出 4 .第二次世界大戰(zhàn)后， 東歐各國之所以走上社會(huì)主義道路與蘇聯(lián)有重大關(guān)系， 最初各國大都 按照斯大林模式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，隨著斯大林模式弊端的顯露， 20世紀(jì)50年代中期開始，東 歐各國出現(xiàn)改革浪潮，其目的是（ ） A.改變本國的社會(huì)主義制度 B. 探索適合本國國情的社會(huì)主義道路 C.擺脫蘇聯(lián)的控制 D. 要求脫離社會(huì)主義陣營 5 .第二次世界大戰(zhàn)以后，走上社會(huì)主義

3、道路的東歐國家中，改革較突出的是 （） A.南斯拉夫 B. 匈牙利 C. 民主德國 D. 捷克斯洛伐克 6 .關(guān)于匈牙利改革敘述錯(cuò)誤的是（ ） A.大力推行民主集中制，加強(qiáng)法制建設(shè) B.放慢重工業(yè)的發(fā)展速度 C.大規(guī)模平反冤假錯(cuò)案 D. 實(shí)行計(jì)劃管理和市場調(diào)節(jié)相結(jié)合 7 .20世紀(jì)50年代東歐各國改革的共同要求是（ ） A.發(fā)展民族經(jīng)濟(jì) B. 擺脫蘇聯(lián)模式的束縛 C.建立市場經(jīng)濟(jì) D. 強(qiáng)化中央集權(quán) 8 .1985年戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)后，將改革的重點(diǎn)首先放在了（ ） A.政治領(lǐng)域 B. 經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域 C. 思想領(lǐng)域 D. 外交政策 9 .蘇聯(lián)的“新思維外交”中追求的合作伙伴是（ ）

4、 A.日本 B. 美國 C. 中國 D. 南斯拉夫 10 .戈?duì)柊蛦谭蚋母锝o我們留下的最深刻的教訓(xùn)是（ ） A.要時(shí)刻警惕國際帝國主義的和平演變 B.改革要從本國國情出發(fā)，堅(jiān)持馬克思主義 C.改革要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 D. 改革步伐要穩(wěn)，不能急于求成 ?識(shí)圖分析題 11.下面是蘇俄（蘇聯(lián)）歷史上四位著名的領(lǐng)導(dǎo)人的照片: 列寧 斯大林 赫魯曉夫 至爾巴喬夫 請回答： （1）概括指出他們在社會(huì)主義建設(shè)道路上各自進(jìn)行了哪些探索，結(jié)果如何。 （2）從他們的探索中我們能得到哪些啟示? 答案和解析 1 .【解析】選C。本題考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。斯大林模式重視工業(yè)、忽視農(nóng)

5、業(yè) 的做法，使蘇聯(lián)工農(nóng)業(yè)發(fā)展極不協(xié)調(diào)，整個(gè)國家就像是一個(gè)行走不穩(wěn)的跛足巨人。 2 .【解析】選B。本題考查學(xué)生的辨析能力。蘇聯(lián)的赫魯曉夫改革屬于社會(huì)主義國家的改革。 日本的明治維新、俄國1861年的農(nóng)奴制改革、中國的戊戌變法都屬于資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。 3 .【解析】選B。本題考查學(xué)生的綜合理解能力。解答本題的關(guān)鍵是理解赫魯曉夫改革沒有 從根本上觸動(dòng)斯大林模式，只是對這一模式的小修小補(bǔ)，故選 B。 4 .【解析】選 B。東歐各國改革的目的是要擺月“斯大林模式”的束縛 ，探索適合本國國情 的社會(huì)主義建設(shè)道路。 5 .【解析】選Bo本題考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)記憶能力。第二次世界大戰(zhàn)后，東歐的社

6、會(huì)主義 國家大都按照斯大林模式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)， 走了不少彎路。它們先后進(jìn)行改革， 其中較為突出 的是匈牙利的改革。 6 .【解析】選 G本題考查學(xué)生對匈牙利改革的全面理解。 A、B D三項(xiàng)符合匈牙利改革內(nèi) 容，C項(xiàng)是赫魯曉夫改革的內(nèi)容，與匈牙利改革無關(guān)。 7 .【解析】選B。由于斯大林模式的弊端，東歐各國經(jīng)濟(jì)困難，矛盾激化，所以 20世紀(jì)50 年代東歐各國改革的共同要求是擺脫蘇聯(lián)模式的束縛。 【名詞解釋】“東歐”指位于歐洲東南部和中部地區(qū)、蘇聯(lián)西側(cè)的 8個(gè)國家，這些國家在第 二次世界大戰(zhàn)后都按照蘇聯(lián)模式建立社會(huì)主義制度， 并與蘇聯(lián)結(jié)盟，成為社會(huì)主義陣營成員。 8 .【解析】選Bo

7、1985年戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)后，針對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的停滯局面，首先將經(jīng) 濟(jì)改革作為重點(diǎn)。 9 .【解析】選Bo本題主要考查戈?duì)柊蛦谭颉靶滤季S外交”的內(nèi)容。美國是世界上的超級(jí)大 國，和蘇聯(lián)并稱為世界兩大重拳，所以戈?duì)柊蛦谭蜃非筇K美合作和所謂“歐洲大廈” ，幻想 得到西方大量經(jīng)濟(jì)援助，實(shí)行妥協(xié)和退讓。 10 .【解析】選 Bo本題主要考查學(xué)生的分析、理解能力。戈?duì)柊蛦谭蚋母锏氖∈嵌喾矫?原因造成的，從中可以看出改革要從本國國情出發(fā)，堅(jiān)持馬克思主義。 11 .【解析】本題考查學(xué)生的識(shí)圖和歸納、概括能力。通過識(shí)讀圖片，結(jié)合他們的探索活動(dòng) 回答第（1）題，注意語言的概括性。第 （2）題是開放性

8、題目，言之有理即可。 答案：（1）①列寧一一放棄“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策，實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策，使被戰(zhàn)爭破壞的經(jīng)濟(jì) 得到恢復(fù)。 ②斯大林一一創(chuàng)建了斯大林模式，建立了社會(huì)主義制度，使蘇聯(lián)躋身于工業(yè)化國家的行列， 為后來取得世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。 但這種模式阻礙了民主與法制建設(shè)和 經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，妨礙了社會(huì)主義制度優(yōu)越性的發(fā)揮。 ③赫魯曉夫一一主要針對斯大林時(shí)期的一些弊端采取了一些經(jīng)濟(jì)、 政治改革措施。改革雖然 在一定程度上沖擊了斯大林模式，但并未改變蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制，進(jìn)入 60年代 后，改革帶來的各種矛盾日益突出。 ④戈?duì)柊蛦谭蛞灰皇紫劝呀?jīng)濟(jì)改革作為重點(diǎn)， 后又把改革的重點(diǎn)轉(zhuǎn)到政治方面。 經(jīng)濟(jì)發(fā)展每 況愈下，政治體制發(fā)生急劇變化。 （2）啟示：政策的制定要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則；社會(huì)主義改革必須與本國實(shí)際 （本國國情）相 結(jié)合；改革要堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)； 要注意國民經(jīng)濟(jì)各部門協(xié)調(diào)發(fā)展； 要注意提高人民生活水 平等。（言之有理即可）