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1、教學(xué)內(nèi)容：
二年級上冊第90頁～91頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標：
1.在觀察、操作的過程中，學(xué)會認、讀、寫鐘面上表示的時刻。
2.在認識幾時幾分的過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探索能力。
3.調(diào)動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
認、讀、寫鐘面上表示的幾時幾分。
教學(xué)難點：
認識接近整時的時刻。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
小朋友們，知道老師來自哪個學(xué)校嗎？是的，老師來自鎮(zhèn)江市實驗小學(xué)。
你們想不想知道鎮(zhèn)江市實驗小學(xué)的小朋友們，他們是怎樣度過一天的嗎？
好，我們一起來看一看。
視頻出示:①8時，學(xué)生背
2、著書包高高興興來上學(xué)；
?、?時零5分，學(xué)生出早操；
?、?2時，午休開始；
?、?時55分，學(xué)生背著書包和老師說再見。
二、觀察探索，學(xué)習(xí)新知
出示四幅圖引入畫面。
1.這里僅僅只出示了4個場景，小朋友們你們認識這些鐘面上的時刻嗎？學(xué)生有可能說8時，12時，也有可能說8時零5分。
（1）學(xué)生如果先說8時和12時，就復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生說說是怎么認的。
（2）學(xué)生如果先說8時多5分，8時過5分，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：認識幾時幾分）
（3）學(xué)生如果先說8時零5分，說對了。真棒，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：認識幾時幾分）
我們先來看看時
3、針，幾時？為什么？8時，因為時針指著8，或時針指著8過一點點。好，那分針呢？多少分？5分，為什么？分針走了1大格，分針走1大格正好是5小格，也就是5分鐘。
合起來呢？8時5分。老師在這里糾正一點，像5分這種不滿10的，我們在讀的時候，要加個零字，比如，這里就讀作8時零5分，寫的時候也要寫成
8:05，跟老師讀。同時也要注意8時零5分，不能說成8小時零5分鐘。
2.那這個時刻呢？（老師指3時55分）
你能先用我們學(xué)過的方法來說說嗎？大約4時，還可以怎么說？4時少一些。
那你知道這是幾時幾分嗎？請同學(xué)們先和你的同桌討論一下，注意說說為什么？
對是3時還是4時討論，學(xué)生自由發(fā)表意見。
4、這是4時少一些，所以是3時多。
如果是4時55分，那時針就應(yīng)該是接近5時，而不是接近4時了，所以這里應(yīng)該是3時55分。
老師電腦顯示分針從3時走到4時的過程，先撥到3時，5分，這是幾時幾分？3時零5分，能寫出另一種形式嗎？（請同學(xué)上黑板寫）
接著5分5分地走，學(xué)生跟著讀出時間。
再請大家用手邊的小鐘撥一撥，5分5分地撥。（學(xué)生邊撥邊說）
進一步強化，3時55分是4時還沒有到。
小朋友們，我們已經(jīng)知道，看分針是幾分，可以5個5個地數(shù)。
除了可以5個5個地數(shù)，還可以怎樣思考呢？（用60-5）
3.我們前面認識了8時零5分和3時55分，誰愿意來說一說，我們是怎樣觀察鐘面，知道是幾時幾
5、分的。先看什么針？再看什么針？可以怎么看？
三、動手實踐，提高認知
1.小朋友們真棒，這是老師班上的小朋友，你們想知道他們今天都上了什么課嗎？
出示上數(shù)學(xué)課是8時35分；語文課，9時55分；音樂課，1時20分；體育活動課，2時零5分。請同學(xué)們先讀一讀，再寫下來，做在練習(xí)紙上。
學(xué)生匯報時說說是怎么知道的。
2.小朋友們，你們已經(jīng)了解了老師學(xué)校小朋友的作息時間。你知道你們平時的作息時間嗎？誰愿意說一說。
好，我給你們準備了幾個時刻，請你和你的同桌說一說，在這個時刻，你們大多在干什么呢？
誰愿意給我們來介紹一下。
書上第4題。
3.好的，原來你們每天是這么度過的，那你們知道這些小朋友在干什么嗎？只要你們把鐘面上的分針補上，你們就能知道了，先自己試一試吧。
完成課本第91頁第5題。
每完成一個就把圖顯示完整，有的在閱覽室看書，有的在舞蹈房跳舞，有的在音樂教室唱歌，還有的在操場上踢球。原來他們在上興趣小組課呢。
4.看小朋友們活動得這么高興，我們也來活動活動吧。撥一撥鐘。
老師先說時間，讓學(xué)生撥。學(xué)生自己說時間，讓同學(xué)們撥。根據(jù)情況講解。
認識幾時幾分 (2)
