陜西省石泉縣高中物理 第2章 研究圓周運(yùn)動 2.3 圓周運(yùn)動的案例分析教案1 滬科版必修2.doc

《陜西省石泉縣高中物理 第2章 研究圓周運(yùn)動 2.3 圓周運(yùn)動的案例分析教案1 滬科版必修2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省石泉縣高中物理 第2章 研究圓周運(yùn)動 2.3 圓周運(yùn)動的案例分析教案1 滬科版必修2.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2.3圓周運(yùn)動的案例分析 課標(biāo)依據(jù) 掌握勻速圓周運(yùn)動的規(guī)律 教材分析 《研究圓周運(yùn)動》為高中物理必修2第2章。它是學(xué)生在充分掌握了曲線運(yùn)動的規(guī)律和曲線運(yùn)動問題的處理方法后，接觸到的又一個美麗的曲線運(yùn)動，本節(jié)內(nèi)容作為該章節(jié)的基礎(chǔ)部分，主要要向?qū)W生介紹描述圓周運(yùn)動在實際生活中的應(yīng)用，為后繼的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。 學(xué)情分析 學(xué)生剛剛學(xué)過了勻速圓周運(yùn)動中的向心力，能夠運(yùn)用基本公式求解向心力，但他們受力分析能力較差，不能較好的找到物體所受到的基本力，不會對物體受力分析求合力，對向心力是效果力理解不到位。 學(xué)生學(xué)以致用的本領(lǐng)不強(qiáng)，對實際圓周運(yùn)動的分析還存在一定問題，這源于學(xué)生對力的分解與合成還存在一定的問題。 三維目標(biāo) 知識與能力：會在具體問題中分析向心力的來源 過程與方法：通過實例分析，理解過山車的原理和物體轉(zhuǎn)彎時向心力的來源。 情感態(tài)度與價值觀：通過解決生活生產(chǎn)中圓周運(yùn)動的實際問題，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：豎直平面內(nèi)的圓周運(yùn)動問題，運(yùn)動物體轉(zhuǎn)彎問題。 教學(xué)難點：豎直平面內(nèi)的圓周運(yùn)動問題。 教法 與 學(xué)法 教法：講授法 學(xué)法：練習(xí)法 信息技術(shù)應(yīng)用分析 知識點 學(xué)習(xí)目標(biāo) 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 媒體來源 課程導(dǎo)入 情感、態(tài)度與價值觀 視頻 教師播放 下載 練習(xí)一 知識與技能 過程與方法 電子白板 （時鐘計時器） 教師演示 教師制作 例題一 知識與技能 過程與方法 電子白板 （特效交互功能） 教師演示 教師制作 練習(xí)二 知識與技能 情感、態(tài)度與價值觀 電子白板（移動、智能筆、特效交互功能） 教師演示 學(xué)生操作 教師制作 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計 師生活動 設(shè)計意圖 批注 老師復(fù)習(xí)提問：勻速圓周運(yùn)動所受的合力有何特征？ 學(xué)生思考回答： 1） 效果：產(chǎn)生向心加速度； 2） 方向：總指向圓心，是個變力； 大?。? 3） F=ma=mυ2/r=mω2r =mωυ 4）作用：改變線速度的方向。 老師出示過山車圖片，提問：過山車在最高點滿足什么條件才不會掉下來？ 學(xué)生閱讀課本，思考回答： 老師出示圖片：引導(dǎo)學(xué)生研究水平圓周運(yùn)動：汽車轉(zhuǎn)彎和火車轉(zhuǎn)彎時的受力情況 F合=f靜=mv2/r 學(xué)生討論思考回答： 1、 水平路面汽車： 傾斜路面汽車： 2、 水平路面火車: 由鐵軌外軌和外輪緣之間互相擠壓而產(chǎn)生的彈力提供向心力。 傾斜路面火車： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，為本節(jié)課做準(zhǔn)備 培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生作圖能力，分析解決問題的能力。 當(dāng)堂檢測 有效練習(xí) 如圖所示，一質(zhì)量為m的小球，用長為L細(xì)繩系住，使其在豎直面內(nèi)作圓周運(yùn)動。 (1)小球做的是什么運(yùn)動？ (2)小球在運(yùn)動過程中，受到哪些力？小球的運(yùn)動過程有什么特點？ ⑶若小球通過最高點時，小球恰好不受繩的作用力，則小球在最高點的速度是多少？ (4)小球能在豎直平面內(nèi)作圓周運(yùn)動，必須滿足的條件是什么？ 作業(yè)布置 練習(xí)冊，課時作業(yè) 板書設(shè)計 圓周運(yùn)動的案例分析 1、 汽車轉(zhuǎn)彎 2、 火車轉(zhuǎn)彎 3、飛機(jī)轉(zhuǎn)彎 教學(xué)反思 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了過上車能通過最高點的條件是速度大于等于臨界速度，也知道了水平圓周運(yùn)動的兩種情況下，其向心力的來源。在圓周運(yùn)動中重點分析向心力的來源，什么力提供向心力，然后再分析計算。 應(yīng)用向心力公式解題的一般步驟： （1）明確研究對象：解題時要明確所研究的是哪一個做圓周運(yùn)動的物體。 （2）確定物體做圓周運(yùn)動的軌道平面，并找出圓心和半徑。 （3）確定研究對象在某個位置所處的狀態(tài)，分析物體的受力情況，判斷哪些力提供向心力.這是解題的關(guān)鍵。向心力是從效果命名的力，它的來源可能是某個力，也可能是幾個不同性質(zhì)力的合力，還可能是某個力的分 力，在受力分析時不找（畫）向心力，只找按性質(zhì)命名的力。 （4）根據(jù)向心力公式列方程求解。 備注 1.主備教案的內(nèi)容全部用小四宋體字，二次備課的內(nèi)容中要刪除的內(nèi)容將字的顏色改為紅色（不要真刪除），自己添加的所有內(nèi)容用宋體藍(lán)色字。 2．命名格式要求：序號、章、節(jié)、名稱(課時)。如：【1】28.1銳角三角函數(shù)(1)。