社會實踐調查報告關于宣傳學校

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1、 社會實踐調查報告關于宣傳學校 篇一：招生宣傳社會實踐報告 招生宣傳社會實踐報告 寒來暑往，又是一年春來報，應學院要求，利用寒假時間攜帶我校宣傳資料回到母校進行匯報宣傳。旨在引導高中母校的學弟學妹們更換好的認清當前的高考形式，是他們有足夠的信心面對不久后的人生第一次選擇，同時宣傳我石河子大學的校園文化。 在學校利用閑暇時間，上網搜尋石大的資料，將其整理成PPT。 春節(jié)過后，聯系到以前的班主任，積極的和他溝通了此事，得到了他的全力支持。我繼續(xù)深入了解母校農三師中學高中黨的開學時間在2月15日。因為是以個體為單位所以在進學校之前我認真考慮自己的行動計劃比如我需要復

2、印多少份招生宣傳手冊？余老師協(xié)商在星期幾的課堂上？如何讓同學們全面細致的了解石大？同學們想要了解的信息是什么？等等一系列的小問題都要安排的很周到，所以最后確定的時間是2月19日星期三的下午。我在征得高三班主任的同意后利用讀報課給大家邊講解邊放映關于石大的PPT。我去了高三年級的8個班每個班大概10分鐘，利用課余時間我找了比較面善的同學，向他們說明我的來意，認真的跟他們討論大學生活，看著他們憧憬的眼神，我慢慢放下了心底的緊張感，最后在和同學們的熱烈交流中，我順利的完成了自己的工作最后再留下我的聯系方式，讓他們有需要和我聯系。， 這次社會實踐，我收獲了很多?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，

3、在學校的象牙塔中我們可能平時很少有機會了解社會，接觸社會，只有把理論和實際相結合，才能更加全面的發(fā)展自己。作為一名合格的大學生我們除了學習書本知識，還需要多多參加社會實踐活動來積累自己的社會經驗和工作經驗。 老馬說，上天下地中間與一個你自己，我們往往總是看到的太狹隘，眼里只有自己，如何與家長，學生溝通，推廣學校的實力，溝通就顯得格外重要，是考生接受我的意見不是單純的擺出自身的條件，更重要的是符合他們的切身利益。同時，自信也很中藥，戰(zhàn)勝自己，準備完善，同學和老師都對我校贊不絕口。真心希望這次的活動對正在為高考而奮斗努力的師弟師妹們有一定的幫助，希望他們能如愿以償的考上他們心儀的高等院校，也祝

4、愿母校的未來能越來越好。 回到母校，看著真整潔的校園，嬉鬧的同學，黑白色的校服，真切的感受到一股由內而外的溫暖，我很感激這次的實踐活動讓我放開自己重新回到這片美麗的校園，我在學校的名牌榜上看到昔日同班同學，他們是學校的驕傲，他們一度讓我很嫉妒，他們也一度讓我很敬佩和感激，他們在我高中歲月里亦師亦友。我覺得自己很幸運參與這次的活動。 篇二：寒假宣傳社會實踐報告 寒假宣傳社會實踐報告 學院：建設管理與房地產學院 專業(yè)：財務管理 學生：李佩霖 寒假宣傳社會實踐報告 李佩霖 建設管理與房地產學院13級財務管理1班 一．宣傳的相關事宜 宣傳時間：2013.1.2

5、3 宣傳地點：母校（江西省新余市新余十中） 宣傳方式：深入班級教室宣講 活動目的：學習組織開展社會活動，鍛煉溝通能力，增強自身能力，同時向學生介紹推薦重慶大學，使母校學子更加了解重慶大學，吸引優(yōu)秀學子報考重慶大學。 1.1活動的前期準備 在活動開始之前，我收集了關于重慶大學的相關資料，閱讀了重慶大學簡介，了解了重慶大學歷史發(fā)展、綜合實力、人才培養(yǎng)第、二課堂等基本情況，并提前找了幾位熟識的中學生收集和了解中學生關心的問題，例如:重慶大學在本省的招生情況，自主招生的要求，各學院專業(yè)的情況，及畢業(yè)后就業(yè)情況等并把有關這些問題的相關信息制作在ppt中，以便更好地讓同學們了解，并解決

6、他們的疑惑?？紤]到宣傳冊不足的問題，我采取的方法是在簡單介紹后把宣傳冊發(fā)放給同學們，讓同學們有充足的時間閱讀宣傳冊，然后在宣講完后收回，并在班長那里放一份宣傳冊，讓感興趣的學生可以到班長那拿取進一步了解。準備完宣講的內容之后，我來到了我的母校新鋼中學，聯系學校的有關領導和老師征求校方的同意并安排合適的時間進行宣傳工作。 1.2活動的實施與效果 活動開始前首先說明來由并征求了校方的同意，考慮到學校學生寒假不補課便與班主任取得了聯系商量好了宣傳的時間，進入班級宣傳。按照安排好的時間1月23號，我懷揣著一點激動與緊張的心情到達學校進行宣傳，進入班級中，首先我說明來意后對重慶大學進行了簡單的介

7、紹，然后給同學們分發(fā)了宣傳冊給同學們充足的時間閱讀以便同學們對不清楚或想要深入了解的地方提出問題，之后我跟著提前準備的ppt的流程一一展示與講解了重慶大學的辦學歷程，學校概況，人才培養(yǎng)，就業(yè)情況等，用視頻向同學們展示了校園的優(yōu)美景色，良好的學習氛圍及各種豐富多彩的活動。展示與講解之后，留給了同學們提問的時間，為了使避免問題過于分散，我劃分了幾個部分，并根據一個個部分來提問，同學們都很積極的參與并提出自己想要了解的問題，我也耐心的給予了詳細的解答。 剛開始宣傳時同學們并不太了解重慶大學，都帶著新奇的目光，在我的介紹與講解下慢慢地了解了重慶大學的深厚底蘊，與良好教學質量，對重慶大學展現出了濃厚

8、的興趣，同學們都表現得很積極，積極的參與提問環(huán)節(jié)，并興致勃勃地向我詢問大學生活，同學們和我互動的很好，由于同學們的熱情，我的宣傳工作也得以順利的進行。 二．經驗與體會 這次寒假社會實踐活動，我利用寒假時間，深入母校開展宣傳實踐活動，通過該活動我學習到了如何開展社會活動、收集整理資料、安排策劃流程，也學到一 些推銷的藝術和技巧，增強了自己的語言表達能力、自信心和膽量等，鍛煉了溝通能力。同時，作為一名大學生，我與家鄉(xiāng)中學的學弟學妹分享了學習經驗及大學生活，也可以激勵學弟學妹們更加奮進。并向學弟學妹們推薦重慶大學，使母校的學子也能更多的了解重慶大學，吸引優(yōu)秀高中畢業(yè)生報考重大，為重大注入新

9、的力量。 三．問題與建議 1. 問題：在宣傳過程中我發(fā)現很多同學對重慶大學并不了解，并不知道重慶大學是“985”“211”高校，有些甚至沒有聽過，而我覺得僅僅一次的宣傳是不夠的。 建議：我建議學校應該加大宣傳力度，讓更多的優(yōu)秀學子了解到重大，學?？梢越o我們學生分發(fā)一些大一點的宣傳海報，讓我們可以和中學母校商量張貼在校園展示欄一段時間，讓重慶大學提高知名度，這樣更多的學生也就會去關注與了解重大了。 2．問題：我覺得現在的宣傳冊子并不全面，只供同學們初步了解重大，而為了讓同學們填報，老師也起著極大的作用，寒假離高考也不遠了，如果班主任老師了解了重慶大學，必會向學生們推薦，我當時也

10、是由于報考前在大學宣傳時拿到了一本詳細的大學專業(yè)介紹的冊子從而對重大有了更好的了解。為此我在重慶大學官網上找到了電子版的專業(yè)介紹，發(fā)到了老師的郵箱。 建議：由此建議學?？梢粤硗鉁蕚涮峁┙o高三老師的報考冊子（有著各學院各專業(yè)較為詳細的信息的冊子）,由我們分發(fā)給高三成績好的班級的班主任老師，這樣對重大的宣傳會起到更為實際的效果。 篇三：寒假社會實踐調查報告++宣傳部-王秋麗 2013年寒假社會實踐調查報告 系部名稱：外語系 專業(yè)：英語 班級:13級英語本科二班 姓名：王秋麗 學號:1306110223 實踐地點：河南省柘城縣安平鎮(zhèn)河東村 實踐時間：

11、2014年02月10日至2013年02月15日共5天 關于農民工子女教育問題社會實踐調查報告 一、實踐目的 隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的不斷推進，圍繞解決“三農”問題和增加農民收入，全國各地大力發(fā)展勞務產業(yè)，廣大農民紛紛進城務工就業(yè)。隨之而來的人口遷移帶來了許多社會問題，尤其是農民工子女教育問題日趨突出。農民工子女教育問題，亟待引起各方重視和盡快解決。 二、實踐調查內容 1.農民工子女教育的現狀。 進城的農民工子女一般指6至14周歲，處于義務教育階段的有學習能力的流動人口。他們就讀的主要途徑有四種。 一是借讀公立學校。這是城市農民工最愿意接受的形式，但其家庭得交納一

12、定的借讀費、贊助費，目前進人此類學校的人數不是很多。 二是進人正規(guī)民辦學?；蛩搅W校學習。這類學校符合國家的辦學標準，得到政府教育部門的批準，辦學條件較好，教育質量也高，但進入這類學校需要較高的收人支撐，一般農民工子女只能望而卻步。 三是進人專門為農民工子女開辦的學校，這類學校由政府批準建立，教學設施和教育質量往往高于農民工子女流出地的公立學校。由于交納費用比較低，打工子弟學校成為很多流動人口密集的大城市解決流動少年就學問題的一種主要形式。但是教育質量令人擔憂 第四類也是重要的一類就是非正規(guī)農民工子弟學校，這類學校往往被視為“非法”，它們盡量避開當地教育主管部門的視線而成為“地下學

13、?！?。它們的辦學條件比較簡陋，部分教師素質較低，教學質量良莠不齊，可是費用較低，就讀于這類學校的農民工子女的絕對數量是巨大的。 綜合以上所述，以上四類學校是農民工子女就讀的主要途徑，都存在各自的問題。農民工子女的受教育現狀真的很讓人擔憂。很多農民工子女仍然得不到正規(guī)、合理的基礎教育，使得他們和城市孩子的差距進一步拉大。 2.農民工子女教育問題的成因。 近年來，農民工子女教育難的問題，雖然逐步引起了各級黨委、政府重視和社會各界的關注，教育部門及有關部門也做了大量工作，但還是收效甚微。那么，原因何在呢？一是長期形成和執(zhí)行的“地方負責，分級管理”的義務教育體制，致使地方政府職責不明確，管理

14、不到位，辦學經費不落實。二是現行戶籍制度與人口流動需求不相適應、不夠協(xié)調，導致了農民工子女就地接受教育需要支付高昂的借讀費和贊助費，“流動兒童少年就學以流入地管理為主”的政策較難操作。三是教育公平發(fā)生偏差，部分學校和教師歧視農民工子女學生，非法無情地剝奪了農民工子女學生與城市學生同等的一些受教育權利。四是農民工子女學校辦學條件差、師資弱、流動性大，辦學合法化問題很難解決。五是農民工收入較低，大部分還生活在城市貧困線以下，面對城市學校尤其是公辦學校昂貴的求學成本，他們心有余而力不足，只能把“望子成龍”的迫切心情無奈地藏于心間。 3.解決農民工子女教育問題的建議。 首先改革戶籍制度。戶籍制

15、度本身要改革創(chuàng)新，取消不合理的戶籍制度，取消對進城農民工子女的限制，加快我國現行義務教育體制改革，實現城鄉(xiāng)公平，地區(qū)公平的國民義務教育制度。 第二，建立和健全農民工子女受教育的工作制度機制。其中一些發(fā)達國家的做法也許能給我們某種啟示。例如，在法國16歲以下的適齡兒童，無論國籍是否為法國，都能夠享受跟當地孩子同樣的教育機會和權利，沒有任何差別，不管這些兒童有沒有合法的身份。法國人的觀念是，對社會來講，這些外來人口既然來了以后更有可能在這里，教育是最好的融入渠道，同時現在讓他們受教育也避免了未來可能產生的失業(yè)，犯罪問題。這就對移民子女給予了一視同仁的教育機會，堅持了公平性原則，同時也避免了未來

16、可能產生的一系列社會問題。 第三，解決法規(guī)與政策實施之間存在的矛盾。農民工流入地政府有能力也有義務為農民工子女提供義務教育機會。農民工流入地政府有能力也有義務為農民工子女提供義務教育機會。流入地政府要制訂進城務工就業(yè)農民工子女接受義務教育的收費標準，減免有關費用，做到收費與當地學生一視同仁。通過減免費用，免費提供教科書等方式，幫助家庭經濟困難的進城務工就業(yè)農民工子女就學。 最后，加大公辦學校投資力度，適當放寬條件，保證農民工子女入學的廣度，農民工子女上學以流入地全日制公辦中小學為主；加快農民工子弟學校的建設。 三、實踐體會 這次通過抽樣調查的方法，調查了農民工家庭的狀況，取得了很大的成果，獲得了豐富的資料，培養(yǎng)自己的組織能力。但WwW.cSpengBo.cOm 蓬 勃范 文網:社會實踐調查報告關于宣傳學校)效率比較低，時間花費較久，有待改進。 并且意識到，農民工子女的教育問題已經成為一個復雜的社會問題，處理和解決好這一問題，不僅關系到農民工子女的健康發(fā)展，也關系到教育公平和社會公平問題，關系到中國社會的穩(wěn)定和未來的發(fā)展，各級政府必須群策群力，深化改革，真正解決這一社會性難題。 11