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1、
一年級(jí)《認(rèn)識(shí)幾和第幾》教學(xué)反思
上課前，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老人教育，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨米鹁蠢先?。出示課件之后，問(wèn)有幾人在排隊(duì)？戴帽子的小男生排在第幾？沒(méi)戴帽子的男生排在第幾？這些問(wèn)題都難不倒學(xué)生，他們都能一下子說(shuō)出答案。我問(wèn)：這里的第2指的是幾個(gè)人？第5指的是幾個(gè)人？學(xué)生們似乎不太清楚這個(gè)問(wèn)題到底如何回答，我又問(wèn)：這里的第二是2個(gè)人嗎？第五是5個(gè)人嗎？這樣的問(wèn)題學(xué)生就會(huì)回答了，由此引出：第2和第5指的是一個(gè)人！之后讓學(xué)生看圖再說(shuō)說(shuō)。
“做一做”第一題，從左邊起，涂4個(gè)和涂第4個(gè)，先讓學(xué)生明白每道題是涂幾個(gè)，再讓他們涂色。但課上忘了反饋學(xué)生的作業(yè)，應(yīng)該展示幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生通
2、過(guò)比較發(fā)現(xiàn)自己的不足。做完后還要問(wèn)：如果從右邊涂起呢？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，指一指。
“做一做”第二題，左邊一幅圖是問(wèn)小女孩住在第幾層？很多學(xué)生回答第三層，他們都是數(shù)陽(yáng)臺(tái)的層數(shù)，一數(shù)發(fā)現(xiàn)小女孩住在第三個(gè)陽(yáng)臺(tái)上，所以就說(shuō)是第三層。我就聯(lián)系生活實(shí)際問(wèn)他們：我們現(xiàn)在的教室是第幾層??？（一年級(jí)在一樓）他們會(huì)說(shuō)：第一層。接著再讓他們看書(shū)上的圖問(wèn)：現(xiàn)在小女孩住在第幾層？我們要怎么數(shù)樓的層數(shù)呢？這時(shí)就有學(xué)生明白了數(shù)層數(shù)應(yīng)該看門(mén)！右邊這幅圖，答案是有兩種，根據(jù)從不同的方向數(shù)，結(jié)果不一樣，另外要教會(huì)學(xué)生完整地說(shuō)話。
這三道題目都不難，第三題，當(dāng)問(wèn)他們?cè)趺纯闯龅趲酌麜r(shí)，本以為都會(huì)說(shuō)從下面的數(shù)字看出來(lái)的，但發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生說(shuō)是從他們帶的獎(jiǎng)牌看出來(lái)的，呵呵，學(xué)生們觀察真仔細(xì)，我還沒(méi)注意到呢。第四和第五題都不難，一問(wèn)學(xué)生都會(huì)回答，而且答得都不錯(cuò)。但再讓他們說(shuō)一說(shuō)時(shí)他們就不會(huì)了，只能簡(jiǎn)單地模仿書(shū)上的句子說(shuō)，沒(méi)有什么創(chuàng)新。
上完課后做“練習(xí)與測(cè)試”，今天我只是讀題，沒(méi)有一題一題帶著寫(xiě)，批改后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤率很高，都不知道該寫(xiě)哪，寫(xiě)什么？但也有全做對(duì)的，學(xué)生上課的注意力還是沒(méi)有集中，在講練習(xí)的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講，就導(dǎo)致題目不會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)錯(cuò)！
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