《古詩詞鑒賞專題復習》說課稿說課稿(共3頁)

《《古詩詞鑒賞專題復習》說課稿說課稿(共3頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《古詩詞鑒賞專題復習》說課稿說課稿(共3頁)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《古詩詞鑒賞專題復習》說課稿 我說課的題目是古詩詞鑒賞專題復習，下面我便從說教材、說學情、說教法學法、說教學流程、說板書設計等五方面作具體說明： 一、 說教材。 語文課程標準》指出“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣” 古詩詞教學在初中語文教材中占有一定的分量，在近些年的中考語文考試中，古詩詞鑒賞一直占有一定的分值比例，而且難度越來越大，題型越來越完善，已成為中考備考的一個亮點。但古詩詞鑒賞，對眾多的學生而言都是一個薄弱點，因此，這節(jié)課我安排的內容是古詩詞鑒賞專題教學。 古詩詞鑒賞類的考題一般放在積累

2、運用和古詩文閱讀部分，一般一首詩一個小題，所占分值4分左右。以考查淺易的古代詩詞為主，其考查的內容有：1.古詩詞的朗讀和背誦（主要是句子的停頓和默寫題）；2.古詩詞中有關詞語的含義、作用以及句子的理解；3.古詩詞的主要內容和表達的感情；4.古詩詞的寫作技巧及風格的賞析?？傊?，要做好此類題，需具備一定的鑒賞技巧和表達能力。 教學目標： 1.知識和能力目標 了解古詩詞的基本知識，理解內容，體會詩人情感，掌握基本的鑒賞古詩詞的方法。 2.過程和方法目標 在和諧的教學環(huán)境中，通過設疑、講解、討論、學生合作探究等方法，學會品味詩詞的豐富內蘊。 3.情感態(tài)度和價值觀目標

3、 培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，進而陶冶其高尚情操，培養(yǎng)其審美情趣，鼓舞其奮發(fā)有為。 教學重點、難點： 理解詩歌內容，體會詩人情感，掌握基本的鑒賞古詩詞的方法 二、學情分析 本學期我擔任九年級兩個班的語文教學工作，根據多次考試和兩次模擬考試可以看出，大多數學生閱讀理解能力差，尤其是文言文和古詩詞鑒賞部分，對眾多的學生而言都是一個薄弱點，不能將所學的課本知識靈活運用。古詩詞方面僅能達到的是背誦默寫，對于賞析古詩詞此類題，學生感到很是棘手，很少有人能做出正確地解答，因此培養(yǎng)與提高學生古詩詞的鑒賞能力，已成為每一個語文教師刻不容緩的責任，為此，我安排了這節(jié)古詩詞鑒賞課。

4、 三、 說教法、學法 1、調動學生學習語文的主動性和積極性，建立真摯融洽的師生關系，營造寬松和諧民主的課堂氣氛。 2、鑒賞古詩詞重在讓學生自己有對詩歌的體驗感受，因此老師只有教給了學生賞析古詩詞的方法，學生才會在做題中游刃有余，所以教學中我會采用講授法。 3、教學中我除了采用講授法之外還會貫穿運用討論法組織教學。 4、課堂上既要讓學生系統(tǒng)地掌握古詩詞知識，又要做題進行強化訓練，課堂容量勢必增大。而多媒體下的古詩詞教學較比傳統(tǒng)的教學更加重視積累、感悟和熏陶，重視語文運 用能力的培養(yǎng)，重視學生的實踐活動，重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，因此我會充分利用多媒體 進行輔助教學。 5、《新課程標

5、準》中說：學生是學習和發(fā)展的主體，要積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式。本課教學就是要讓學生在與同學的討論交流中培養(yǎng)他們主動學習、積極探究，合作學習的能力。 四、說教學流程 （一）導課 說到中華民族的經典文學，人們往往對唐詩、宋詞、元曲倍加贊賞。的確，中華民族是一個詩的國度，幾千年積累的詩歌文化是炎黃子孫的文化瑰寶。從幼兒園的接觸詩歌，到中小學的學習詩歌，都體現了對古代詩歌這一文化瑰寶的傳承；從歷屆中考對于古詩詞的考查可以看出古詩詞在語文學習中舉足輕重的地位。學習古詩詞除了背誦積累外，更重要的是要學會如何鑒賞，這節(jié)課老師就教給大家鑒賞古詩詞的方法。 （二）明確學習目標、重

6、難點，見說教材部分 （三）分析中考古詩詞考查常見題型，總結答題方法。 1、常見題型：品味煉字型、名句賞析型、主旨情感型、想像描述型、表達技巧型。 2、審題步驟：品味煉字型：釋含義—描景象—析作用 名句賞析型：明方向—描景象—析景象 主旨情感型：看標題—理內容—析感情 想像描述型：抓住意像—聯(lián)想想像—組織答案 表達技巧型：明題干要求—抓詩句意象—析表現手法 3、答題模板：品味煉字型：這個字的意思是…..,生動形象的刻畫（描繪）了……形。象（景象），表達了……情感。 名句賞析型：此句詩

7、運用了……的修辭（表現手法），描繪了……的景象，抒發(fā)了……的情感。 主旨情感型：此詩通過描繪（刻畫）……的景象（形象），表達了詩人……d的思想感情。 想像描述型：此詩抓住了……意象（形象），描繪了一幅……的畫面，整幅畫面具有……的特點。 表達技巧型：運用了……的手法，具有……的表達效果，抒發(fā)了……的情感。 （四）小試牛刀，訓練學生答題能力。（難點突破） 1、出示例1、例2。（2014年濟寧、寧陽中考題。） 2、出示例3。(中考命題大猜想) （五）課堂小結。 （六）布置作業(yè)。 1、牢記詩歌鑒賞的審題步驟和答題模板。 2、完成活頁題《中考命題大猜想》前四首詩的賞析。 （七）寄語學生。 五、說板書設計 古詩詞鑒賞 品味煉字型 名句賞析型 主旨情感型 想像描述型 表達技巧型 專心---專注---專業(yè)