2018年人教版部編本三年級上冊語文教學工作總結(jié)新

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2018 新人教版部編本三年級上冊語文教學工作總結(jié)本學期，我擔任三年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。 一、主要工作和成績 我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優(yōu)扶差工作。1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。 2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重點難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，避免重復死板的作業(yè)。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。 4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。 5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：（1）在語文學習過程中，讓學生感受到了生活的豐富多彩，激發(fā)了學生對生活的熱愛；感受了金色的秋天的美，激發(fā)學生用心去感受美；讓學生游歷奇妙的童話王國，感受童話豐富的想象，并試著自己編寫童話；培養(yǎng)學生猜測和推想的能力，學習猜測的一些方法；感受身邊的美，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴的禮物，激發(fā)學生對大自然的熱愛；感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽光，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育。 （2）認識了 250 個字，會寫 250 個字。累計認識了2050 個字，會寫 1200 個字。（3）通過教學，學生學會了使用字典，學習了使用詞典，有了初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。（4）大多數(shù)學生均會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（5）在語文教學的過程中繼續(xù)訓練學生的默讀能力，學會對課文中不理解的地方提出疑問。本冊共完成課文教學 27 篇，其中精讀課文 20 篇，略讀課文 7 篇。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有安排語文園地，這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際。分別是“我的暑假生活” “名字里的故事” “身邊的小事” “請教” 。學生在口語交際的過程中，均能將自己的見聞、感受和想象講述清楚，多數(shù)孩子能做到具體生動，用語言打動他人。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。要求認和寫的生字學生們都基本掌握。教材共八個專題，它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。在語文學習過程中，讓學生感受到了生活的豐富多彩，激發(fā)了學生對生活的熱愛；感受了金色的秋天的美，激發(fā)學生用心去感受美；讓學生游歷奇妙的童話王國，感受童話豐富的想象，并試著自己編寫童話；培養(yǎng)學生猜測和推想的能力，學習猜測的一些方法；感受身邊的美，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴的禮物，激發(fā)學生對大自然的熱愛；感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽光，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育。 （6）在教學過程中，學生基本會聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。（7）大多數(shù)學生基本掌握了把握文章的主要內(nèi)容的方法，并體會文章表達的思想感情。（8）在語文學習過程中，開始訓練學生略讀課文，粗知文章大意。（9）要求學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇（段） 。練習復述課文。（10）在平時的教學中，培養(yǎng)學生讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于 10 萬字。（11）開始練習習作。學生基本能不拘形式地寫出見聞、感受和想象。他們都愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。（12）講述故事基本能做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。（13）在教學過程中，學生結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。二、存在不足1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)圆煌怀?，還有待提高。 2、教學方法創(chuàng)新不足，對學生的學習習慣的養(yǎng)成教育有待提高。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不夠明確。 三、今后打算繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量,繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。 總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，充分調(diào)動學生積極主動性，由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學” 、 “我愛學” 。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了。所以不管工作有多忙，我都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力，自己知識面越全越廣，就能更好了解學生，解決學生所問所想，激發(fā)學生學習興趣，學習動力。另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣越全，學生才會想跟你學，愛跟你學，學生才會想學愛學，學生積極主動學習，教學工作才能取得更好成績。