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1、
( 七 )年級數(shù)學（下）冊 教學教案
課 題
7.2.1用坐標表示地理位置
課 型
新授
時間
總第 課時
學習目標
1知識：用坐標表示地理位置。2 方法：觀察、分析。
3 情感：培養(yǎng)學生把數(shù)學問題轉(zhuǎn)化為實際問題的水平。
教學重點
建立適當?shù)淖鴺讼当硎镜乩砦恢谩?
教學難點
建立適當?shù)淖鴺讼怠?
一、創(chuàng)設情境
下圖是某公園門口看到的平面示意圖，你能用坐標表示他們的地理位置嗎？—這就是今天我們要學習的內(nèi)容用坐標表示地理位置。
二、探索新知
請學們自學教材P50--P49思考并回答以下問題：
怎樣用坐標表
2、示上述問題中各景點的地理位置？
（學生自學，教師巡視指導）
【多元互動，合作探究】
1、 學生通過自學或小組間的交流，師生共同歸納：
⑴建立坐標系，選擇一個適當?shù)狞c參照點為原點（比如噴泉）確定Ｘ軸、Y軸的正方向
⑵確定單位長度，比如一個單位長度是10cm，這樣圖中的各景點都能夠用所在地的坐標來表示。
2、讓學生探究課本P49，讓學生合作交流，然后實行匯報，教師適當給予指導，并體現(xiàn)選擇學校所在位置為原點的優(yōu)點。
3、 訓練提升
1．利用平面直角坐標系繪制區(qū)域內(nèi)一些地點分布情況平面圖的過程為：
（1）建立坐標系，選擇一個適當?shù)腳_____為原點，確定x軸、y軸的
3、_______；
（2）確定適當?shù)腳______，在坐標軸上標出單位長度；
（3）在坐標平面內(nèi)畫出這些點，寫出各點的_______和各個地點的________．
2．．星期天，李哲、丁琳、張瑞三位同學到大明公園春游時相互走散了．以中心廣場為坐標原點，以正東、正北方向為x軸、y軸正方向建立坐標系，他們對著景區(qū)示意圖通過電話相互報出了他們的位置．
李哲：“我這里的坐標是（-300，200）．” 丁琳：“我這里的坐標是（-200，-100）．”
張瑞：“我這里的坐標是（200，-200）．”
你能在下圖中標出他們的位置嗎？如果他們?nèi)艘侥骋痪包c（包括東門、西門、南門）集合，三人所行路程之和最短的選擇是哪個景點？
【遷移運用，拓展探究】
應用題：下圖是某市旅游景點示意圖，請建立適當?shù)淖鴺讼?，寫出各景點的坐標．
四、課堂小節(jié)與布置作業(yè)
通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？你有什么收獲？
課后反思
地理位置 ( 七)年級數(shù)學（下）冊教學教案
