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1、
《思想品德》教學設(shè)計
標題：八年級下冊第九課
第一框《公平是社會穩(wěn)定的“天平”》
學校：大連市111中學
姓名：曹戀戀
[教學目標]
一．情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)合理真切的社會公平感和對待社會生活中不公平現(xiàn)象的理智感。
二．過程與方法：搜集和運用學校和班級中發(fā)生的真實事例，在學生產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)上進而理解教學內(nèi)容
三．知識與能力：正確認識公平問題以及公平與社會穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系；增強對社會穩(wěn)定、個人發(fā)展需要公平的理解能力和對公平與不公平現(xiàn)象的獨立判斷能力。
[教學重、難點]
一、 教學重點：公平對人們生活的
2、影響
二、 教學難點：關(guān)于公平的情感態(tài)度和價值觀的引導
[教學器具]多媒體教學用具
[課時安排]40分鐘
[教學過程]
一、 導入新課
展示情境：播放Flash《三個和尚沒水喝》。
（PPT解析：一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚互相推卸責任，都不去打水，最終和尚和方丈都沒水喝。）
師生互動：師：一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,為什么三個和尚反而沒水喝了呢?
生：三個和尚，兩個人抬水，總會有一個沒干活，就會覺得不公平，所以三個和尚都沒有去挑水，就沒水喝了。
師：這就是和尚所理解的公平。那么同學們是如何理解“公平”呢？公平對社會和我們的意義是什么呢？下面就讓我們共同
3、走進今天的課堂，一起來探討。
設(shè)計意圖：運用生動形象的動畫和好聽的歌曲，以最快的速度抓住了學生的注意力，而且讓他們帶著問題去學習，激發(fā)學生學習興趣。
二、 講授新課：
活動一：話“公平”
師生互動：師過渡：可以說不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解，那么你們是如何理解公平的呢？下面咱們來進行一個活動：
我說:公平是…… （溫馨提示:學習、教育、消費、收入、就業(yè)、醫(yī)療、體育比賽……）
生：公平就是法律面前人人平等；公平是天平上的平衡；公平就是反興奮劑；公平就是不缺斤短兩……
師深層挖掘提問：這個公平與否是如何判斷出來的呢？
生舉實例來說明。
師生總結(jié)：
4、公平具有相對性，它不是絕對的。它是在比較中產(chǎn)生的。
設(shè)計意圖：通過學生自主思考，運用生活實例去闡述對“公平”的理解，把抽象的概念具體化，符合現(xiàn)階段學生的思維方式，便于學生理解和掌握。
活動二：思“公平”
展示情境：播放溫家寶總理的視頻講話。
（PPT解析：國務(wù)院總理溫家寶在人民大會堂金色大廳舉行記者招待會回答記者提問中對公平正義給予的評價：“我認為，公平正義比太陽還要有光輝”，并表示“在我在任的最后幾年，我將為這件事情盡最大的努力。我相信，我們以后的領(lǐng)導人會更加關(guān)注這個問題。”）
師生互動：師過渡：我們的溫總理給予公平很高的評價，并一直致力于為促進社會公平而努力，那么我們同學在生活當
5、中有沒有感受到我們的黨和政府為維護社會公平實施了哪些舉措呢？下面我們來進行第二個活動，以小組為單位，
議一議：1.黨和國家為維護社會公平，建設(shè)社會主義和諧社會采取了哪些措施？（溫馨提示：針對城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、個人收入差距懸殊、農(nóng)村學生上學難等問題）
2.分析這些舉措對人民的生活帶來哪些影響？
小組成員集思廣益，展示小組成果。
生：從國家的很多舉措如：稅收改革，加大對農(nóng)村醫(yī)保的投入，義務(wù)教育階段減免學雜費等多個方面來闡述。
師生總結(jié)：我們的黨和政府為了構(gòu)建社會的和諧實施了很多舉措，促進了社會的公平，也實現(xiàn)了社會的穩(wěn)定和發(fā)展。
設(shè)計意圖：運用小組互動交流的形式，讓每個學生都能動起來。避
6、免了部分學生因為社會當中存在的一些“不公平”現(xiàn)象而產(chǎn)生的偏激想法，激發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，感受美好；
活動三：踐“公平”
師生互動：師過渡：可以說公平對于我們每個人的發(fā)展有著很重要的作用，那么老師也想請我們每位同學通過學習了本課反思自身：維護社會公平，需要我們做些什么？
生從兩方面暢所欲言：一、積極維護生活當中的公平；二、遇到不公平現(xiàn)象發(fā)生的時候，如何處理以實現(xiàn)最大程度的公平，以及看待不公平現(xiàn)象的理性態(tài)度。
師過渡：公平是相對的，生活當中總會有不公平的事情，下面我們來聽一聽我們的農(nóng)民工子弟的心聲。
展示情境：播放視頻農(nóng)民工子弟的詩朗誦《心里話》
（PPT解析： “老師，你說過我
7、們是流動兒童不是流浪兒童，別人的爸爸媽媽送他們上學，不是開本田就是開捷達；我們的爸爸媽媽送我們上學，蹬著板車，褲腳沾滿泥沙……”、“我愛我的爸爸，我愛我的媽媽，因為是媽媽把城市的馬路越掃越寬，是爸爸建起了新世紀的高樓大廈”、“別人與我比父母,我與別人比明天”、“打工子弟和城里的小朋友一樣，都是中國的娃，都是祖國的花”）
師：我們的農(nóng)民工子弟在對待不公平的時候有如此的胸襟和勇氣，我們同學有沒有勇氣呢？
生齊聲喊出：有?。ńY(jié)束本課）
設(shè)計意圖：通過反思和情感升華，讓每個學生情感有震撼，并能積極落實到生活實踐中，情感升華和言簡意賅的課堂結(jié)尾都能讓學生有所回味。
[板書設(shè)計]
第一框 公平是社會穩(wěn)定的“天平”
一、 眾說紛紜話公平
二、 社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平
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（參考）《公平是社會穩(wěn)定的“天平”》教學設(shè)計
