一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《漢語(yǔ)拼音jqx》第一課時(shí)說(shuō)課稿(共3頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《漢語(yǔ)拼音j q x》第一課時(shí)說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 《j q x》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)的拼音教學(xué)的第一課。 1、教材簡(jiǎn)析 本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母j q x，每個(gè)聲母配有一副圖畫(huà)。第一副圖畫(huà)是一只雞抬頭望著蝴蝶，雞是j的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形。第二副圖畫(huà)是七只氣球，“七”“氣”提示q的音，左邊那只單獨(dú)的氣球提示q的形。第三副圖是一個(gè)切開(kāi)的西瓜，西瓜的西字提示x的音，西瓜上的刀印提示字母的形。，包第二部分是拼音練習(xí)括j q x與i的拼音。第三部分是j q x 的書(shū)寫(xiě)格式和筆順。 2、

2、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě) 2、學(xué)會(huì)三個(gè)聲母與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀。 3、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě) 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)音節(jié)的拼讀及帶調(diào)讀 二、說(shuō)教法和學(xué)法 培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度，過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。教學(xué)時(shí)我采取引導(dǎo)法，利用情景圖引導(dǎo)學(xué)生自己讀音，自己認(rèn)形，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體

3、現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 小朋友們，我們今天繼續(xù)去拼音王國(guó)旅行，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)。（出示課件拼音王國(guó)），在去的路上碰到誰(shuí)可要大膽的叫出它的名字哦。出示g k h n l (指名讀，齊讀) 2. 師，小朋友們真了不起，記性真是不錯(cuò)，但老師這里還有幾個(gè)長(zhǎng)的很像的拼音寶寶們，你們能認(rèn)出來(lái)嗎？ 出示：f-t n-m b-d-p (自由讀，指名讀) 二、學(xué)習(xí)聲母j q x 師，拼音王國(guó)到了，瞧，迎接我們的是誰(shuí)啊

4、 出示j q x （一）教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母j 1、a、出示母雞的圖片，問(wèn)，圖上畫(huà)著什么，你能根據(jù)圖畫(huà)上的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)拼音寶寶嗎？ b、j的讀音和母雞的雞字相似，只要讀的輕一點(diǎn)短一點(diǎn) c、教師泛讀、生跟讀，及時(shí)糾正錯(cuò)誤發(fā)音 2、學(xué)習(xí)j的形 a、觀察圖，看看j像什么？你有什么好辦法來(lái)記住j的形狀 b、引導(dǎo)學(xué)生遍不同的順口溜或小兒歌，發(fā)散學(xué)生思維 3、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)字母 a、 看看屏幕上的拼音格，j住在哪幾格 b、師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空 c、 生在書(shū)本上仿寫(xiě) （二）學(xué)習(xí)聲母q 1、a、出示氣球圖，引導(dǎo)

5、學(xué)生說(shuō)出圖上畫(huà)著7只氣球，引出q的發(fā)音，7字讀的短一點(diǎn)輕一點(diǎn)就是q的發(fā)音 b、生自由讀，指名讀，齊讀（教室相機(jī)糾正發(fā)音） 2、記形 a、編順口溜記憶 b、出示b p d q比較四個(gè)拼音寶寶有什么相同之處和不同之處 利用手勢(shì)來(lái)幫助記憶 （左手b，右手d，b字倒寫(xiě)變成p，d字倒寫(xiě)變成q） 3、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)字母q a、 說(shuō)說(shuō)它在四線格中的位置。注意筆順，先寫(xiě)腦袋再寫(xiě)豎 b、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空 （三）學(xué)習(xí)聲母x 1、a、師，有個(gè)拼音寶寶特別調(diào)皮，躲進(jìn)一幅圖畫(huà)中去了，你能把它找出來(lái)嗎？出示刀切西瓜圖

6、 b、生獨(dú)立學(xué)習(xí)x，根據(jù)西瓜的西字讀準(zhǔn)音 c、再根據(jù)圖畫(huà)來(lái)記憶它的形，并創(chuàng)編兒歌 2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) a 、指導(dǎo)新筆畫(huà)“﹨”“∕” b、強(qiáng)調(diào)筆順，先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜 c 、師范寫(xiě)，生書(shū)空練習(xí) 三、教學(xué)聲母與i的拼音 1、師，小朋友交了三個(gè)新朋友，我們有個(gè)拼音寶寶也想跟它們交朋友呢，來(lái)看看是誰(shuí)啊，出示： j-i→ji q-i→qi x-i→xi 2、學(xué)生自由拼讀，指名讀，齊讀。 3、帶調(diào)讀，并組詞 4、對(duì)比讀，出示： j—ji q—qi x—xi 說(shuō)說(shuō)他們有什么不同（jqx是聲母，應(yīng)該讀的又輕又短，而ji qi xi 是音節(jié)，應(yīng)該讀的又響又長(zhǎng)） 5、自由讀，指名讀 專心---專注---專業(yè)