【中小學(xué)幼兒園】第一階段：我的師德故事模板(1)

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1、我的師德故事 無(wú)怨無(wú)悔一腔熱血灑教育 我叫董紅有，男，現(xiàn)年47歲。1994年畢業(yè)于平頂山師專數(shù)學(xué)系，從教至今。連續(xù)從事班主任工作已二十年有余。我從工作中找到了快樂，在快樂教育中形成了自己獨(dú)有的風(fēng)格?，F(xiàn)在，我頭腦中充滿著創(chuàng)新的教育理念，從事著各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。讓我感受到了教育的價(jià)值，一個(gè)嶄新而富有創(chuàng)造性的教育場(chǎng)面不斷浮現(xiàn)在我腦海之中，體現(xiàn)在我的教學(xué)活動(dòng)中。 一、愛生敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn) 在擔(dān)任班主任工作的20余年中，我把“愛生”放在首要位置。只有你真誠(chéng)愛學(xué)生，才能談熱愛教育事業(yè)，否則是一句空話。一個(gè)看到學(xué)生不良習(xí)慣，就頭疼厭煩的老師，我說(shuō)他是一位不稱職的教師。學(xué)生畢竟使被教育的對(duì)象，在成長(zhǎng)過(guò)程中難

2、免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，這是正?，F(xiàn)象。關(guān)鍵在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，用愛心讓他體會(huì)到你是在真誠(chéng)的幫助他。在教育中，多樹立正面典型，正確規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生減少犯錯(cuò)誤的機(jī)率。俗話說(shuō)“親其師，信其道”。愛學(xué)生不是停留在口頭上，而是看實(shí)際。下面我舉幾個(gè)例子。 在2005年10 月份，父親因有病在平頂山結(jié)核醫(yī)院治療，當(dāng)時(shí)我擔(dān)任初三的班主任兼數(shù)學(xué)課。期間，課與同事們調(diào)著上，不曾耽誤學(xué)生一節(jié)課。在父親出院時(shí)，車走至半路，天已經(jīng)黑了，又很冷。母親有點(diǎn)擔(dān)心我獨(dú)自返校的安全，想讓我陪他們先回家，第二天再返校。我對(duì)母親說(shuō)：“你光應(yīng)急你的兒子，我的學(xué)生還在學(xué)校等著我呢！”母親不再說(shuō)什么，我當(dāng)晚就返回了學(xué)

3、校。我怎不擔(dān)心父親的病情，回家把他安頓好，但我又不放心學(xué)生。哎！忠孝不能兩全，我選擇了前者。 提起父親，我虧欠他的太多。在2005年住院期間，就檢查出肺部有陰影，讓定期做CT檢查。由于我擔(dān)任的是畢業(yè)班的班主任，課程緊、任務(wù)重，平常沒能抽出時(shí)間給他進(jìn)行檢查，等到學(xué)生畢業(yè)，暑假陪著父親到平頂山152醫(yī)院做CT檢查，陰影變大，肺癌中晚期，動(dòng)了手術(shù)，切了半葉肺。在隨后的一年中，我只能擠時(shí)間抽空回家看望父親，中間不曾耽誤孩子們一節(jié)課。因?yàn)槟鞘且蝗汉⒆?，是多個(gè)家庭的希望，我不能因?yàn)樽约旱乃绞掠绊懞⒆拥那俺?。就在父親臨終前的上午，家里打來(lái)電話說(shuō)父親病重，讓我速回。當(dāng)時(shí)我正要上第二節(jié)課，已經(jīng)走到教師門口，咋

4、辦?不能耽誤孩子，繼續(xù)上課。下課后，我打電話問(wèn)父親的病情，說(shuō)少有平靜，我懸著的心才落下來(lái)。心想，下午學(xué)生就要放國(guó)慶節(jié)假離校了，我還有一節(jié)班會(huì)課，等上完課送走孩子們?cè)仝s回家。誰(shuí)知，班會(huì)剛下課，家里來(lái)電說(shuō)，父親已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了他的兒子。我為不影響孩子們，沒來(lái)得及和父親說(shuō)上最后一句話。父親，我虧欠你的太多太多…… 由于我離家太遠(yuǎn)，家里大小事，包括蓋房，沒了父親，母親很少跟我說(shuō)起過(guò)，怕影響我的工作，母親支持孩子的工作，我虧欠家里的太多、虧欠兒子的太多，兒子由他媽媽帶著，我很少抽空陪陪孩子。我是一位不稱職的兒子，更不是一位稱職的父親。 就這樣，我把主要精力投入到教育教學(xué)中，一切圍著教學(xué)轉(zhuǎn)、一切圍著學(xué)生

5、轉(zhuǎn)，用真心愛學(xué)生、感化學(xué)生，無(wú)形中贏得了學(xué)生的愛。孩子喜歡你、接受你，那么一切教學(xué)活動(dòng)就容易展開。 二、善教樂學(xué)、一切為了學(xué)生 “一切圍著教學(xué)轉(zhuǎn)、一切圍著學(xué)生轉(zhuǎn)”這是我發(fā)自內(nèi)心的呼聲，因?yàn)槲腋惺艿?，與學(xué)生交往是快樂的，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)活動(dòng)中，我和學(xué)生充滿了無(wú)窮的樂趣。 每天早上5點(diǎn)左右，就往學(xué)校趕，晚上9點(diǎn)左右離校。在校期間，只要有空閑，就會(huì)與學(xué)生們一起活動(dòng)、一起談心。早上一起與學(xué)生跑步鍛煉，課間操、體育課一起與學(xué)生做游戲。在活動(dòng)中啟發(fā)孩子們的思維，進(jìn)行一些創(chuàng)造性的活動(dòng)。同時(shí)，能與學(xué)生經(jīng)常交流談心，便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。做好學(xué)生們的心理醫(yī)生，調(diào)節(jié)好每一位學(xué)生的情緒，與各任課老師配合好，

6、完成教學(xué)任務(wù)。 三、提高自己，完整人格 為了當(dāng)一位好老師，不愿當(dāng)一輩子教書匠，力爭(zhēng)成為一代名師。我不斷通過(guò)各種途徑提高自己專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。 在2006年8月份，報(bào)考了本科數(shù)學(xué)教育專業(yè)，學(xué)習(xí)已有二年。從中我得到了很多數(shù)學(xué)思想的啟迪，使自己的教育思想開拓了。在工作之余，我迷上了太極拳，堅(jiān)持鍛煉一年多了。我感覺到身體壯多了。太極思想給了我自信，使我的人格品質(zhì)得到了進(jìn)一步的升華?，F(xiàn)在，在我的帶動(dòng)下，我校的其他老師也開始這樣的鍛煉活動(dòng)，我為他們示范講解，學(xué)生見了，對(duì)教師的崇拜值也升高了，時(shí)不時(shí)想讓你也教他們幾招太極拳。 另外，我不斷鉆研教學(xué)理論，例如學(xué)習(xí)《河南教育》、《如何當(dāng)好班主任》等。積

7、極參與學(xué)校開展的各種教育教學(xué)活動(dòng)。尤其是“杜郎口”之行，給我震撼較大，課堂的主人是學(xué)生，學(xué)生在課堂上充分展示自我、鍛煉自我、成就自我。等等一些新的教育理念使我的業(yè)務(wù)能力和班級(jí)管理能力得到了很大的提高。 四、新理念、新思想、新跨越 受魏書生老師的教學(xué)管理思想的啟發(fā)，他讓學(xué)生在場(chǎng)合上唱積極向上的歌曲，唱出了和諧、唱出了干勁和成績(jī)。根據(jù)學(xué)生近段表現(xiàn)有明顯的進(jìn)步，我班也被評(píng)為10月份文明班集體。在此基礎(chǔ)上，鼓舞學(xué)生再上一層樓，提出了更高的目標(biāo)，同時(shí)帶動(dòng)全校各班的學(xué)習(xí)氣氛。我在早操后的早集總結(jié)時(shí)，讓學(xué)生齊喊我班的班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取。實(shí)行一段后，任課教師和同學(xué)們反映不錯(cuò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭比以前足

8、了。與此同時(shí)，我又提出，上課喊“起立”時(shí)，不要喊“老師好”，要喊出我們的堂規(guī)：坐姿端正、認(rèn)真聽講。這樣一做，課堂效率又提高了一大截。我覺得此法與魏書生老師的唱法如出一轍。他讓學(xué)生唱出驚人的成績(jī)，我也要讓學(xué)生喊出不俗的成績(jī)。 目前，我能以創(chuàng)新理念占據(jù)自己的頭腦，使自己在管理及教書育人方面都充滿了創(chuàng)新。學(xué)生能從中達(dá)到思維活躍，感受樂趣，對(duì)科學(xué)知識(shí)渴望程度越來(lái)越高，相信在以“創(chuàng)新理念”指導(dǎo)教學(xué)，不久的將來(lái)，會(huì)涌現(xiàn)出許多年輕的發(fā)明家和創(chuàng)造家。并把這一做法感受，進(jìn)行分析研究形成論文：《創(chuàng)新意識(shí)分析研究》。望此舉能給教育事業(yè)帶來(lái)新的活力，為創(chuàng)造和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。 綜上所述，可以說(shuō)，我很樂于教學(xué)、善于教學(xué)。我用愛心感化學(xué)生、用快樂教育學(xué)生給學(xué)生帶來(lái)樂趣、用喊“班訓(xùn)、堂規(guī)”為孩子們吶喊助威，振奮精神、用創(chuàng)新理念指導(dǎo)教學(xué)。使教學(xué)充滿了創(chuàng)造的激情，充滿了樂趣。一個(gè)美好的明天正等著我們?nèi)?chuàng)造，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)。