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1、幼兒園中班教案《對不起沒關(guān)系》
中班教案?對不起沒關(guān)系》適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒運用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系〞的方式，激發(fā)幼兒對歌唱活動的興趣，通過看圖譜的形式，初步學(xué)會唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符，理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關(guān)系〞，快來看看幼兒園中班?對不起沒關(guān)系》教案吧。
活動目標(biāo)：
1、通過看圖譜的形式，初步學(xué)會唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。
2、運用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱"沒關(guān)系";的方式，激發(fā)幼兒對歌唱活動的興趣。
3、理解歌詞意義，懂得主動說"對不起、沒關(guān)系";。
2、 4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
?對不起沒關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。
活動過程：
一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲?對不起沒關(guān)系》
〔一〕學(xué)念歌詞。
今天，潘老師給小朋友們帶來了一首名字叫?對不起，沒關(guān)系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情？
1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。
逐一提問：
〔1〕故事里面有誰？在干什么？〔"我和小剛在一起做游戲。";〕
〔2〕他們做游戲的時候發(fā)生了什么事？〔一不小心我把他絆倒在地〕
3、 〔3〕我急忙扶起他的時候說了句什么話？〔我急忙扶起他說聲對不起〕
〔4〕我說了"對不起";，他應(yīng)該怎么說呢？〔他笑著對我說沒關(guān)系〕
2、師幼一起完整的念一遍歌詞。
3、解決切分音符：覺得哪里念起來比擬難的？
4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把把難的地方都念對。
〔二〕學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
5、再次唱，老師退位。
二、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色
4、，進行分角色演唱。
〔1〕歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？
〔2〕師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進行演唱。
三、理解"對不起、沒關(guān)系";的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱"沒關(guān)系";。
1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說："對不起";，你會怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？
2、小結(jié)：原來"對不起";"沒關(guān)系";是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說"對不起沒關(guān)系";
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句"沒關(guān)系沒關(guān)系";怎么唱？
4、幼兒嘗試著演唱。
5、 引導(dǎo)：
〔1〕用拍手的形式掌握節(jié)奏。
〔2〕說唱"沒關(guān)系";
5、教師扮演"我";，幼兒扮演小剛，最后演唱一遍
設(shè)計意圖：
分析?對不起，沒關(guān)系》這首歌曲，我認為它向孩子們主要傳達的就是搭檔間主動說："對不起";、"沒關(guān)系";這兩個禮貌用語的作用與好處。
在活動中，我首先運用圖譜的形式，幫忙孩子記憶歌曲內(nèi)容，初步熟悉歌曲之后，運用分角色演唱以及貫通始出示寫有"對不起、沒關(guān)系";的字條的辦法，使幼兒加深對歌曲中"對不起";"沒關(guān)系";這兩個中心詞的印象。
最后，在熟悉歌曲的根底上，通過簡單談話，讓幼兒感受"對不起、沒關(guān)系";這個禮貌用語的作用，并通過嘗試看簡單的節(jié)奏譜說唱"沒關(guān)系";，增加歌唱活動的樂趣。
小百科：對不起，謙虛禮貌地敘述歉意用語，是動詞也是名詞。
【幼兒園中班教案?對不起沒關(guān)系》】
幼兒園中班教案《對不起沒關(guān)系》
