一年級上冊 語文樂園三教案 語文A版

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1、語文樂園三 ⊙教學目標   1. “詞語超市”要求學生正確拼讀音節(jié),體會前后鼻韻母的區(qū)別,積累詞語。   2.掌握正確的讀寫姿勢,學習按筆順寫“皮、米、元、舟”四個字,掌新筆畫:。   3.通過選字填空,讓學生復習鞏固“一、上、大、小”四個字,讀句子,了解句意,對學生進行熱愛國旗的教育。   4.培養(yǎng)學生的閱讀習慣,通過閱讀欣賞短文,引導學生感悟大自然的美,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。   5.語文生活,讓學生認識到生活中處處有語文,學習語文應走出課堂,在生活中自主地認字。通過口語交際,培養(yǎng)學生交流的興趣和交際能力。 ⊙教學重點   積累詞語,規(guī)范地書寫,進行閱讀和口語交際訓練。

2、 ⊙教學難點   指導寫好“皮”字;組織學生圍繞識字開展口語交際活動。 ⊙教學準備   掛圖、生字和拼音卡片。學生將自己課外認識的生字做成卡片。 ⊙教學時數(shù)   2課時。 ⊙教學過程 第一課時   ?。ㄒ唬┘と?   出示樂園圖:小朋友們,這是什么地方?(這是語文樂園)你們喜歡到樂園去玩嗎?今天我們到語文樂園里,希望你們玩得開心,學得快樂。  ?。ǘ┰~語超市   1.過渡:一進語文樂園的大門,我們就看到一座小房子(出示),這是哪兒???讀一讀上面的標牌——“詞語超市”,我們到超市里帶些好詞語回家吧!   2.出示拼音相近的生字。   引導學生

3、觀察每一組字的讀音有什么聯(lián)系,有什么區(qū)別。指名讀,評價是否讀準。   3.跟同桌的同學讀一讀,互相評價,糾正不正確的發(fā)音。   4.比一比誰是最富有的小朋友,能把所有的詞語帶回家。指名認讀詞語。試著用其中的一兩個詞語說句子。  ?。ㄈ懽职?   1.過渡:剛才逛了詞語超市,你們都累了吧,來,我們來歇歇腳,這里有塊寫字板,我們坐端正練一練吧。   2.課件出示要寫的四個字“皮、米、元、舟”,指名認讀。   3.仔細觀察怎樣把這四個字寫好。演示在田字格里書寫這四個字。   4.指名說“皮”字的筆順:橫鉤、撇、豎、橫撇、捺。學生說說書寫時要注意什么,教師隨機提示書寫姿勢。同樣的方法學

4、習其他三個字,特別注意“舟”字的筆順。   5.學生在書上的寫字板里描紅然后將每個字書寫兩遍。教師巡視指導,及時糾正不正確的書寫姿勢。   6.評一評:將學生寫好的具有代表性的字展示出來,引導學生評價。  ?。ㄋ模┻x字填空   1.過渡:語文樂園里有四個調(diào)皮的字娃娃從家里跑了出來,你們看,它們是誰?出示“一  上  大  小”四個字。你們能幫忙把它們送回家嗎?   2.出示句子。指名讀一讀,想想四個字娃娃分別送到哪個括號里。   3.學生自己填好后交流,齊讀句子。   4.出示國旗圖,引導學生認識國旗,教育他們熱愛國旗。 第二課時   ?。ㄒ唬┛磮D引入   1.出示

5、圖片:仔細觀察,你能說一說這是哪兒嗎?你從圖上看到了什么?(圖上有高大的椰樹、金黃的沙灘、藍藍的大海、白色的帆,一個小朋友在沙灘上奔跑)   2.引入:你喜歡這里嗎?這是安安美麗的家鄉(xiāng)。你聽,他在驕傲地向你們介紹呢!  ?。ǘ╅喿x欣賞   1.聽范讀短文的錄音。   2.學生根據(jù)拼音自由朗讀短文,不會拼讀的音節(jié)求助同學或老師。   3.聽老師讀短文,把自己不會認讀的字和詞聽清楚。   4.指名朗讀,重點糾正“藍”“綠”“帆”的讀音。   5.齊讀短文,進一步熟悉短文。   6.你最喜歡哪一句話?指導學生有感情地朗讀。   指名朗讀,體會“藍藍的”“點點白帆”“一棵棵”“一把

6、把”等詞語的美感。   7.比賽朗讀,一邊讀一邊想象海邊的美麗景色。   8.配樂創(chuàng)設情境,師生一起誦讀。   9.拓展延伸:你的家鄉(xiāng)有什么美麗的景色?組內(nèi)交流,指名回答。   (三)語文生活   1.過渡:你們剛才學習了一篇很美的短文,又學會了很多的漢字,高興嗎?安安和你們一樣是個愛學習的小朋友,他除了在語文課上交了很多生字朋友,在平時的生活中,也留心識字,你們和他一樣嗎?   2.啟發(fā)說一說:你除了在語文課上識字,還從哪兒認識了漢字?   3.指名發(fā)言。及時予以肯定、鼓勵。表揚課外識字的小朋友。   4.學“聰”字:你們都是聰明的小朋友,愛學習,會識字。老師送給小朋友一個字

7、。出示“聰”字,指名認讀。這個字就是告訴我們怎樣才算是個聰明的孩子:耳朵會聽,眼睛會看,嘴巴會說,心會思考。你認識它了嗎?   隨機提出說和聽的基本要求:聲音響亮、說話完整、清楚;注意力集中,認真傾聽,有禮貌地提出問題。   5.小組內(nèi)進行口語交際。提出交際的內(nèi)容:   (1)跟小組的同學說說你從哪里認識了哪些字,你是怎樣記住這些字的。  ?。?)向同學請教怎樣認識更多的生字。   6.指名在全班交流。引導學生注意傾聽,及時有禮貌地提出問題。   7.小結評價。   小朋友們不僅可以在語文課上學習生字,還可以在看電視時、逛街時、玩耍時、走路時、看課外書時認識許多生字朋友,你們想和更多的生字寶寶交朋友嗎?趕快行動起來,隨時注意識字吧。下一次我們就來比一比誰交的生字朋友多! 

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