《假如我有九條命》學(xué)案

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1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 課題 假如我有九條命 編制人 韓瑞見(jiàn) 審核人 陳加成 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1.通過(guò)誦讀感受文章語(yǔ)言、理解文章內(nèi)涵，體會(huì)作者表達(dá)情感，學(xué)習(xí)課文獨(dú)特的構(gòu)思藝術(shù)與語(yǔ)言風(fēng)格。 2.引發(fā)學(xué)生對(duì)人生意義的思考，學(xué)習(xí)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。 重點(diǎn)難點(diǎn) 作者情感的把握與語(yǔ)言風(fēng)格的體會(huì)。 自 學(xué) 質(zhì) 疑 學(xué) 案 一、 每日積累 二、 課文導(dǎo)讀 1.作者與背景 余光中，祖籍福建永春。母親原籍江蘇武進(jìn)，故也自稱(chēng)“江南人”。一生從事詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯，自稱(chēng)為自己寫(xiě)作的“四度空間”。至今馳騁文壇已逾半個(gè)世紀(jì)，涉獵廣泛，被譽(yù)為“藝術(shù)上的

2、多妻主義者”。其文學(xué)生涯悠遠(yuǎn)、遼闊、深沉，為當(dāng)代詩(shī)壇健將、散文重鎮(zhèn)、著名批評(píng)家、優(yōu)秀翻譯家。任師大、政大、臺(tái)大及香港中文大學(xué)教授，現(xiàn)任臺(tái)灣中山大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。 著有詩(shī)集《舟子的悲歌》、《藍(lán)色的羽毛》等 ，散文《逍遙游 》《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》等。余光中先生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)中國(guó)。禮贊“中國(guó)，最美最母親的國(guó)度”。他說(shuō)：“藍(lán)墨水的上游是汨羅江”，“要做屈原和李白的傳人”，“我的血系中有一條黃河的支流”。他是中國(guó)文壇杰出的詩(shī)人與散文家，他目前仍在“與永恒拔河”。呼吸在當(dāng)今，卻已經(jīng)進(jìn)入了歷史，他的名字已經(jīng)顯目地鏤刻在中國(guó)新文學(xué)的史冊(cè)上。 2.成語(yǔ)積累：垂拱而治、苦心孤詣、席不暇暖、鞭長(zhǎng)莫及、并行不悖

3、、各行其是 三、 文本解讀 誦讀全文，整體感知（大聲誦讀，標(biāo)記段落） （1）文章開(kāi)篇就說(shuō)“假如我有九條命，就好了?！蹦敲醋髡呦胗眠@九條命來(lái)做些什么？請(qǐng)?jiān)谖闹腥Ξ?huà)有關(guān)語(yǔ)句。 （2）“假如我有九條命，就好了”，聯(lián)系全文分析作者認(rèn)為“好”在哪里？請(qǐng)你或圈畫(huà)或用自己的話概括？然后選擇你感受最深的一點(diǎn)談一談。 （3）第一條命和第九條命在內(nèi)容上有著一定的聯(lián)系，那為什么不放在一起寫(xiě)，而是一個(gè)放開(kāi)頭，一個(gè)放結(jié)尾？作者這樣寫(xiě)有什么用意？ （4）“就好了”三個(gè)字包含著作者什么樣的內(nèi)心情感？請(qǐng)帶著這種情感，再讀全文，感悟體會(huì)對(duì)人生意義的思考。 山東省昌樂(lè)一中2015級(jí) 高二語(yǔ)文翻

4、轉(zhuǎn)課堂課時(shí)學(xué)案 訓(xùn) 練 展 示 學(xué) 案 1. 比較鑒賞： 這九條命的文字，有一條命與作者原著中的表述是不同的，就是“教書(shū)”的這條命。余光中的原文里說(shuō)這條命的時(shí)候，段落第一句話就是“書(shū)要教得好，也要全力以赴，不能隨便”。換句話說(shuō)，我們教材里這條命中的第一句話“一條命，用來(lái)教書(shū)”，也就是這一段首的中心句是編者加上去的。其實(shí)按照這篇文章其他八條命的中心句的寫(xiě)法，編者是有很多加“教書(shū)”這條命的中心句的表達(dá)方式的，請(qǐng)?jiān)囍b賞各種表達(dá)方式的表達(dá)效果，比較體會(huì)編者改動(dòng)的原因。 2.品讀課文，感受文章語(yǔ)言特點(diǎn) 在“華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)”

5、評(píng)選中余光中獲“2003年度散文家獎(jiǎng)”，期間評(píng)委會(huì)對(duì)余光中的散文給予了高度的評(píng)價(jià)。授獎(jiǎng)詞中這樣寫(xiě)道：“余光中的散文雍容華貴，他的寫(xiě)作接續(xù)了散文的古老傳統(tǒng)，也汲取了諸多現(xiàn)代元素。感性與知性、幽默與莊重、頭腦與心腸交織在一起，構(gòu)成了他獨(dú)特的散文路徑。他淵博的學(xué)識(shí)，總是掩飾不了天真性情的流露、他雄健的筆觸，發(fā)現(xiàn)的常常是生命和智慧的秘密。他崇尚散文的自然、隨意，注重散文的容量與彈性，他探索散文變革的豐富可能性，同時(shí)也追求漢語(yǔ)自身的精致、準(zhǔn)確與神韻?！蹦敲醋x了本文后你覺(jué)得最能表現(xiàn)余光中語(yǔ)言特點(diǎn)的是哪幾段？讀一讀，并說(shuō)說(shuō)理由。 3.練筆：如果你有九條命，你會(huì)嘗試如何安排，仿照

6、課文，用筆記錄下你對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和理解。 4.精美語(yǔ)段誦讀 聽(tīng)聽(tīng)，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨在他的傘上這城市百萬(wàn)人的傘上雨衣上屋上天線上，雨下在基隆港在防波堤海峽的船上，清明這季雨。雨是女性，應(yīng)該最富于感性。雨氣空而迷幻，細(xì)細(xì)嗅嗅，清清爽爽新新，有一點(diǎn)點(diǎn)薄荷的香味，濃的時(shí)候，竟發(fā)出草和樹(shù)林之后特有的淡淡土腥氣，也許那竟是蚯蚓的蝸牛的腥氣吧，畢竟是驚蟄了啊。也許地上的地下的生命也許古中國(guó)層層疊疊的記憶皆蠢蠢而蠕，也許是植物的潛意識(shí)和夢(mèng)緊，那腥氣。 ------余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》 5.課外閱讀推薦：余光中的散文集《左手的掌紋》 【精品文檔】第 4 頁(yè)