《云南省祥云縣禾甸中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 童趣課件（2） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省祥云縣禾甸中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 童趣課件（2） 新人教版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、導(dǎo)入童童 趣趣沈沈 復(fù)復(fù) 沈復(fù)沈復(fù) 中國(guó)清代散文中國(guó)清代散文家。字三白，號(hào)梅家。字三白，號(hào)梅逸。江蘇蘇州人。逸。江蘇蘇州人。擅長(zhǎng)詩(shī)畫(huà)、散文。擅長(zhǎng)詩(shī)畫(huà)、散文。 童趣節(jié)選自童趣節(jié)選自浮生六記浮生六記閑情閑情記趣。記趣。文言文是古代的書(shū)面語(yǔ)體。文言文是古代的書(shū)面語(yǔ)體。特特 點(diǎn)：點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、典雅簡(jiǎn)潔、典雅意意 義：繼承文化、了解歷史、豐富語(yǔ)言義：繼承文化、了解歷史、豐富語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵：學(xué)習(xí)關(guān)鍵：1、熟讀背誦、熟讀背誦 2、用心領(lǐng)會(huì)、用心領(lǐng)會(huì) 3、積累文言詞匯、積累文言詞匯文言文導(dǎo)學(xué)文言文導(dǎo)學(xué) 一、聽(tīng)讀課文：認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音，注意停頓。 二、再聽(tīng)范讀（可小聲跟讀）：注意朗讀要求，理清文章層次。 三、男、女
2、生比賽讀。 四、學(xué)生齊讀：要求能夠講出文章大意。注意下列生字詞的讀音：注意下列生字詞的讀音：聽(tīng)讀課文稚稚 zh 藐藐 mio 強(qiáng)強(qiáng)jing 唳唳 l 怡怡 y 凹凹 o 凸凸 t 礫礫 l 壑壑h 龐龐 png 癩癩 li 蝦蝦h 蟆蟆ma 標(biāo)記停頓：標(biāo)記停頓：例如：例如：1 1、昂首、昂首/ /觀之，項(xiàng)觀之，項(xiàng)/ /為之為之強(qiáng)強(qiáng) 2 2、使之使之/ /沖煙沖煙/ /而飛鳴，作而飛鳴，作/ /青云青云白鶴白鶴/ /觀觀（句中（句中“/ /”表示明顯的停頓，表示明顯的停頓，“”表表示極短的停頓）示極短的停頓）平穩(wěn)平穩(wěn)字字珠璣字字珠璣舒緩舒緩疏通詞句承接疏通詞句承接從容從容給讀者以思索的空間給讀者
3、以思索的空間 整體平緩整體平緩深沉深沉達(dá)到探幽發(fā)微的目的達(dá)到探幽發(fā)微的目的更高的朗讀要求更高的朗讀要求本文具體敘述了作者幼時(shí)的三件趣事。本文具體敘述了作者幼時(shí)的三件趣事。第一件趣事是把第一件趣事是把“ ”想象成想象成“ ”。第二件趣事是把。第二件趣事是把“ ”想象成想象成“ ”。 第第三件趣事是觀看三件趣事是觀看 的情景。的情景。作者把這份樂(lè)趣稱(chēng)之為作者把這份樂(lè)趣稱(chēng)之為“ ”文章大意 余余/憶憶 童童 稚稚 時(shí)，能時(shí)，能/張張 目目對(duì)對(duì) 日，日，明明 察察秋秋 毫毫， 我我 回憶回憶 幼小幼小 睜開(kāi)睜開(kāi) 直視直視 明察秋毫明察秋毫 物外物外 之之趣趣。 指超出事物本身指超出事物本身 樂(lè)趣樂(lè)趣
4、見(jiàn)見(jiàn)/藐藐 小之小之 物物/必必/細(xì)細(xì) 察察 其其 紋紋 理，理，故故 / 時(shí)時(shí) 有有/ 細(xì)小細(xì)小 一定一定 仔細(xì)觀察仔細(xì)觀察 因此因此,所以所以 常常常常疏通文意觀察的觀察的 觀察的觀察的 觀察的觀察的 夏夏 蚊蚊成成 雷雷， 私私 / 擬擬作作/群鶴舞群鶴舞 夏天夏天 發(fā)出發(fā)出 雷鳴般聲響雷鳴般聲響 暗自、暗暗暗自、暗暗 比比于于空中空中，心之所心之所向向，則則/或千或百，果然或千或百，果然/鶴鶴 也；也；抬抬 頭頭 脖子脖子 因?yàn)橐驗(yàn)?“強(qiáng)強(qiáng)”通通“僵僵” 僵硬僵硬 白色白色 昂昂 首首/觀之，觀之，項(xiàng)項(xiàng)/為為（wi )之之強(qiáng)強(qiáng)。 又留蚊于又留蚊于素素帳帳中，中， 果然果然 像像 鳴叫鳴
5、叫 高興得連聲叫好高興得連聲叫好 在在 想想 就就 變成鶴變成鶴徐徐/噴噴以以煙，煙，使使之之/沖沖煙煙/而飛而飛鳴鳴，作作/青云白鶴鶴觀觀，果果 如如/鶴鶴唳唳 云端，為之云端，為之/怡然稱(chēng)快怡然稱(chēng)快。慢慢地慢慢地 用用 讓讓 冒冒 叫叫 當(dāng)作當(dāng)作 景象景象 2 地方地方 雜草叢生雜草叢生林，以林，以/蟲(chóng)蟻為獸，以蟲(chóng)蟻為獸，以/土礫土礫 凸凸 者為者為丘丘，凹凹者為者為壑壑， 石塊、土塊石塊、土塊 突出突出 山丘山丘 低陷低陷 山溝山溝 神游神游/其其 中，中，怡怡然然自自得得。其其 身身，使使/與臺(tái)與臺(tái)齊齊：定：定神神 細(xì)細(xì) 視視，以以/叢草叢草為為指自己指自己 身體身體 讓讓 一樣高一樣
6、高 聚精會(huì)神聚精會(huì)神 仔細(xì)仔細(xì) 看看 把把 當(dāng)作當(dāng)作 代山林代山林 愉快愉快 滿足滿足3 余余/常于土墻凹凸常于土墻凹凸處處，花臺(tái)小草，花臺(tái)小草叢雜叢雜 處，蹲處，蹲/ 一日一日，見(jiàn)見(jiàn)/二蟲(chóng)二蟲(chóng)斗斗草間，草間，觀觀 之之，興興正濃，正濃，忽忽有有/ 有一天有一天 看見(jiàn)看見(jiàn) 相斗相斗 觀看觀看 它們它們 興致興致 忽然忽然龐龐然大物然大物, 拔拔山山倒倒樹(shù)而來(lái)，樹(shù)而來(lái)，蓋蓋 / 一癩蝦蟆，一癩蝦蟆， 舌舌 很大很大 推倒推倒 壓倒壓倒 原來(lái)是原來(lái)是一一吐吐/而二蟲(chóng)而二蟲(chóng)盡盡 為為 所吞。余年所吞。余年幼幼，方方/出神，不覺(jué)出神，不覺(jué)/ 伸出伸出 全全 被被 幼小幼小 正正呀然一呀然一驚驚。神神
7、定定，捉捉 蝦蟆，蝦蟆，鞭鞭 數(shù)數(shù)十，十，驅(qū)驅(qū) 之之 驚怕驚怕 心神心神 安定安定 捉住捉住 抽打抽打 幾幾 驅(qū)趕驅(qū)趕 它它別別 院院。 別的別的 院子院子41 1、必、必細(xì)察細(xì)察其紋理其紋理2 2、昂首昂首觀之，觀之，項(xiàng)項(xiàng)為之強(qiáng)為之強(qiáng) 3 3、果果如鶴唳云端。如鶴唳云端。4 4、以叢草為、以叢草為林林。 5 5、興興正濃正濃 6 6、方方出神出神7 7、捉蝦蟆，、捉蝦蟆，鞭鞭數(shù)十，數(shù)十，驅(qū)驅(qū)之別院。之別院。 抬、頭、頸（脖子）抬、頭、頸（脖子）果然果然鞭打、抽打鞭打、抽打 ； 驅(qū)趕驅(qū)趕 森林森林興趣興趣 正好，正在正好，正在仔細(xì)、觀察仔細(xì)、觀察 翻譯技巧總結(jié)：翻譯技巧總結(jié)：1、加字；、加字；
8、 2、換字、換字 分析2、3、4段，思考一下：只是“明察”“細(xì)察”了，是否就有“物外之趣”了？明確：除“明察”“細(xì)察”外，還要有豐富的想象，才能真正獲得“物外之趣”。 自然景物自然景物 新形象新形象 心情心情(樂(lè)趣）樂(lè)趣） 夏蚊成雷夏蚊成雷 群鶴舞空群鶴舞空 怡然稱(chēng)快怡然稱(chēng)快 草叢草叢 森林森林 蟲(chóng)蚊蟲(chóng)蚊 野獸野獸 怡然自得怡然自得 土礫土礫 丘壑丘壑 癩癩 蝦蝦 蟆蟆 龐然大物龐然大物 大快人心大快人心 拔山倒樹(shù)拔山倒樹(shù) （鞭打、驅(qū)趕）（鞭打、驅(qū)趕） 物物 外外 之之 趣趣作者是怎樣想象的？作者是怎樣想象的？參照?qǐng)D片，發(fā)揮聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言加以潤(rùn)色，復(fù)述課文 或 背誦課文復(fù)述大意合作探討你認(rèn)
9、為怎樣做才算是一個(gè)有情趣的人？你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)有情趣的人？ 各抒己見(jiàn)課堂小結(jié) 同學(xué)們，童趣是一篇饒有趣味的文章。作者的奇思妙想引發(fā)出我們很多美麗的聯(lián)想和想象。其實(shí)世界上許多重大的發(fā)明，都是在聯(lián)想、想象甚至幻想中產(chǎn)生的。少年兒童有著天生的好奇心，我們應(yīng)當(dāng)把它充分開(kāi)發(fā)出來(lái)，使我們的學(xué)習(xí)、生活更加多姿多彩。同時(shí)，希望同學(xué)們能逐漸引起對(duì)文言文的興趣，多多積累文言詞匯，為今后學(xué)習(xí)文言文打好基礎(chǔ)。 一、你有沒(méi)有一、你有沒(méi)有和作者同樣的經(jīng)歷？和作者同樣的經(jīng)歷？給大家談?wù)勀愕耐o大家談?wù)勀愕耐耆な隆Ｄ耆な隆?二、積累文二、積累文中的好詞好句，中的好詞好句，抄錄在語(yǔ)文學(xué)習(xí)抄錄在語(yǔ)文學(xué)習(xí)本上。本上。 課后作業(yè)謝謝
云南省祥云縣禾甸中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 童趣課件（2） 新人教版
