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1、雪花飛舞
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《雪花飛舞》，使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒， 并能用舒展的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
2、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主表演。
3、通過(guò)欣賞《雪花飛舞》感受音樂(lè)意境，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)下雪的景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài) 大自然，熱愛(ài)生活的積極態(tài)度。
4、欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》。
教學(xué)重,點(diǎn):：在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表演能力。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。
教具準(zhǔn)備：課件、雪花頭飾、沙巾、雪人、手飾。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《雪花飛舞》
1、初聽(tīng)2分半
師：剛才同學(xué)們唱的這么歡快， 動(dòng)作這么可愛(ài)，真棒！那么今天我們來(lái)欣賞
2、一首關(guān)于雪 花的樂(lè)曲，名字叫《雪花飛舞》。請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲和歌曲雪花情緒上有什么不同？你聽(tīng) 到音樂(lè)后心里有什么感受？
教師操作：播放樂(lè)曲《雪花飛舞》。
學(xué)生活動(dòng)：初聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)情緒。
教師提問(wèn)：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心里的感受？
學(xué)生可能有的回答：安靜、優(yōu)美、慢慢的飄下來(lái)……
2、再聽(tīng)2分半
師：小雪花悄悄的來(lái)到我們身邊， 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p樂(lè)曲， 你仿佛看到了小雪花怎樣在
空中飄落下來(lái)？
教師操作：播放樂(lè)曲《雪花飛舞》。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)想象雪花飛舞的樣子。
3、三聽(tīng)一一音樂(lè)片段（截一段） 1分鐘
A、師：小雪花這么可愛(ài)！假如你是一片小雪花，你會(huì)怎樣從空中飄下來(lái)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一
3、說(shuō), 做一做？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體討論雪花飄舞的樣子。
師：剛才同學(xué)們模仿出這么多雪花飄舞的樣子， 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)表演小雪花。
教師操作：播放樂(lè)曲《雪花飛舞》。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)自由表演。
日師：大家想一想音樂(lè)中表現(xiàn)的小雪花是什么樣的？我們模仿雪花的動(dòng)作也應(yīng)該是……
速度……力度……
學(xué)生回答：慢的、輕的。
師：讓我們?cè)俦硌菀淮?，看看誰(shuí)真的像小雪花？
C再次表演1分鐘
師：你們想變成小雪花嗎？看看你的座位后邊有什么？看哪個(gè)組能最快的把自己變成小
雪花？
師：讓我們跟隨音樂(lè)一起飛舞吧！
教師操作：戴頭飾聽(tīng)音樂(lè)和學(xué)生一起表演
學(xué)生活動(dòng)：戴頭飾聽(tīng)音樂(lè)表演
D師：剛才小雪花們舞姿真美，我也情不自禁的和你們一起變成了小雪花。
師：小雪花有的飄到了房檐上， 有的飄到了樹(shù)上靜靜的看著小朋友們， 那小朋友們?cè)谧?
什么哪？讓我們聽(tīng)一段以前欣賞過(guò)的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表演一下小朋友們?cè)谧鍪裁矗?
教師操作：播放音樂(lè)。
學(xué)生活動(dòng)：音樂(lè)表演
4、音樂(lè)表演
師：今天我們欣賞了一首美妙樂(lè)曲《雪花飛舞》 ，還表演了一段非常優(yōu)美的音樂(lè)，請(qǐng)同 學(xué)們分組討論用這三段音樂(lè)串聯(lián)起來(lái)給大家表演個(gè)小故事。
二、課堂小結(jié)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天的收獲？
總結(jié)下課。
《雪花飛舞》教案1
