《高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第四章 第四節(jié) 平面向量應(yīng)用舉例課件 理 新人教A版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第四章 第四節(jié) 平面向量應(yīng)用舉例課件 理 新人教A版（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）第四節(jié)平面向量應(yīng)用舉例菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）2向量在物理中的應(yīng)用(1)向量的加法、減法在力的分解與合成中的應(yīng)用(2)向量在速度的分
2、解與合成中的應(yīng)用(3)向量的數(shù)量積在合力做功問(wèn)題中的應(yīng)用：Wfs.3向量與相關(guān)知識(shí)的交匯平面向量作為一種工具，常與函數(shù)(三角函數(shù))，解析幾何結(jié)合，常通過(guò)向量的線性運(yùn)算與數(shù)量積，向量的共線與垂直求解相關(guān)問(wèn)題菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）過(guò)點(diǎn)(1，2)且與向量a(4，2)所在的直線平行的直線，其斜率與a的坐標(biāo)有何關(guān)系？你能寫(xiě)出該直線的方程嗎？菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理
3、科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）【解析】由題意知f1f2f30，f1(f1f2)(0，5)，|f3|5.【答案】D菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）【答案】D菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）【答案】D菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)
4、（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）4(2013黃岡模擬)河水的流速為2 m/s，一艘小船想以垂直于河岸方向10 m/s的速度駛向?qū)Π?，則小船的靜水速度大小為_(kāi)菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)
5、新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）【答案】5 菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）平面幾何問(wèn)題的向量解法(1)坐標(biāo)法：把幾何圖形放在適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系中，就賦予了有關(guān)點(diǎn)與向量具體的坐標(biāo)，這樣就能進(jìn)行相應(yīng)的代數(shù)運(yùn)算和向量運(yùn)算，從而使問(wèn)題得到解決(2)基向量法：適當(dāng)選取一組基底，溝通向量之間的聯(lián)系，利用向量共線構(gòu)造關(guān)于設(shè)定未知量的方程來(lái)進(jìn)行求解菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo)
6、 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）【答案】9菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用） 如圖441所示，已知力F與水平方向的夾角為30(斜向上)，F(xiàn)的大小為50 N，F(xiàn)拉著一個(gè)重80 N的木塊在摩擦因數(shù)0.02的水平平面上運(yùn)動(dòng)了20 m，問(wèn)F、摩擦力f所做的功分別為多少？菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）【思路點(diǎn)撥】力在位移上所做的功，是
7、向量數(shù)量積的物理含義，要先求出力F，f和位移的夾角菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）1(1)物理學(xué)中的“功”可看作是向量的數(shù)量積的原型(2)善于將平面向量知識(shí)與物理有關(guān)知識(shí)進(jìn)行類(lèi)比例如，向量加法的平行四邊形法則與物理中力的合成類(lèi)比，向量基本定理可與物理中力的分解類(lèi)比3用向量方法解決物理問(wèn)題的步驟：一是把物理問(wèn)題中的相關(guān)量用向量表示；二是轉(zhuǎn)化為向量問(wèn)題的模型，通過(guò)向量運(yùn)算解決問(wèn)題；三是將結(jié)果還原為物理問(wèn)題菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落
8、落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）【答案】A菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用
9、）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）1解答本題(1)的關(guān)鍵是把向量垂直轉(zhuǎn)化為數(shù)量積為0，解答題(2)的前提是利用ab的值求出cos()的值2平面向量與三角函數(shù)結(jié)合的題目的解題思路通常是將向量的數(shù)量積與模經(jīng)過(guò)坐標(biāo)運(yùn)算后轉(zhuǎn)化為三角問(wèn)題，然后利用三角函數(shù)基本公式求解菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提
10、知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）實(shí)現(xiàn)平面向量與三角函數(shù)、平面幾何與解析幾何之間的轉(zhuǎn)化的主要手段是向量的坐標(biāo)運(yùn)算用向量解決問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注意數(shù)形結(jié)合思想和轉(zhuǎn)化與化歸用向量解決問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注意數(shù)形
11、結(jié)合思想和轉(zhuǎn)化與化歸思想的應(yīng)用一般是先畫(huà)出向量示意圖，把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為向量思想的應(yīng)用一般是先畫(huà)出向量示意圖，把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為向量問(wèn)題解決問(wèn)題解決菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）從近兩年的高考試題來(lái)看，用向量方法解決簡(jiǎn)單的平面幾何問(wèn)題，要求較低，但向量與三角函數(shù)、解析幾何等知識(shí)交匯常常出現(xiàn)，平面向量在其中起一個(gè)穿針引線的作用此類(lèi)題目常以向量的運(yùn)算為切入口，體現(xiàn)了向量的工具性作用菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)
12、明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究
13、提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)
14、學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）2(2013潮州質(zhì)檢)設(shè)向量a(4cos ，sin )，b(sin ，4cos )，c(cos ，4sin )(1)若a與b2c垂直，求tan()的值；(2)求|bc|的最大值【解】(1)因?yàn)閍與b2c垂直，所以a(b2c)4cos sin 8cos cos 4sin cos 8sin sin 4sin()8cos()0，因此tan()2.菜菜 單單課課后后作作業(yè)業(yè)典典例例探探究究提提知知能能自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)高高考考體體驗(yàn)驗(yàn)明明考考情情新課標(biāo)新課標(biāo) 理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）理科數(shù)學(xué)（廣東專(zhuān)用）
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