七年級政治上冊 第五課 第二框 學(xué)會尊重別人課件 蘇教版

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1、故事賞析故事賞析 一天，一對衣著樸素的老夫婦來到哈佛大學(xué)校長辦公室。一天，一對衣著樸素的老夫婦來到哈佛大學(xué)校長辦公室。老婦人說：老婦人說：“我們的兒子曾經(jīng)在哈佛上學(xué)，但是他意外地死了，我們的兒子曾經(jīng)在哈佛上學(xué)，但是他意外地死了，我們想在校園里為他留點紀(jì)念物我們想在校園里為他留點紀(jì)念物” “對不起，我無法滿足你們的要求。如果每一個在哈佛上對不起，我無法滿足你們的要求。如果每一個在哈佛上過學(xué)的人去世之后都要在校園里留下紀(jì)念物，那校園不就成了過學(xué)的人去世之后都要在校園里留下紀(jì)念物，那校園不就成了墓園了嗎？墓園了嗎？”校長立即打斷了他們的話，因為他見到老夫婦一校長立即打斷了他們的話，因為他見到老夫婦一

2、副剛從鄉(xiāng)下來的平民模樣，便沒了談話興致，想盡快打發(fā)他們副剛從鄉(xiāng)下來的平民模樣，便沒了談話興致，想盡快打發(fā)他們走。走。 老夫婦忙著解釋：老夫婦忙著解釋：“不，我們的意思是捐建一座大樓。不，我們的意思是捐建一座大樓?！毙ｉL不屑地望著夫婦倆，冷笑著說：校長不屑地望著夫婦倆，冷笑著說：“你們知道捐一座大樓要你們知道捐一座大樓要多少錢嗎？多少錢嗎？”他倆搖搖頭。校長倨傲地說：他倆搖搖頭。校長倨傲地說：“至少至少750萬美萬美元。元?！?老婦人一聽，轉(zhuǎn)身對老伴說：老婦人一聽，轉(zhuǎn)身對老伴說：“750萬就可以蓋一棟教萬就可以蓋一棟教學(xué)樓？我們何不建造一座自己的學(xué)校呢？學(xué)樓？我們何不建造一座自己的學(xué)校呢？” 老

3、夫婦起身離開老夫婦起身離開了。不久，他們在加利福尼亞州建立了以自己的姓氏命名的大了。不久，他們在加利福尼亞州建立了以自己的姓氏命名的大學(xué)學(xué)斯坦福大學(xué)。斯坦福大學(xué)。知識回顧：1、受人尊重的奧秘是什么？2、尊重別人的前提是什么？2、人與人之間的平等包括哪兩方面的平等？3、為什么要尊重他人？（1）人與人之間是平等的（原因）（2）尊重他人有利于獲得他人的尊重，有利于社會的和諧穩(wěn)定（意義）學(xué)會尊重別人第五課第五課 第二框第二框一、怎樣尊重他人？一、怎樣尊重他人？ 1 1、尊重他人，尊重他人，認(rèn)識到人與人之間在認(rèn)識到人與人之間在人格人格和和法律地位法律地位上是上是平等平等的。的。前提前提P46P46 平等

4、并不等于沒有差異。人與人之間民族、種族、性別、民族、種族、性別、職職業(yè)業(yè)、家庭出身、財產(chǎn)狀況、家庭出身、財產(chǎn)狀況、宗教宗教信仰、信仰、教育程度教育程度。 “人與人之間是平等的人與人之間是平等的”是不是意味著是不是意味著“人與人之間沒有任何差異人與人之間沒有任何差異”？A.新來的同學(xué)新來的同學(xué)小黃是某市實驗中學(xué)的初一小黃是某市實驗中學(xué)的初一學(xué)生，小楊因為家境非常貧學(xué)生，小楊因為家境非常貧寒，買不起名牌衣服，只穿寒，買不起名牌衣服，只穿著農(nóng)村老家親戚給的舊衣服著農(nóng)村老家親戚給的舊衣服來上學(xué)，小黃看不起小楊來上學(xué)，小黃看不起小楊，對他說對他說:“你真土。你真土?！蔽乙姞钗乙姞罹途?思考：2 2、“家

5、境清貧就低人一等嗎家境清貧就低人一等嗎?”?” 家境富裕或清貧，是經(jīng)濟(jì)狀況上的差異所家境富裕或清貧，是經(jīng)濟(jì)狀況上的差異所造成的，原因很復(fù)雜，造成的，原因很復(fù)雜，因此，不能以家境的貧因此，不能以家境的貧富來論人富來論人。不管家境好與壞，人與人之間在人不管家境好與壞，人與人之間在人格和法律地位上是平等的。格和法律地位上是平等的。而且，家庭的貧富而且，家庭的貧富可以通過可以通過誠實誠實勞動勞動、合法經(jīng)營、合法經(jīng)營改變。改變。1、小黃的言語對嗎？為什么？3、從中我們得到什么啟示？B.一道數(shù)學(xué)題一道數(shù)學(xué)題教材教材P48 同學(xué)同學(xué)C 我見狀就我見狀就 應(yīng)該承認(rèn)，人與人之間在智力上是有差異應(yīng)該承認(rèn)，人與人之

6、間在智力上是有差異的，但智力經(jīng)過后天的培養(yǎng)是可以變化的；而的，但智力經(jīng)過后天的培養(yǎng)是可以變化的；而且且智力的差異，并不決定成就的大小智力的差異，并不決定成就的大小。因此，因此，不能以智力的差異來論人不能以智力的差異來論人。 1、此材料反映了人與人之間在哪方面存在差異？2、我們應(yīng)該怎樣正確看待智力的差異？C.小白的書包小白的書包教材教材P48 小白因為小白因為 我見狀就我見狀就 1、小白憑借什么不說一句感謝的話？、小白憑借什么不說一句感謝的話？2、“父母職務(wù)父母職務(wù)、工作的不同說明什么工作的不同說明什么?” 父母職務(wù)不同、工作不同，只說明社會分工父母職務(wù)不同、工作不同，只說明社會分工不同，不能說

7、明人有高低貴賤之分。在我國，不同，不能說明人有高低貴賤之分。在我國，各種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)都是社會所需要的，都是社會各種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)都是社會所需要的，都是社會生活不可缺少的。因此，生活不可缺少的。因此，從事各種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)從事各種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)都是光榮的都是光榮的。況且況且，職業(yè)不可能遺傳，不能因職業(yè)不可能遺傳，不能因此而自傲或自卑。此而自傲或自卑?？傊傊?，不能以父母職務(wù)地位不能以父母職務(wù)地位的不同來論人的不同來論人。 2 2、平等尊重他人，就平等尊重他人，就不能以家境的貧富、不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務(wù)地位的不同來論人智力的差異、父母職務(wù)地位的不同來論人，絕對不能絕對不能把這些差異作為我們另眼

8、看人、不尊重他人的理由。把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。D.一根冰棍一根冰棍教材教材P48體育課下課體育課下課我見狀就我見狀就 1、弱者弱者和和生人生人都有人格尊嚴(yán)，在法律地位上也是平等的都有人格尊嚴(yán)，在法律地位上也是平等的，必須，必須尊重他們。從道德角度來講，不僅不能欺負(fù)他們，反而更應(yīng)該尊重他們。從道德角度來講，不僅不能欺負(fù)他們，反而更應(yīng)該關(guān)心和幫助他們。關(guān)心和幫助他們。因此，不能凌弱欺生。因此，不能凌弱欺生。2、要要樹立敢于維權(quán)和樹立敢于維權(quán)和依法維權(quán)的意識，學(xué)會依法維權(quán)的方法；忍氣吞聲和以暴制暴依法維權(quán)的意識，學(xué)會依法維權(quán)的方法；忍氣吞聲和以暴制暴都是錯誤的，不僅不能維護(hù)自

9、己的合法權(quán)益，而且會都是錯誤的，不僅不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，而且會縱容縱容違法違法犯罪或犯罪或侵犯侵犯他人的合法權(quán)益。他人的合法權(quán)益。1、九年級學(xué)生的做法是一種怎樣的行、九年級學(xué)生的做法是一種怎樣的行為為 ？ 2、我們?yōu)槭裁床荒芰枞跗凵⑽覀優(yōu)槭裁床荒芰枞跗凵?3、當(dāng)高年級同學(xué)欺負(fù)當(dāng)高年級同學(xué)欺負(fù)你你時，你會怎么時，你會怎么辦？當(dāng)弱小或陌生人需要幫助時，你辦？當(dāng)弱小或陌生人需要幫助時，你會怎么做？會怎么做？3 3、平等尊重他人，還平等尊重他人，還不凌弱不凌弱欺生欺生。請你診斷請你診斷 今天是星期天，小明約小剛?cè)タ措娪啊Ｒ驗闀r間今天是星期天，小明約小剛?cè)タ措娪啊Ｒ驗闀r間快到了，小剛一路上車騎得飛

10、快，連闖幾個紅燈，快到了，小剛一路上車騎得飛快，連闖幾個紅燈，路人指責(zé)他，他還罵道路人指責(zé)他，他還罵道“多管閑事！多管閑事！”好不容易到好不容易到了電影院門口，想停車卻發(fā)現(xiàn)車停得滿滿的，他靈了電影院門口，想停車卻發(fā)現(xiàn)車停得滿滿的，他靈機(jī)一動，趁人不注意推倒了幾輛車，把自己的車塞機(jī)一動，趁人不注意推倒了幾輛車，把自己的車塞了進(jìn)去。進(jìn)了電影院，他大聲喊著小明，惹得觀眾了進(jìn)去。進(jìn)了電影院，他大聲喊著小明，惹得觀眾意見紛紛?？措娪皶r，小剛和小明吃了不少零食，意見紛紛?？措娪皶r，小剛和小明吃了不少零食，瓜皮果殼扔了一地瓜皮果殼扔了一地小剛的哪些言行是不尊重別人的表現(xiàn)？小剛的哪些言行是不尊重別人的表現(xiàn)？在

11、日常生活中，要做到平等尊重他人，我們在日常生活中，要做到平等尊重他人，我們應(yīng)該應(yīng)該怎樣做怎樣做？ 4、 平等尊重他人，平等尊重他人，從自我做起，從從自我做起，從點滴做起。點滴做起。掌握掌握基本的基本的交往禮儀和技能交往禮儀和技能，了解了解社會公共生活的社會公共生活的共同準(zhǔn)則共同準(zhǔn)則，在日常生活中，在日常生活中養(yǎng)成養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的法的好習(xí)慣好習(xí)慣。表現(xiàn)在：表現(xiàn)在：（1 1），是平等尊重他人的是平等尊重他人的最基本表現(xiàn)最基本表現(xiàn)，也是人際間文明交往的也是人際間文明交往的前提前提。（2 2），也是尊重他人的也是尊重他人的重要表現(xiàn)。重要表

12、現(xiàn)。第五課小結(jié)第五課小結(jié) 敬人者敬人者 人恒敬之人恒敬之 一、受人尊重的奧秘一、受人尊重的奧秘 P44尊重他人尊重他人 1、個人角度個人角度二、為什么要尊重他人二、為什么要尊重他人 （一）（一）P44尊重他人的尊重他人的2、社會角度社會角度“三點原因三點原因” （二）二）P46尊重他人的尊重他人的 法律角度法律角度 （一）必須首先認(rèn)識到一）必須首先認(rèn)識到“四個必須四個必須” （二）必須做到（二）必須做到 三、怎樣尊重他人三、怎樣尊重他人 （三）（三）必須做到必須做到 （四）要從四）要從必須掌握必須掌握下列哪些差異是正常的？哪些反映了真正的下列哪些差異是正常的？哪些反映了真正的不平等？我們應(yīng)如何

13、正確應(yīng)對？不平等？我們應(yīng)如何正確應(yīng)對？經(jīng)濟(jì)好壞經(jīng)濟(jì)好壞干部和職工干部和職工以權(quán)謀私以權(quán)謀私智力差異智力差異特權(quán)特權(quán)農(nóng)村和城市農(nóng)村和城市領(lǐng)導(dǎo)和下屬領(lǐng)導(dǎo)和下屬逍遙法外逍遙法外衣服的好壞衣服的好壞成績的高低成績的高低住房的不同住房的不同經(jīng)濟(jì)好壞經(jīng)濟(jì)好壞干部和職工干部和職工智力差異智力差異農(nóng)村和城市農(nóng)村和城市領(lǐng)導(dǎo)和下屬領(lǐng)導(dǎo)和下屬衣服的好壞衣服的好壞成績的高低成績的高低住房的不同住房的不同正確認(rèn)識和對待現(xiàn)實生活中的“不平等”現(xiàn)象平等與不平等平等與不平等生活中的差異生活中的差異“不平等不平等”不反映不反映人與人在人與人在人格人格和和法律地位法律地位上的不平等上的不平等我們要我們要承認(rèn)承認(rèn)這些差異，正確這些差異，正確認(rèn)識認(rèn)識這些差異這些差異平等與不平等平等與不平等與法律規(guī)定相違背與法律規(guī)定相違背不平等不平等反映反映人與人在人與人在人格人格和和法律地位法律地位上的不平等上的不平等我們要我們要反對反對和和解決解決這些問題這些問題課后作業(yè)課后作業(yè)1、完成伴你學(xué)第五課（P31） 明辨是非110 單項選擇題112 分析說明題1（1）（3）； 2（1）（3）2、預(yù)習(xí)第六課3、復(fù)習(xí)第14課