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1、幼兒園大班數(shù)學活動教案《趣味拼搭》含反思
大班數(shù)學活動教案?趣味拼搭》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒開展發(fā)明力和思維靈活性，穩(wěn)固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力，快來看看幼兒園大班數(shù)學活動?趣味拼搭》含反思教案吧。
活動目標：
1、穩(wěn)固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。
2、開展幼兒發(fā)明力和思維靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動重點難點：
1、重點：是感
2、受平面圖形之間的聯(lián)系。
2、難點：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。
活動準備：
火柴棒假設(shè)干根、記號筆、紙。
活動過程：
〔一〕變魔術(shù)，引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學呀？
2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？
3、教師變魔術(shù)：我要拿走一根火柴棒，還剩幾根？我用五根火柴棒也能搭兩個三角形，你們信嗎？
4、誰看出了其中的秘密？為什么五根火柴棒也能搭出兩個三角形？〔因為它們有一條公用邊，它叫"公用邊";〕
〔二〕教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感
3、知圖形邊的共用特征。
1．請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形?！矀€別幼兒示范〕
2．請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。〔個別幼兒示范〕
3．請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。〔個別幼兒示范〕
〔三〕幼兒操作活動，開展幼兒發(fā)明力和思維靈活性。
1．出示記錄表，提出拼搭的要求。
〔1〕用最少的火柴棒搭出五個正方形。
〔2〕將你搭出的圖形畫出來。
〔3〕記錄你所用的火柴棒的數(shù)量。
2.教師察看幼兒操作情況，進行指導。
3.活動評價。
活動延伸：
請小朋友回班級進入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，用最
4、少的火柴棒搭出五個三角形。
活動反思：
1．讓數(shù)學變成好玩的，有意思的。
為什么學生喜歡這節(jié)活動課，因為這節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學教學中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合，用動畫片中的人物創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學等就是讓數(shù)學變得好玩一點，學生積極性才高。數(shù)學教學應(yīng)該向語文課學習，讓學生能感知數(shù)的靈動，讓數(shù)學教學變得豐盛多彩。
2．數(shù)學要多讓學生操作。
數(shù)學教學中，盡量讓學生多操作，多動手。學生在操作中感受會更深。滾一滾，如果要對低年級的學生說是很難說分明的，但學生動手滾一下，不言自明。包括數(shù)學教學中常用的剪一剪
5、，折一折，畫一畫，比一比，就是讓學生多操作。
3．要調(diào)動學生的各種感覺器官。
有人說感覺器官用的越多，記得就會更牢固。這節(jié)課讓學生動手操作，用手去摸，動手去堆，用眼睛察看，調(diào)動了學生的多種器官。
4．了解學生，讓學生學會用自己的語言敘述數(shù)學。
低年級學生在用語言敘述數(shù)學問題時，有時候不太準確，這時候就不要強求學生記住一些難以理解的詞語，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓學生有所感知就行了。如平面，曲面等。
5．放手讓學生討論。
不要小看這些小孩子，他們思維活潑，想法多樣，只要你給他們一個舞臺，他們就會精彩演繹。在搭一搭這個活動中，我讓學生分小組討論，可以搭出哪些物體，學生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和褒揚。
小百科：搭，動詞,左右結(jié)構(gòu)。指用棍棒等東西交接捆扎起來。也有共同抬某種東西、交接，配合、或乘車船等意思。
【幼兒園大班數(shù)學活動教案?趣味拼搭》含反思】
幼兒園大班數(shù)學活動教案《趣味拼搭》含反思
