【小班語(yǔ)言教案】幼兒園小班語(yǔ)言教案：嘻刷刷

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1、【小班語(yǔ)言教案】幼兒園小班語(yǔ)言教案：嘻刷刷 活動(dòng)名稱：《嘻刷刷》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)游戲活動(dòng)，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動(dòng)作。 2、能大膽在集體面前表演，體驗(yàn)共同游戲的的樂(lè)趣。 設(shè)計(jì)思路： 《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛(ài)，同時(shí)結(jié)合本班幼兒活潑好動(dòng) 的性格，在這樣動(dòng)感的音樂(lè)中，幼兒樂(lè)意用不同的方式去進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。小刷子也是孩子 們生活當(dāng)中經(jīng)常接觸的，將兩者有機(jī)的結(jié)合，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、跳跳中獲得多方面的感受。 因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在感受歡快的同時(shí)，提升表達(dá)表現(xiàn)的能力。 準(zhǔn)備材料： 1、歌曲磁帶《嘻刷刷》 2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、

2、沐浴刷、洗衣刷……） 3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。 4、幼兒初步認(rèn)識(shí)一些刷子，知道刷子名稱和用途。 活動(dòng)流程： 引出興趣認(rèn)識(shí)不同的刷子用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷 刷子的動(dòng)作集體游戲拓展經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)內(nèi)容： 一、以“摸箱形式”認(rèn)識(shí)各種刷子名稱及作用 （1）出示“魔術(shù)箱”引出興趣，請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)里面有什么。 引導(dǎo)語(yǔ)： 張老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)神秘的小客人，他就藏在這個(gè)小箱子里呢，想知道他是誰(shuí)嗎？請(qǐng)小 朋友來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)你摸到的是什么？ （2）出示沐浴刷 引導(dǎo)語(yǔ): 張老師要把我們的小客人請(qǐng)出來(lái)了，小眼睛看仔細(xì)了，是誰(shuí)啊？（沐浴刷） 提問(wèn)： 1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡） 2、教師

3、帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)做洗澡的動(dòng)作。 （3）逐一出示箱子里各種刷子，說(shuō)說(shuō)這是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用 動(dòng)作表現(xiàn)刷刷子的動(dòng)作。 引導(dǎo)語(yǔ)： 今天，這個(gè)小刷子還請(qǐng)來(lái)了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧，（鞋刷、 眉刷、洗衣刷、馬桶刷） 二、跟著音樂(lè)《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動(dòng)作。 （1）出示“神奇刷”，并分發(fā)給幼兒 師：剛才小朋友認(rèn)識(shí)了這么多刷子，老師這里還有一種“神奇的刷子”，為什么叫它 “神奇刷子”呢，因?yàn)槟阆胱屗兂墒裁此⒆铀涂梢? 成為什么刷子，你們想不想要阿？ （2）將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒 嘗試用身體

4、不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動(dòng)作 牙刷眉刷鞋刷洗衣刷沐浴刷馬桶刷 三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗(yàn)為同伴幫忙的樂(lè)趣。 （1）師：剛才寶寶們都為自己刷了很多東西，你們?cè)覆辉敢鉃閯e人為你的好朋友來(lái) 刷一刷呢？ （2）找到一個(gè)好朋友，跟著音樂(lè)，嘗試為同伴洗刷。 （3）送“神奇刷”寶寶回家。 四、拓展經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)其他刷子的探索認(rèn)識(shí)。 師：剛才我們寶寶認(rèn)識(shí)了那么多刷子，那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎？我們 回家再去找找看還有那些刷子，它有什么用呢？ 嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動(dòng)作 活動(dòng)反思： 《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛(ài)，同時(shí)結(jié)合本班幼兒活潑好動(dòng) 的性格

5、，在這樣動(dòng)感的音樂(lè)中， 幼兒 樂(lè)意用不同的方 式去進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。 本次活動(dòng)中，有成功之處，也有值得深思的地方： 首先，教師的肢體語(yǔ)言，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)能更好的調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的興趣，在老師從始 至終積極的狀態(tài)下，幼兒的活動(dòng)情緒一直很不錯(cuò)，能在不同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生新的探索的欲望, 教師更好的抓住了幼兒的興趣點(diǎn)。 其次，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，緊緊相扣，層層遞進(jìn)，為幼兒獲取知識(shí) 鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學(xué)習(xí)。再次，活動(dòng)內(nèi)容能根據(jù) 小班 幼兒的年齡特點(diǎn)，選取幼兒感興趣的，乂是幼兒熟悉的事物作為教學(xué)的對(duì)象，能更喚 起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并乂為幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作了一次梳理。同時(shí)活動(dòng)中也出現(xiàn)做的不足的 地方，首先，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上，沒(méi)有合理分配時(shí)間。其次， 個(gè)別幼兒展示的機(jī)會(huì)比較少，在做動(dòng)作的時(shí)候，基本上是孩子隨著我來(lái)做，自己已有的生 活經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有展現(xiàn)出來(lái)，游戲化的成分還不夠.在今后的活動(dòng)中需要進(jìn)一步加以改進(jìn)。 感謝您的閱讀，祝您生活愉快。