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1、一 加與減(一)
第1課時 買鉛筆
教學目標
1.知識與技能:在具體的情境中,運用已有的生活經驗和知識,探索十幾減9的退位減法。
2.過程與方法:能正確計算十幾減9的退位減法,并能解決相關的簡單實際問題。
3.情感態(tài)度與價值觀:能理解他人的不同算法,體會算法的多樣性。培養(yǎng)學生善于思考、認真傾聽的習慣。
教學重點
十幾減9的退位減法。
教學難點
理解不同的計算方法。
教 法
談話法
學 法
操作體驗、合作探究
教學準備
鉛筆、小棒、計數器、課件
課時安排
2課時
第1課時
教學過程
一、創(chuàng)設情境,提出問題
1.情境導入。
2.提出問題。
(1)問
2、題:有15支鉛筆,小兔買了9支,還剩幾支鉛筆?
(2)還剩幾支鉛筆,該怎樣列算式呢?
請同學們小組內說一說。
(3)15-9等于多少呢?
你愿意幫袋鼠阿姨算一算嗎?
3.這節(jié)課,我們就來學習“買鉛筆”的知識。
(出示課題:買鉛筆)
二、自主探索,領悟算法
1.動手操作。
“15-9”是一個減法算式,你會計算嗎?請用小棒代替鉛筆,擺一擺、想一想,要計算15-9,就是要從多少根小棒中拿走幾根?該怎樣計算?
請同學們擺一擺,算一算。
2.和同學說一說你的計算方法。
你愿意把自己的想法說給別人聽嗎?
請你和你的小伙伴互相說一說。
在說的時候,請小朋友們注意:首先,說的小朋友
3、要把自己的計算方法盡量說清楚,讓小伙伴聽懂你說的;其次,聽的小朋友一定要認真傾聽,如果你覺得別人的方法好,要記在心里。明白嗎?趕快把你的計算方法介紹給你的小伙伴吧!
3.匯報交流。
你的計算方法是什么呢?誰愿意告訴袋鼠阿姨并展示給大家?
請同學們介紹自己的方法?？赡苡?
方法一:從15根小棒里,一根一根的減,一共減去9根,還剩6根。
方法二:把15分為10和5,先從10根里拿走9根,再把剩下的1根和這5根合起來,就是還剩下的6根。
方法三:從15根里先拿走5根,然后再拿走4根,這樣一共拿走9根,最后還剩6根。
方法四:9+6=15,所以15-9=6。
方法五:把9看成10,先用
4、15-10=5,這樣就多減了1,還應該加上1,5+1=6,所以15-9=6。
4.優(yōu)化算法。
這么多的方法,用哪一種方法計算起來最簡單呢?
現在請你把你認為最簡單的方法跟你的小伙伴說一說。
同學之間互相介紹自己認為最簡單的方法。
5.課件展示課本第2頁問題串2“做一做,說一說”,進一步理解十幾減9的退位減的計算方法。
三、鞏固應用,深化拓展
1.完成課本第2頁問題串3。
請你用自己最喜歡的方法來算一算這一組題目。
12-9= 17-9=
請你認真觀察一下,這些題目有什么共同的特點?
請同學們觀察并用最喜歡的方法算一算。
集體交流、訂正。
2.完成課本第3頁第1
5、題。
請同學們做一做,算一算。
3.完成課本第3頁第2題。
(1)請同學們圈一圈,算一算。
(2)小組內訂正。
(3)全班交流。
四、小結
這節(jié)課你有什么收獲?
第2課時
教學過程
一、開火車練口算(課件出示)
10-9= 9+8= 15-9=
18-9= 11-9= 9+5=
13-9= 7+9= 14-9=
12-9= 17-9= 16-9=
說一說“13-9”和“16-9”是怎樣算的?怎樣快速計算十幾減9的退位減法?
觀察這幾道減法算式,你有什么發(fā)現?
引導學生觀察發(fā)現:減9的時候,都要先算10-9=1,再用1加個位上的數,所以我們直接就用1加減號前
6、面那個數的個位上的數就可以很快地算出來。
二、完成課本第3頁第3題
1.獨立完成。
2.集體交流,說一說你的想法。你還能說出其他算式嗎?
三、完成課本第3頁第4題
比一比,看誰做得又快又好。集體訂正,提醒學生計算時細心。
四、完成課本第3頁第5題
1.出示課本情境圖,學生根據主題圖自編故事,并提出數學問題。
2.師小結:松樹上長了17個松果,小松鼠摘了一些后,還剩9個松果,小松鼠摘了多少個松果?
3.列出算式,算出得數。(展示學生結果)
五、課堂難測
1.想一想,填一填。
9+( )=11 11-9=( )
9+( )=16 16-9=( )
9+( )=18 18-9=( )
9+( )=14 14-9=( )
學生自主完成,小組內討論結果。學會用新的方法計算,鞏固新方法。
2.用9、3、12寫一道加法算式和一道減法算式。
□+□=□
□-□=□
六、全課總結
這節(jié)課我們學習了什么內容?你收獲了什么?你還有什么問題?
一年級數學下冊 一 加與減（一）第1課時 買鉛筆教案 北師大版
