12聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 12聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音 教案教學(xué)設(shè)計(jì)   12聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音〔A案〕   學(xué)習(xí)目標(biāo)   1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。   2.一邊讀一邊展開(kāi)想象,能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)。   3.仿照詩(shī)歌內(nèi)容,補(bǔ)寫(xiě)幾句詩(shī)文。   A案   課前準(zhǔn)備   1.各種聲響〔如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等〕的錄音帶。   2.配套的課文朗讀磁帶。   3.旋律優(yōu)美的輕音樂(lè)磁帶。   教學(xué)設(shè)計(jì)   游戲?qū)耄归_(kāi)想象   1.游戲?qū)耄鹤匀唤缰杏性S多美妙的聲音,同學(xué)們,你們想欣賞一下嗎?下面我們做一個(gè)聽(tīng)錄音猜聲音的游戲,請(qǐng)大家閉

2、上眼睛靜靜地聽(tīng),然后說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了哪些聲音?!膊シ怕曧戜浺魩А?   2.展開(kāi)想象:聽(tīng)著這些美妙的聲音,你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?再次播放聲響錄音帶,引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。   3.有一位詩(shī)人在秋天里聽(tīng)到許多美妙的聲音,就寫(xiě)下了這么一首詩(shī),你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?〔揭題讀題〕   初讀課文,整體感知   1.播放課文朗讀錄音或配樂(lè)范讀課文。   2.自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀遍句子,生字可以多讀幾遍。   3.指名學(xué)生讀,喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。營(yíng)造樂(lè)讀氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生多人次朗讀,把課文讀正確、讀流利。   品讀想象,體會(huì)交流   1.品讀第13節(jié),選擇自己

3、最喜歡的一節(jié),邊讀邊展開(kāi)想象:你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?〔可以讓學(xué)生從看到的、聽(tīng)到的這些方面來(lái)想象〕。   2.指名學(xué)生進(jìn)行描述,把自己想象的畫(huà)面描述得美一點(diǎn)。   3.學(xué)生評(píng)議并補(bǔ)充畫(huà)面,把畫(huà)面說(shuō)生動(dòng)、說(shuō)形象。   4.帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)。   仿寫(xiě)詩(shī)歌,積淀語(yǔ)言   1.教師有感情地配樂(lè)誦讀第45節(jié)。   2.讀后引述:聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音還有許多許多,讓我們一起走近每一片葉,每一朵花去聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音,并仿照課文第1.2節(jié)或第3節(jié)的樣子,也來(lái)作一段詩(shī),好嗎?   3.播放聲響錄音帶,說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到哪種聲音最美。   4.學(xué)生自由作詩(shī),在小組交流,幾個(gè)小伙伴可以合作一首詩(shī)。   5.選派代表誦讀,給學(xué)生配上音樂(lè)。   品讀體會(huì),升華情感   1.指名誦讀最后一節(jié)。   2.交流:從這一節(jié)感受到了什么?   3.帶著這種情感齊讀最后一節(jié)。   誦讀回味,表現(xiàn)情感   1、有感情地朗誦這首詩(shī),可以一個(gè)人誦讀,也可以和其他同伴一起合作誦讀??梢赃呎b讀邊加上動(dòng)作。   2、有興趣的同學(xué)可以合作誦讀自己編的詩(shī)。

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