《2022新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作:讓生活更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作:讓生活更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作:讓生活更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
習(xí)作:______讓生活更美好 教學(xué)目標(biāo):
1.能夠認(rèn)真審題,恰當(dāng)選題,運(yùn)用典型、新穎的材料把
題目補(bǔ)充完整,進(jìn)行習(xí)作。
2.能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的習(xí)作方法,將一件事情寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng),能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
3.能中心明確,行文流暢,巧用描寫(xiě)、巧用修辭、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),為文章增添色彩,吸引讀者。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠認(rèn)真審題,恰當(dāng)選題,運(yùn)用典型、新穎的材料把
題目補(bǔ)充完整,進(jìn)行習(xí)作。
難點(diǎn):能中心明確,行文流暢,巧用描寫(xiě)、巧用修辭、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),將一件事情寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng),表達(dá)出自己
2、的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備:? 1.布置學(xué)生觀察搜集哪些事情讓生活更美好的圖片或文字資料。
2.教師準(zhǔn)備《明天會(huì)更好》音頻、微課《美好生活》 教學(xué)課時(shí):?1課時(shí)? 教學(xué)過(guò)程:? 一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
(課件播放《明天會(huì)更好》音頻)師伴隨著音樂(lè)導(dǎo)入新課:同學(xué)們,生活是美好的,在你的生活中,有沒(méi)有想過(guò)什么讓你的生活更美好?(學(xué)生自由回答)是啊,生活中,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)讓心情放松,愉快;種種花,把種子種下去,等待發(fā)芽、長(zhǎng)大,會(huì)有成就感;旅旅游看看美景,會(huì)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。如何用筆鐫刻它,化為筆下靈動(dòng)的文字,記錄這美好生活呢?今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)半命題作文:________讓生活更美好。
二、小
3、組合作,審題指導(dǎo)。
1. 回憶你生活中的美好畫(huà)面,想一想,是什么讓你的生活更美好? 學(xué)生組內(nèi)自由交流:(展示交流課前搜集的資料)
師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:美食、旅行、夢(mèng)想、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠(chéng)信…… 2.它是怎樣影響你的生活的?可以通過(guò)寫(xiě)哪件事來(lái)體現(xiàn)這樣的影響? 組內(nèi)自由交流:
師引導(dǎo)點(diǎn)撥:本次習(xí)作,其實(shí)就是把我們生活中的經(jīng)歷、感悟,用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言、新穎活潑的形式寫(xiě)下來(lái),能表現(xiàn)生活的內(nèi)涵,同時(shí),表達(dá)自己的真情實(shí)感。
三、寫(xiě)法引領(lǐng),明確思路。
師引導(dǎo)點(diǎn)撥:
1.立意選材,新穎、典型。
半命題作文立意選材范圍廣,要從自己熟悉的事物中選擇新穎、典型的,這樣才能更好地
4、發(fā)揮創(chuàng)造性,吸引讀者。可以從“家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然和自身”這個(gè)思維體系去拓展思維,從而選擇自己熟悉的素材。如:從家庭考慮,可選擇美食、親情、母愛(ài)等;從學(xué)??紤],可選擇友誼、師愛(ài)等;從社會(huì)考慮,可選擇謙讓、誠(chéng)信、愛(ài)心、寬容等;從自身考慮,可選擇閱讀、集郵、夢(mèng)想、創(chuàng)意等。
2.開(kāi)篇點(diǎn)題,結(jié)尾扣題。
開(kāi)篇點(diǎn)出文章主題,讓讀者一看就明白,你要寫(xiě)什么。結(jié)尾要扣到主題上,首尾呼應(yīng),使中心更明確。
3.行文過(guò)程,切入點(diǎn)要小。
習(xí)作時(shí)切入點(diǎn)越小越好,這樣能小中見(jiàn)大。最好從自我生活實(shí)際中選擇擬題,采用多種表達(dá)方式,生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與感悟。
4.描寫(xiě)事例,生動(dòng)具體。
習(xí)作時(shí)圍繞中
5、心,巧用描寫(xiě)、巧用修辭、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),將一件事情寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng),為文章增添色彩,吸引讀者。達(dá)到中心明確、行文流暢地表達(dá)自己的真情實(shí)感。
四、回顧課文,學(xué)以致用。
1.回顧課文《竹節(jié)人》第一部分“有一段時(shí)間,我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。”點(diǎn)出主題“斗竹節(jié)人”讓生活更美好。接著寫(xiě)出“我們”制作竹節(jié)人的過(guò)程,“斗竹節(jié)人”的樂(lè)趣,表現(xiàn)了“我們”對(duì)“斗竹節(jié)人”游戲的入迷。
2.仿照《竹節(jié)人》的寫(xiě)法,小組合作交流你選擇的事例。
五、明確要求,例文導(dǎo)航。
1.欣賞微課《美好生活》開(kāi)闊學(xué)生的習(xí)作思路,拓寬學(xué)生的選材范圍。
2習(xí)作要求:
(1)先把
題目補(bǔ)充完整,可以是美食、旅行、夢(mèng)想、
6、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠(chéng)信……寫(xiě)作視角要與眾不同,突出一個(gè)“更”字。
(2)能結(jié)合具體事例,巧用描寫(xiě)、巧用修辭、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),將一件事情寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng),表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
(3)用心想好后再寫(xiě),要認(rèn)真書(shū)寫(xiě),卷面規(guī)范、整潔,大方。
(4)字?jǐn)?shù)要求600字左右。
3.例文賞析:
謙讓 讓生活更美好 傍晚,一抹黑色出現(xiàn),靜靜蠶食著天空,路燈逐漸亮了,像是家人對(duì)孩子的呼喚,柔和的亮著,指引回家的路。
我和妍騎車穿過(guò)一輛又一輛自行車,以極快的速度向家駛?cè)ァ?
到了回家的路口,我向妍道別,然后回過(guò)頭無(wú)奈的看著連續(xù)不斷的汽車,像竄流不息的小溪一樣流過(guò)。我粗略地?cái)?shù)了一下,竟有
7、三十多輛。
終于看見(jiàn)一條大一點(diǎn)的車縫,我眼睛一亮,正要沖過(guò)去,一輛汽車在我鼻前呼嘯而過(guò)。我目瞪口呆,輕撫著胸口,在那里,我的心臟正急促的跳著……我苦笑不得,繼續(xù)等待。
突然,一輛車的速度慢了下來(lái),無(wú)視后邊拼命鳴笛的車龍停了下來(lái)。窗玻璃被旋開(kāi),一位阿姨扭過(guò)頭對(duì)我說(shuō):“小妹妹,你等很久了,你先過(guò)吧!”從沒(méi)想過(guò)這種事真的會(huì)發(fā)生在我身邊,我原以為,這座城市,已經(jīng)被冷漠吞噬了。我驚訝地問(wèn)她:“為什么?”那位阿姨卻笑著說(shuō):“曾經(jīng),我也像你一樣,常常被前面的車堵得不行,直到有一天,一輛車很謙讓地讓我先過(guò)。” 我突然感覺(jué),城市的空氣里多了些溫度。我向她道過(guò)謝,繼續(xù)向家前行。很快,我坐在了沙發(fā)上?;叵?/p>
8、起那句話,心口暖暖地充滿著一種叫感動(dòng)的東西。
第二天,我騎車去上學(xué)。我和另一輛自行車被堵在一條小路上。小徑很窄只容得下,一個(gè)人通過(guò)。于是,我偏過(guò)頭,輕聲地對(duì)我旁邊的人說(shuō):“你先過(guò)吧?!彼屑さ乜戳宋乙谎劬脱杆俚仳T了過(guò)去。原來(lái)我也可以讓人感動(dòng)啊,想著想著不禁輕笑了出來(lái)。我開(kāi)始覺(jué)得,這座城市很溫暖,很可愛(ài),很美好。
謙讓,讓生活更美好! 六、實(shí)戰(zhàn)演習(xí),作業(yè)設(shè)計(jì)。
完成習(xí)作:_______讓生活更美好。
溫馨提示:(1)把
題目補(bǔ)充完整。
(2)能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫(xiě)作方法,給語(yǔ)言增添色彩。
(3)記敘一件具體的事情,表達(dá)出真情實(shí)感。
(4)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,卷面規(guī)范、整潔、大方。
(5)字?jǐn)?shù)要求600字左右。
七、板書(shū)設(shè)計(jì) ? 教學(xué)反思:
1.讓學(xué)生課前搜集“讓生活更美好的圖片或文字資料”,為本節(jié)課小組合作展示交流做好了準(zhǔn)備。
2.運(yùn)用《明天會(huì)更好》音頻導(dǎo)入新課,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出哪些事情讓生活更美好,為本節(jié)課的習(xí)作打好基礎(chǔ)。
3.運(yùn)用微課導(dǎo)學(xué),開(kāi)闊了學(xué)生的習(xí)作思路,拓寬了學(xué)生的選材范圍。
4.范文引領(lǐng),起到了拋磚引玉的作用,使學(xué)生更好的運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)方法,寫(xiě)出具體事例,表達(dá)真情實(shí)感。
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