小學一年級語文：《達爾文和小松鼠》教學設(shè)計之二

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1、新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材 《達爾文和小松鼠》教學設(shè)計之 教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改 TeachingDesignof"DarwinandtheLittleSquirrel 教師：風老師 風順第二小學 編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學設(shè)計ExcellentTeachingDesign 《達爾文和小松鼠》教學設(shè)計之二 教材說明：本教案資料適用于小學一年級語文科目，主要用途為提升學生日常聽、 說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得II 實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可

2、直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用。 iJ 佚名 教學目標： 1、學會百、科、喜、歡、物、住、穿、爬、壞”9個生宇。掌握科學家、喜歡、從來、動物、站住、外衣、一直、好像”等詞語。認識腿、肩、吱、錯、傷、害”價字。 2、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。 3、通過對達爾文喜歡小動物詞句的理解，培養(yǎng)學生的觀 察能力、想象能力和概括能力。能正確、流利地朗讀課文。 4、了解科學家達爾文從小就喜歡各種動物，仔細觀察動 物的生活。培養(yǎng)學生觀察小動物的興趣和愛護小動物的感情，從中受到愛護小動物的教育。 重點難點 1、學會生字新詞，了解達爾文怎樣喜歡小動物。 2、理解講達爾文喜歡動物的

3、詞語，學習他熱愛動物，探 索自然奧秘的執(zhí)著的精神。 課時安排：2課時 第一課時 第2頁/總7頁 原創(chuàng)教學設(shè)計 ExcellentTeachingDesign (一)談話揭題。 同學們，你們喜歡小動物嗎？誰能告訴老師你喜歡哪種小動物？這什么？今天老師向大家介紹一位科學家達爾文，他也特別喜歡小動物，而且還有一段有趣的小故事呢。 板書課題：達爾文和小松鼠(齊讀) (二)初讀課文。 1、提由要求。 (1)自由輕聲讀課文 (2)讀準每個字的音，并用■---畫曲生字詞。 (3)把句子讀通，標由自然段。 2、逐段指名讀課文，檢查自讀效果，并予以評論。 3、再讀課文

4、思考：課文主要講了達爾文和小松鼠之間發(fā)生了什么事？ (三)理解課文。 1、學習第一、二段。 (1)在熟讀的基礎(chǔ)上提問：第一段向我們介紹了什么？ (2)理解科學家”，簡介達爾文生平。 (3)講讀第二段：這段有幾句話？仔細讀讀，說說你能 讀懂什么？從哪些詞句可以看由達爾文喜歡小動物？ (4)體會第二句中天上的??…地上的??…水里的??…他都喜歡”，概括地講由了達爾文幾乎對所有的動物都喜歡，喜歡 的范圍很廣。 ExcellentTeachingDesign (5)達爾文為什么喜歡小動物呢？ 引導(dǎo)學生聯(lián)系第三句中從來不捉弄"觀察”等詞語，理 解達爾文喜歡動物的原因，是想探索動

5、物世界的奧秘。 2、有感情地朗讀第一、二段：要讀生對小動物十分喜愛的語氣。 3、學習第三、四、五段。 (1)自由讀第三段：這一段主要講什么？ 體會仔細觀察:達爾文為什么這樣仔細觀察？ 他發(fā)現(xiàn)了什么？ 把一句中又到樹林子去玩兒”和幾只從來沒見過的小鳥”等詞語聯(lián)系起來，理解達爾文不止一次來過這片森林，每 次都認真觀察，所以才能發(fā)現(xiàn)幾只從來沒見過的小鳥”。 (2)指名讀第四段，由示插圖：正在這時，發(fā)生了一件什么事？ 小松鼠為什么會坐在達爾文的身上？ ①重點讀讀第一句，說說你讀懂了什么？ 從?動不動”像一根樹干”理解達爾文觀察時專注、人迷的程度。 ②輕聲讀后兩句：說說這兩句主要

6、寫什么？把描述小松鼠動作的詞語畫由來。再讀小松鼠玩耍的詞句，說說這只小松鼠給你留下了怎樣的印象？這里不僅說由了小松鼠的活潑、可愛，也說明了達爾文觀察動物時多么專心，注意力多 ExcellentTeachingDesign么集中。 (3)松鼠媽媽看到了，會想些什么？輕聲讀第五段。 由示插圖：仔細觀察松鼠媽媽的動作和神態(tài)，再讀書說說松鼠媽媽怎樣想？ (4)指導(dǎo)朗讀：第四段要用活潑、可愛的語氣去讀，第五段要引導(dǎo)學生體會松鼠媽媽急壞了”的心情，讀生著急、擔心的語氣。 4、學習第六段。 (1)觀察插圖中達爾文的神態(tài)和動作，說說達爾文會傷 害小松鼠嗎？為什么？ (2)弄清非常喜歡”是表示對

7、小動物喜歡的程度深。 (3)指導(dǎo)朗讀，體會怎么會傷害小松鼠呢廠這句話是強調(diào)達爾文決不會傷害小松鼠。 5、有感情地朗讀全文。 (四)學了這篇課文，你懂得了什么？ 第二課時 (一)朗讀課文。 (二)學習生字。 先讀準生字的音，再跟同桌說說怎么記住的。 (三)檢查自學效果。 1、你認識嗎？ 打由幻燈片，認讀生字詞。 ExcellentTeachingDesign 2、你會寫嗎？并談?wù)勗鯓佑涀〉摹? 由示小黑板： 3、你還記住了哪個字？說一說。 （四）指導(dǎo)書寫。 喜：上邊是土字頭，不要寫成土”，中間中口?”下邊是 口”，是 吉告“上"廿”這三部分組成。 歡：與熟字吹

8、”比較識記。 物：左邊是牛字旁，注意右邊的筆順是。 穿：注意是穴”字頭。 爬：半包圍結(jié)構(gòu)，左半部最后一捺要長，包住巴”。 布置作業(yè)： 1、讀一讀。 2、看拼音寫詞語。 3、看圖填空。 （1）-（）花（2）一（）簸箕 （3）—（）書包（4）一（）鑰匙 （5）一（）墨水（6）一（）掃帚 第6頁/總7頁 原創(chuàng)教學設(shè)計 ExcellentTeachingDesign (7)^()筆(8)一()菜刀 (9)-()花瓶(10)一()書 (11)-()菜墩(12)一()鎖 4、把句子補充完整。 (1) 喜歡。 (2) 非常。 5、讀一讀，背一背。 愛媽媽 小魚兒，小星星， 是大海的娃娃，是藍天的娃娃， 立愛大海媽媽。文愛藍天媽媽。 小鳥兒，小朋友， 是森林的娃娃，是祖國的娃娃， 它愛森林媽媽。最愛祖國媽媽。 板書設(shè)計 FoonShion教育研究中心編制 PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter 第7頁/總7頁