幼兒園大班第二學(xué)期年段工作計(jì)劃

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1、幼兒園大班第二學(xué)期年段工作計(jì)劃 幼兒園大班第二學(xué)期年段工作方案 幼兒園大班第二學(xué)期年段工作方案 　　“一年之際在于春〞，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是孩子們?cè)趫@的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言敘述、社會(huì)交往、邏輯思維能力等方面表現(xiàn)較為突出。身體開展方面：在家長的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個(gè)別常遲到的幼兒已能按時(shí)入園；知道一些簡單的自護(hù)和自救辦法，自我效勞能力進(jìn)一步增強(qiáng)；語言開展方面：幼兒傾聽習(xí)慣已增

2、強(qiáng)，大局部幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾敘述自己的想法；科學(xué)方面：幼兒有強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)10以加減法掌握的較好，但是由于幼兒的能力開展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：〔1〕個(gè)別幼兒動(dòng)作開展不協(xié)調(diào)，有局部的幼兒對(duì)體育根本動(dòng)作還未能完全掌握；〔2〕幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)；〔3〕幼兒大膽發(fā)明想象的能力有待進(jìn)一步提高。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及局部幼兒存在的缺乏之處，本學(xué)期我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下： 　　一、日常保教工作 　　本學(xué)期是大班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一

3、學(xué)期，我們將以幼小銜接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)，繼續(xù)全面提高保教質(zhì)量，合理地安頓幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在高興中學(xué)習(xí)，在高興中開展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學(xué)的過渡，適應(yīng)小學(xué)生活，真正的做到保教并重。 　　1、能主動(dòng)積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，會(huì)用輪流的方式交談；有一定的前閱讀能力。 　　〔1〕繼續(xù)為幼兒提供普通話的語言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為幼兒提供自由交流、表述的時(shí)機(jī)和條件。首先發(fā)展有趣的聽說游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中按照一定的'規(guī)那么練習(xí)口頭語言，在活動(dòng)時(shí)教師將注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話；其次改

4、良看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原來的集體集中，適當(dāng)安頓小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽能力；最后充沛利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場(chǎng)所，從而充沛利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、觀賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒觀賞時(shí)提一些問題，供幼兒在傾聽時(shí)思考，幫忙他們理解作品內(nèi)容。 　　〔2〕幼兒馬上就要入小學(xué)了，具備一定的前閱讀能力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)情景，多激勵(lì)幼兒經(jīng)常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀

5、過程中，結(jié)合?字寶寶》課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡單的漢字，逐步幫忙幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣。 　　2、〔1〕學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減，認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間 　　為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐盛的，具有合適結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，教師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以單獨(dú)發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)一定的情景，引導(dǎo)幼兒察看，提出問題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去解決問題，獲得新的知識(shí)；在小組活動(dòng)中，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中提供應(yīng)幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒在擺弄、操

6、作的過程中充沛的感知、體驗(yàn)、探索，激勵(lì)幼兒與同伴展開交流、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，糾正錯(cuò)誤，共同游戲；同時(shí)，讓家長利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)懷周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時(shí)間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)〞的興趣。 　　〔2〕引導(dǎo)幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案。 　　為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐盛的科學(xué)探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中發(fā)展科學(xué)游戲活動(dòng)、角落科學(xué)活動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng)，如：科學(xué)游戲活動(dòng)，提供

7、一些材料或玩具，讓幼兒通過參與一定規(guī)那么、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；又如：種植飼養(yǎng)活動(dòng)，利用年段自然角發(fā)展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)的察看、探索、獲取有關(guān)大自然的豐盛經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，利用家長資源，激勵(lì)家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的時(shí)機(jī)讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。 　　3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 　　為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相合適的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式激勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時(shí)尊重每個(gè)幼

8、兒的想法和發(fā)明，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和發(fā)明；最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶著幼兒加入有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在觀賞中不斷地提高。 　　4、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。 　　創(chuàng)設(shè)“自理〞的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔；手臟、臉臟后能及時(shí)清洗；會(huì)做餐后、午睡活動(dòng)后的簡單整理工作；有獨(dú)立生活能力，并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，同時(shí)，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理

9、東西。收拾自己的教具、學(xué)具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡單的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學(xué)以前就會(huì)做很多事，自理能力有所增強(qiáng)，孩子在入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小學(xué)的集體生活。 　　5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。 　　幼兒入學(xué)后，即將進(jìn)入新的“大家庭〞，重新建立新的人際關(guān)系，接受新老師，結(jié)交新朋友，而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和睦相處，那么有賴于一定的與人交往的能力。本學(xué)期，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動(dòng)的時(shí)機(jī)和條件，并加以指導(dǎo)

10、，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動(dòng)的時(shí)機(jī)，支持幼兒自主地選擇、方案活動(dòng)，引導(dǎo)、激勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問題，幫忙幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn)；并請(qǐng)家長配合在家庭生活中引導(dǎo)幼兒從小事做起，如：教孩子學(xué)會(huì)謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小搭檔搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于發(fā)明出友好合作的氣氛，有利于增強(qiáng)幼兒的交往能力。 　　二、家長、社區(qū)工作 　　1、期初對(duì)幼兒進(jìn)行全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)了解家長的教育觀、需求。 　　2、根據(jù)家訪情況召開年段家長會(huì)，向家長介紹本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)“如何做好幼小銜接〞工作，并針對(duì)年段幼兒具體情

11、況向家長交換意見和倡議，使家園教育步調(diào)一致。 　　3、繼續(xù)辦好“家長學(xué)校〞，每月通過“家園聯(lián)系冊(cè)〞向家長反應(yīng)幼兒的表現(xiàn)情況，并提出需要家長配合的事項(xiàng)和要求，其次利用各班級(jí)家園聯(lián)系欄上向家長提供最新幼教資訊及主題進(jìn)展情況，不斷地提高家長家庭教育意識(shí)和質(zhì)量，再次以豐盛多彩“親子活動(dòng)〞、“家長開放日〞等活動(dòng)促進(jìn)家園溝通，從而提高家長教養(yǎng)水平。 　　4、配合園部辦好“家園報(bào)〞，使家長更加了解園部工作，爭(zhēng)取得到每個(gè)家長的理解和認(rèn)可。 　　5、充沛利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐盛幼兒游戲材料。 　　三、本學(xué)期月工作方案安頓表。 　　二月份 　　1、制定本學(xué)期的工作方案。 　　2、召開家長會(huì)，想家長發(fā)展工作安頓與幼兒銜接工作的宣傳教育。 　　三月份 　　1、發(fā)展“三八婦女節(jié)〞節(jié)日教育活動(dòng)。 　　2、發(fā)展繪畫活動(dòng)，讓幼兒實(shí)際實(shí)現(xiàn)“我是媽媽的好幫手〞。 　　四月份 　　1、發(fā)展“清明節(jié)〞教育活動(dòng)。 　　2、發(fā)展早操比賽。 　　五月份 　　1、發(fā)展“勞動(dòng)節(jié)教育活動(dòng)〞 　　2、進(jìn)行園級(jí)唱歌比賽。 　　六月份 　　進(jìn)行跳繩比賽活動(dòng)。 【幼兒園大班第二學(xué)期年段工作方案】