部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《我的心愛(ài)之物》優(yōu)秀教案.docx
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部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《我的心愛(ài)之物》優(yōu)秀教案 【篇一】 課題 我的心愛(ài)之物 課型 習(xí)作 授課時(shí)間 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法,圍繞自己的心愛(ài)之物去寫習(xí)作。 2 辦一期“我的心愛(ài)之物”習(xí)作專欄,貼上習(xí)作和圖片,引導(dǎo)學(xué)生之間互相分享交流。 教學(xué)重點(diǎn) 能寫清楚心愛(ài)之物的外形,得到心愛(ài)之物的過(guò)程,以及成為自己心愛(ài)之物的原因。 教學(xué)難點(diǎn) 能結(jié)合本單元課文的寫法去寫習(xí)作。 教具準(zhǔn)備 課件。 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 ( )分鐘 一、創(chuàng)設(shè)情境 我們每個(gè)人都有自己特別鐘愛(ài)的東西,你的心愛(ài)之物是什么呢?是生日時(shí)爸爸送的玩具熊,還是媽媽送的小白兔?是爺爺獎(jiǎng)勵(lì)你的旱冰鞋,還是媽媽在寒冷的冬夜為你趕織的毛衣?…… 今天,我們的習(xí)作就是圍繞“心愛(ài)之物”來(lái)寫的?,F(xiàn)在就讓我們寫一寫“我的心愛(ài)之物”吧。 【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,有利于引發(fā)學(xué)生的思考,讓學(xué)生們盡快搜集 寫 作 的 對(duì) 象 及 材料。】 新課 教學(xué) ( )分鐘 二、審題指導(dǎo) (出示課件 2 ) 1.讀題目,你都了解到了什么? (板書:心愛(ài)之物) 2.你認(rèn)為這次習(xí)作的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫? (板書:心愛(ài)之物的外形 心愛(ài)之物得到的過(guò)程 我和心愛(ài)之物之間發(fā)生的事) 。 三、組織材料。 (出示課件 3 ,4 ) 1.想想什么是自己的心愛(ài)之物,是什么原因讓你對(duì)它產(chǎn)生這樣的感情。按要求準(zhǔn)備。 要求: (1)說(shuō)一說(shuō)它是什么。 (2)說(shuō)一說(shuō)你的心愛(ài)之物是什么樣子的,你和它之間發(fā)生過(guò)怎樣動(dòng)人的故事。 2.匯報(bào)自己的選材。 (1)請(qǐng)習(xí)作較好的同學(xué)先匯報(bào),其他同學(xué)認(rèn)真聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行較為客觀的評(píng)價(jià)。 (2)再請(qǐng)中等和有一定困難的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)和老師之間進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),友善地提出不足之處。 四、突破難點(diǎn) (出示課件 5 ) 1.剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò),要寫好這篇文的章重點(diǎn)是寫清心愛(ài)之物的樣子、得到的過(guò)程以及你和它之間發(fā)生的故事。怎樣把這些寫下來(lái),形成一篇文章呢? 2.就剛才同學(xué)們的故事,大家提出修改方案。 小組進(jìn)行討論,匯報(bào)討論結(jié)果 【設(shè)計(jì)意圖:審題指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生很快了解題目,把握寫作重點(diǎn)。】 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)具體指導(dǎo),讓學(xué)生明白寫作對(duì)象及具體要求,同時(shí),通過(guò)口述,鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。】 【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)“突破難點(diǎn)”這一環(huán)節(jié),除了有利于學(xué)生寫作之外,還能鍛煉學(xué)生修改文章的能力,讓學(xué)生寫的 文 章 更 加 生 動(dòng) 具體?!? 3. 教師總結(jié):描寫心愛(ài)之物樣子的時(shí)候,我們要抓住它的外形特點(diǎn)進(jìn)行描寫;簡(jiǎn)要介紹得到它的過(guò)程;詳細(xì)介紹你們之間發(fā)生的故事。 (板書設(shè)計(jì):心愛(ài)之物得到的過(guò)程(略寫)我和心愛(ài)之物之間發(fā)生的事(詳寫)) 五、動(dòng)筆練習(xí) (出示課件 6 ) 根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí),注意要把過(guò)程寫得生動(dòng)具體。 【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)“動(dòng)筆練習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié),能讓學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐,提高學(xué)生的寫作能力。】 課堂小結(jié)及拓展延伸( )分鐘 六、小結(jié): (出示課件 7) 這節(jié)習(xí)作課,我們學(xué)習(xí)了寫“我的心愛(ài)之物”這樣的文章,我們?cè)诮榻B自己的心愛(ài)之物的時(shí)候,要抓住特點(diǎn),詳略得當(dāng),做到中心突出,感情真摯。 【板書設(shè)計(jì)】 心愛(ài)之物的外形 我的心愛(ài)之物 心愛(ài)之物得到的過(guò)程(略寫) 我和心愛(ài)之物之間發(fā)生的事(詳寫) 教學(xué)反思 習(xí)作教學(xué)一直是教學(xué)中的難點(diǎn),如何才能讓學(xué)生寫好一篇文章,這是值得我深思的問(wèn)題。在這節(jié)課的教學(xué)中,我總結(jié)了自己的優(yōu)缺點(diǎn): 1.在這節(jié)課中,我抓住習(xí)作題目,讓學(xué)生深入了解題目,明確寫作目的,在寫作中做到有的放矢。 2.在這節(jié)課的教學(xué)中,我充分照顧到不同程度的學(xué)生的情況,通過(guò)設(shè)置“組織材料”“突破難點(diǎn)”“動(dòng)筆練習(xí)”這些環(huán)節(jié),讓不同程度的學(xué)生有物可寫,有據(jù)可依,從而達(dá)到預(yù)期目的。 3.教學(xué)中還存在一些不足之處,比如,沒(méi)能及時(shí)把握不同學(xué)生的寫作情況,沒(méi)能對(duì)學(xué)生的作品做出及時(shí)評(píng)價(jià),希望在今后的工作中改進(jìn)。 習(xí)作《我的心愛(ài)之物》教學(xué)反思 生活中,我們每個(gè)人都有自己的心愛(ài)之物,一個(gè)美麗的貝殼,一件漂亮的毛絨玩具,一輛具有特殊意義的自行車……可是,當(dāng)我們?cè)谡n堂上讓孩子說(shuō)說(shuō)他為什么是你最心愛(ài)的物體的時(shí)候,占主流的往往是這樣兩種回答:或“記不清楚了”,或“不知怎么說(shuō)了”。面對(duì)這樣的情形,即使我們講再多寫景的方法恐怕都收效甚微。 俗話說(shuō):澆樹澆根。只有引導(dǎo)孩子們按照事情發(fā)展的順序把自己和自己的心愛(ài)之物之間發(fā)生的難以忘記的是或者是這件物品在什么情況下,是誰(shuí)送給自己的,具有什么樣的意義說(shuō)清楚才能夠讓孩子們打開心扉把自己和這件心愛(ài)之物之間發(fā)生的事情原原本本地說(shuō)出來(lái),并動(dòng)手形成文字。因此我先引導(dǎo)孩子們想一想自己的這件心愛(ài)之物是在什么情況下,誰(shuí)送給自己的。 做好了相關(guān)準(zhǔn)備后,便是指導(dǎo)學(xué)生如何把這件事通過(guò)文字有序地描寫出來(lái)。于是,我引導(dǎo)學(xué)生可以先用倒敘的手法,開篇點(diǎn)題寫出自己最心愛(ài)的物品是什么,然后在介紹這件物品是在什么時(shí)候,誰(shuí)送給自己的,它有什么意義,自己和他之間還發(fā)生了什么難忘的事情,注意語(yǔ)句通順,內(nèi)容要具體,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 作文只有表達(dá)自己的真情實(shí)感才真切感人。因此,在寫作文之前,我先引導(dǎo)學(xué)生讀讀本單元的課文,這些文章處處洋溢著作者對(duì)事物的介紹與說(shuō)明,不僅抓住事物的特點(diǎn)寫出惹人喜愛(ài)之處,還具體通過(guò)舉一件小事把情感推向高潮,如《桂花雨》。 怎能才能把自己對(duì)桂花雨的喜愛(ài)和對(duì)故鄉(xiāng)的難忘介紹給他人又表達(dá)出自己思戀家鄉(xiāng)之情呢?首先要寫出為什么喜愛(ài),也就是喜愛(ài)的原因,然后通過(guò)具體描寫,表達(dá)出喜愛(ài)的感情。其次,要寫出是怎樣喜愛(ài)的。在寫自己的心愛(ài)之物的習(xí)作時(shí)要具體寫出喜愛(ài)的表現(xiàn),如:看到它時(shí)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情是怎樣的??把為什么喜愛(ài)和怎么喜愛(ài)充分表達(dá)出來(lái)。 這次習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)給我?guī)?lái)不少的思考:只因?qū)W生觀察過(guò),只因?qū)W生思考過(guò),只因有充分地準(zhǔn)備過(guò),學(xué)生的作文便能更加出彩!因此,在今后的習(xí)作教學(xué)上,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗(yàn)、多思考,激發(fā)學(xué)生“說(shuō)真話,道真情”,相信我們的學(xué)生在我們潛移默化的引導(dǎo)下,定能擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼、一個(gè)勤于思考的大腦、一雙善于寫作的巧手! 【篇二】 課題:我的心愛(ài)之物 課型:習(xí)作 授課時(shí)間1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法,圍繞自己的心愛(ài)之物去寫習(xí)作。? 2辦一期“我的心愛(ài)之物”習(xí)作專欄,貼上習(xí)作和圖片,引導(dǎo)學(xué)生之間互相分享交流。 教學(xué)重點(diǎn) ?能寫清楚心愛(ài)之物的外形,得到心愛(ài)之物的過(guò)程,以及成為自己心愛(ài)之物的原因。 教學(xué)難點(diǎn) 能結(jié)合本單元課文的寫法去寫習(xí)作。 教具準(zhǔn)備課件。? 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 ?(導(dǎo)入分鐘) 一、創(chuàng)設(shè)情境 我們每個(gè)人都有自己特別鐘愛(ài)的東西,你的心愛(ài)之物是什么呢?是生日時(shí)爸爸送的玩具熊,還是媽媽送的小白兔?是爺爺獎(jiǎng)勵(lì)你的旱冰鞋,還是媽媽在寒冷的冬夜為你趕織的毛衣?……今天,我們的習(xí)作就是圍繞“心愛(ài)之物”來(lái)寫的?,F(xiàn)在就讓我們寫一寫“我的心愛(ài)之物”吧。 情計(jì)意圖:【設(shè)境,有利于引發(fā)學(xué)生的思考,讓學(xué)生們盡快搜材及作的對(duì)象集寫料?!? 新課教學(xué)()分鐘 二、審題指導(dǎo) (出示課件2) 1.讀題目,你都了解到了什么? (板書:心愛(ài)之物) 2.你認(rèn)為這次習(xí)作的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫? 我和心愛(ài)之物得到的過(guò)程 (板書:心愛(ài)之心 愛(ài)之物之間發(fā)生的事) 三、組織材料。 (出示課件) 1.想想什么是自己的心愛(ài)之物,是什么原因讓你對(duì)它產(chǎn)生這樣的感情。按要求準(zhǔn)備。要求:)說(shuō)一說(shuō)它是什么。 1.說(shuō)一說(shuō)你的心愛(ài)之物是什么樣子的,你和它之間發(fā)生過(guò)怎樣動(dòng)人的故事。)2.匯報(bào)自己的選材。)請(qǐng)習(xí)作較好的同學(xué)先匯報(bào),其他同學(xué)認(rèn)真聽,根據(jù)(自己的理解進(jìn)行較為客觀的評(píng)價(jià)。)再請(qǐng)中等和有一定困難的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)和老 (師之間進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),友善地提出不足之處。) 四、突破難點(diǎn)(出示課件5 要寫好這篇文的章重點(diǎn)是寫清心愛(ài) 1.剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)之物的樣子、得到的過(guò)程以及你和它之間發(fā)生的故事。 怎樣把這些寫下來(lái),形成一篇文章呢? 2.就剛才同學(xué)們的故事,大家提出修改方案。小組進(jìn)行討論,匯報(bào)討論結(jié)果 【設(shè)計(jì)意圖:審題指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生很快了解題目,把握寫作重點(diǎn)?!? 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)具體指導(dǎo),讓學(xué)生明白寫作對(duì)象及具體要求,同時(shí),通過(guò)口述,鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?!?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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