浙江省杭州市余杭區(qū)星橋中學(xué)七年級語文上冊 第12課《濟(jì)南的冬天》課件 新人教版

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1、春昂揚(yáng)向上夏熱情奔放秋收獲幸福北國之冬北國之冬濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 一、了解作者一、了解作者 二、疏通詞語（讀音、記形、解義）二、疏通詞語（讀音、記形、解義） 三、熟讀課文，整體感知：三、熟讀課文，整體感知： 1 1、濟(jì)南冬天總的特點(diǎn)、濟(jì)南冬天總的特點(diǎn) 2 2、文中重點(diǎn)寫的濟(jì)南冬天的景物及其特征、文中重點(diǎn)寫的濟(jì)南冬天的景物及其特征 3 3、體會作者思想感情、體會作者思想感情 四、理清文章結(jié)構(gòu)、層次四、理清文章結(jié)構(gòu)、層次一、作者簡介一、作者簡介認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音鑲 （xing） 響晴 （xingqng） 溫晴 （wnqng）安適 （nsh） 肌膚 （jf） 秀氣

2、（xiq）綠萍 （lpng） 水藻（shuzo）貯蓄（zhx）澄清（chngqng）空靈（knglng）髻 （j）水墨畫（shumhu） 藍(lán)汪汪 （lnwngwng）看護(hù)婦 (kn) 濟(jì)濟(jì) 南南薄薄 雪雪 安靜而舒適安靜而舒適 很晴朗，晴朗無云。很晴朗，晴朗無云。很明亮。很明亮。存放存放，儲藏。儲藏。靈活而不可捉摸。靈活而不可捉摸。中國畫中純用水墨的畫。中國畫中純用水墨的畫。肌膚肌膚響響亮亮安適安適貯蓄貯蓄空靈空靈水墨畫水墨畫秀氣秀氣 美麗而柔弱。美麗而柔弱。溫晴溫晴 天氣極為晴朗、明亮、溫和天氣極為晴朗、明亮、溫和響響晴晴肌肉皮肌肉皮膚膚澄清澄清 清亮、透明清亮、透明藍(lán)汪汪藍(lán)汪汪 藍(lán)的發(fā)亮藍(lán)

3、的發(fā)亮理解詞義理解詞義三、整體感知濟(jì)南冬天的總體特征是什么？濟(jì)南冬天的總體特征是什么？課文描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物，課文描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物，這些景物各有何特征？這些景物各有何特征？課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 整體感知整體感知1濟(jì)南冬天的總體特征是什么？濟(jì)南冬天的總體特征是什么？（用本段詞句回答）（用本段詞句回答）整體感知整體感知2課文描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物？課文描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物？讀思議說讀思議說讀思議說讀思議說整體感知整體感知3課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本文抓住濟(jì)南冬天本文抓住濟(jì)南冬天 的特點(diǎn)，的特點(diǎn)，以以 為主

4、要描寫對象，用準(zhǔn)確優(yōu)為主要描寫對象，用準(zhǔn)確優(yōu)美的文字，從不同角度描繪了濟(jì)南美的文字，從不同角度描繪了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，抒發(fā)了作者對冬天獨(dú)有的美景，抒發(fā)了作者對 “溫晴溫晴”山水山水祖國大好河山的熱愛祖國大好河山的熱愛。四、理清文章結(jié)構(gòu)、層次四、理清文章結(jié)構(gòu)、層次 本文結(jié)構(gòu)類型本文結(jié)構(gòu)類型： 本文層次劃分本文層次劃分： （1）（25）總總分分總總溫晴溫晴總寫濟(jì)南是個(gè)寶地寶地分寫濟(jì)南的山山和水水總結(jié)全文：這就是冬天的濟(jì)南冬天的濟(jì)南。（呼應(yīng)開頭，深化主題）1、濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天的作者是，原名的作者是，原名，字。，字。2、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是，作者、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是，作者在文中重點(diǎn)寫了濟(jì)南的在文中重點(diǎn)寫了濟(jì)南的 和和 （景物）（景物）3、濟(jì)南的山、濟(jì)南的山 、 、 ，（特征），（特征）濟(jì)南的水濟(jì)南的水 、 、 。（特征）。（特征）課堂檢測：課堂檢測：老舍老舍舒慶春舒慶春舍予舍予溫晴溫晴秀氣秀氣水水山山淡雅淡雅清清綠綠暖暖可愛可愛作作 業(yè)業(yè)1. 連圈符號標(biāo)注本文運(yùn)用擬人修辭手連圈符號標(biāo)注本文運(yùn)用擬人修辭手法的句子，至少三句。法的句子，至少三句。2.預(yù)習(xí)本預(yù)習(xí)本 音形義音形義 造句，自默訂正古造句，自默訂正古詩。詩。3.課本課本 美讀美讀12課，評價(jià)簽名。課，評價(jià)簽名。要帶書的同學(xué)截止到要帶書的同學(xué)截止到10.21