2022年《獨(dú)一無二的我》教案

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1、2022年《獨(dú)一無二的我》教案 2022年《獨(dú)一無二的我》教案1 　　吳清燕 　　蝸牛奇奇剛從城里姑媽家回來，就召集伙伴們，說：“嗨!我在城里坐火車嘍!在車上的感覺和在家一樣舒服。火車就像一個個房子連接起來，讓車頭拖著跑?！闭f著，蝸牛奇奇就拿出一張照片，上面是一列冒著煙往前跑的火車。蝸牛們使勁盯著那照片中的火車看，又互相打量了一下身上的小房子，說：“啊，真看不出來。瞧!還真像呢?！? 　　蝸牛奇奇興奮地說：“我想了一個偉大的主意——咱們要是能造一列火車的話，森林里的小動物再也不會小瞧我們了!” 　　“可乘客從哪兒鏈進(jìn)我們的小房子呢?”最小的小蝸牛問。 　　“這好辦，可以在小房子

2、上安一個活動的窗子。”蝸牛奇奇早就想好了。 　　“噢，太棒了!”蝸牛們歡呼起來，因?yàn)榻K于想到了一個可以揚(yáng)眉吐氣的好主意。 　　“大伙不要高興得太早了。”一只見過世面的老蝸牛站起來說，“我聽說火車跑起來像一陣風(fēng)似的，可是大家想想咱們有多慢吶!” 　　蝸牛們一下子泄氣了，可蝸牛奇奇得意地一笑，胸有成竹地說：“這個我早就想到了，雖然我們只會爬，但我們可以利用豌豆輪子提高速度!” 　　“豌豆輪子?”蝸牛們還是頭一回聽說有這種輪子。大家按照奇奇的辦法，將柳葉墊在身子下，每人找四顆光滑的一樣大小的豌豆裝在了柳葉下面。他們試著活動一下身子，豌豆輪子果然轉(zhuǎn)動起來。嗬!跑得多快呀!快得像一陣風(fēng)。 　　

3、蝸牛們很激動，流著眼淚，唱著歌。從此以后將告別爬行的日子，這是蝸牛們連做夢也沒想到的事情。 　　附近的幾只蝸牛聽說了這件事，也跑來要求加入蝸牛火車隊(duì)。蝸牛奇奇同意了，也給他們裝上了豌豆輪子，數(shù)一數(shù)，總共十二節(jié)! 　　“好!現(xiàn)在大家出發(fā)，我們一起去找螳螂爺爺安窗子。”蝸牛奇奇帶領(lǐng)小蝸牛們來到了螳螂爺爺那兒。熱心的螳螂爺爺聽說了蝸?；疖嚨氖?，認(rèn)真地按照每只蝸牛殼的大小制作了活動窗子，而且還在每節(jié)蝸牛車廂里擺放了一張舒服的沙發(fā)。 　　小蝸牛齊聲說：“謝謝您，螳螂爺爺!” 　　“好了，咱們的身體有很大的粘性，可以互相粘在一起。現(xiàn)在大家連接起來，就成為一列真正的火車了?！蔽伵Ｆ嫫嬷笓]著蝸牛們。大

4、家一致推選蝸牛奇奇當(dāng)火車頭，蝸牛們排列起來，頭尾相接，連成一串，就像一列真正的火車。森林里的小動物們聽說蝸牛列車的事兒啦，就從四面八方跑來，圍著蝸牛列車看。 　　“嗚——大家注意了，蝸牛列車要開動了?！蔽伵Ａ熊囬_始緩緩地往前開，然后越開越快，最后快得像一條線啦!蝸牛列車在空地上左拐彎，右拐彎，盡情地表演著。 　　小動物們驚奇極了，瞪大眼睛一動不動地站在那兒看。最后，他們一齊大聲歡呼起來：“噢，太棒了，咱們也有火車了!” 　　蝸牛奇奇招呼大家說：“歡迎大家乘坐蝸牛列車。” 　　其他小蝸牛也一齊說道：“乘坐蝸牛列車絕對舒服，要多快有多快?！? 　　瓢蟲大嬸已經(jīng)很久沒去遠(yuǎn)方的親戚家了，現(xiàn)在有

5、了火車，就帶著孩子們第一個鉆了進(jìn)去。小螞蟻豆豆前不久還在為出門旅游發(fā)愁呢，今天他終于能帶著行李高興地出發(fā)了。小動物們爭先恐后地鉆進(jìn)了蝸牛火車，很快十二節(jié)車廂都坐滿了。 　　“嗚——”蝸牛奇奇大喊一聲，“各位乘客請注意，蝸牛列車馬上就要啟動了，請乘客們坐好。” 　　“嗚——”蝸牛奇奇又叫了一聲，蝸牛列車就呼啦啦啦、呼啦啦啦地滿載著乘客一路歡聲笑語地向森林里駛?cè)チ恕? 　　教材提示與教學(xué)建議 　　這是一個極富幻想性與趣味性的故事。故事將行動緩慢的蝸牛與快速行駛的列車結(jié)合起來，給孩子們呈現(xiàn)了蝸牛列車這樣一個神奇的事物，新奇而富有童趣。在講故事以前，教師可先組織幼兒通過飼養(yǎng)、觀察、查閱資料等方式

6、初步了解蝸牛的生活習(xí)性和行動特點(diǎn)以及火車的一些相關(guān)特征，并在此基礎(chǔ)上給幼兒設(shè)疑：蝸牛會不會跑得跟火車一樣快?如果可以你們覺得怎么樣才能做到？鼓勵幼兒大膽想象，引導(dǎo)他們用語言、繪畫、手工等多種形式自由表現(xiàn)。然后，教師可以以自制的“蝸牛奇奇”道具為主人公，神秘地告訴幼兒有這樣一輛“蝸牛列車”，跑得跟火車一樣快，并以生動的語言、鮮活的畫面(有條件的話可以制作動畫課件)把幼兒帶進(jìn)這個有趣的'故事。在故事結(jié)束后，要幫幼兒回憶：蝸牛是怎樣從爬得那么慢的動物變成快速行駛的列車的?用了哪些方法?要請幼兒結(jié)合自己開始的想法說一說：奇奇的方法好還是自己的方法好，好在哪里?在豐富相關(guān)交通工具的知識的基礎(chǔ)上，要請幼兒

7、結(jié)合奇奇的方法來改進(jìn)自己的蝸牛列車，或者用自己的方法來幫助奇奇把蝸牛列車變得更加結(jié)實(shí)、舒適、美觀。最后，可以把語言活動擴(kuò)展到美工、表演等區(qū)域。 　　除此之外，可以啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛們樂于為其他小動物服務(wù)的精神，還可以通過列車的車廂號等將數(shù)學(xué)內(nèi)容引入故事，幫助幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)和相鄰數(shù)等內(nèi)容。 　　尋找春天的足跡-中班活動教案 　　——小記“我們在春天里”主題活動 　　卷一只柳笛，吹出春天的歡欣愉悅；做一只風(fēng)箏，放飛春天的生機(jī)勃勃；捧一把小花，飄香春天的繽紛多彩；聽一聲鳥鳴，驚喜春天的萬物蘇醒！春天邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個角落。沐浴著春的陽光，嗅著春的清香，感受著柔風(fēng)細(xì)雨的

8、呵護(hù)，我在享受著春天帶來的幸福，孩子們呢？他們是否也發(fā)現(xiàn)了春的足跡呢？ 　　“春天小草變綠了?！薄盎ㄩ_了。”“樹長葉子了?！薄f來說去，小朋友只能說出這么多，為什么滿眼的________在小朋友眼里這么干巴巴呢？我便動員小朋友走進(jìn)自然，尋找春天。 　　什么方式能讓我們把找到的春天比較全面地記錄下來呢？經(jīng)過小朋友的討論我們選擇了用照相機(jī)，因?yàn)檫@種形式較快，又不受個人能力限制，有利于調(diào)動每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。 　　為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找春天，我們分小組開展了這次活動，孩子們可高興了。把花園兜個遍；把小草看個夠；把小兔喂個夠。他們還做起了小導(dǎo)演，請我拍這拍那，底片沖出來

9、一瞧！哇！真是一群小天才！墻角的綠藤、萬紫千紅的野花、樹尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、樹下的勿忘我、濕泥里冒出的新葉、草地上嬉戲的小ji……讓你不得不嘆服這群小不點(diǎn)的慧與純。 　　我們把照片貼在春天長長的畫卷上，吳蕓辰小朋友寫了“看！這是我找到的春天！”其他小作家也紛紛在畫卷上畫著眼里的春天：迎春花、蠶寶寶、柳樹、燕子、放風(fēng)箏的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐著火車去春游的人們……這么美的春天，讓我們的小朋友詩興大發(fā)，紛紛在照片下“題詩”“落款”?？纯此麄兊拿枋霭桑骸按禾煸谔覙渖?，被我抓到了?！薄靶〔輳哪嗤晾锸箘诺劂@出來?！薄坝曷湓诎沤渡?，芭蕉變綠了。”“春天排得多整齊?！薄盎ê孟悖丁易砹?/p>

10、?！薄按禾焓俏覀兊男δ??！薄按禾炫赖枚喔甙?！”“春天爬上了我家的墻。”“春天給小樹戴上了綠色的蝴蝶結(jié)?！薄包S豆寶寶的脖子變長了?！薄艺嫦氚言娋涠紝懴聛?，我想這該是本世紀(jì)最美的詩篇了。 　　四月的春天，有絢麗的陽光；四月的春天，有稚嫩的笑臉；四月的春天，更有小朋友的活潑身影，因?yàn)樗麄儗⒒氐酱笞匀坏膽驯е?，去感覺春天，去體驗(yàn)春天，去擁抱春天！大自然等待我們的擁抱，你走進(jìn)她了嗎？ 2022年《獨(dú)一無二的我》教案2 　　活動目標(biāo)： 　　1.知道每個人的外形特征、興趣愛好、能力特長都是不同的，理解“獨(dú)一無二”的含義。 　　2．通過同伴的評價了解自己的獨(dú)一無二，從而體驗(yàn)到快樂和自豪。 　　

11、3.在集體中展示自己獨(dú)一無二之處，學(xué)習(xí)正確地自我評價。 　　活動準(zhǔn)備： 　　1.根據(jù)各環(huán)節(jié)內(nèi)容制作的PPT課件。 　　2.鏡子若干 　　3.白紙、勾線筆若干 　　4.繪本《各種各樣的人》 　　活動過程： 　　一、通過繪本閱讀意識到世界上每個人都是獨(dú)一無二的 　　1．引出話題。 　　師：(出示PPT中的“人”字)你們認(rèn)識這個字嗎? 　　師：對，一撇一捺，就是我們中國的文字“人”。(出示PPT中展現(xiàn)人山人海情景的圖片)世界上有很多很多的人，這些人都長得一樣嗎?有哪些地方不一樣? 　　2．閱讀理解繪本 　　師：找一找書中的人都有哪些地方長得不一樣。 　　3.討論不同的人都有

12、怎樣的特點(diǎn)。 　　師：你們還見過什么樣的人? 　　師：人還有哪些地方不一樣? 　　4．引導(dǎo)幼兒理解什么是“獨(dú)一無二”。 　　師：你們知道什么是“獨(dú)一無二”嗎? 　　師：“獨(dú)一無二”就是指世界上除了它就沒有第二個，是唯一一個，沒有相同的，很特殊，很珍貴，就好像我們班每個孩子都是獨(dú)一無二的，沒有相同的，都是老師和爸爸媽媽眼中的珍寶。 　　二、通過觀察、辨別了解自己的獨(dú)一無二 　　1．感知每個人外在的獨(dú)特性。 　　教師播放PPT，組織小游戲：猜猜這是誰? 　　1）不同的外貌特點(diǎn) 　　?看圖片：猜猜這是誰?你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來的? 　　老師還給你們每人準(zhǔn)備了一面小鏡子，

13、你可以找一個自己的好朋友對著鏡子比一比你和他有哪些不一樣。 　　2）不同的聲音 　　?聽錄音：猜猜這是誰?你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來的? 　　游戲：猜猜我是誰？ 　　師：請一個小朋友背對著小朋友猜一猜，說話的那個人是誰？ 　　師小結(jié)：每個人的長相、聲音都是獨(dú)特的，和別人不一樣。尤其是相處時間長了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一聽，就能說出他(她)是誰。 　　2．感知每個人內(nèi)在的獨(dú)特性。 　　師：你有什么興趣愛好或本領(lǐng)呢? 　　師：我們班的小朋友都有著與別人不同的興趣愛好，在老師眼里，你們每個人都是獨(dú)一無二的。希望你們都能保持自己獨(dú)一無二的優(yōu)點(diǎn)，好好地欣賞自己、愛自己，這樣

14、一定會讓更多的人認(rèn)識你、喜歡你，會有更多的人愿意和你做明友。 　　三、通過繪畫和語言表達(dá)自己的獨(dú)一無二 　　1．請幼兒畫一畫，把自己覺得最與眾不同的地方或最棒的方面出來。 　　2．將幼兒的作品呈現(xiàn)于展示板上，讓幼兒互相觀摩，互相介紹。 　　3．請幼兒用一句響亮的話把自己覺得最與眾不同的方面告訴大家。 　　四、延伸活動 　　1．教師將活動中孩子們朗誦的錄音和繪本《各種各樣的人》一起投放到閱讀區(qū)，供感興趣的幼兒播放。 　　2．鼓勵幼兒回家自制圖畫書《獨(dú)一無二的我》，以便更完整地表達(dá)對自己的認(rèn)識。 　　活動反思與意見 　　3-6歲是兒童自我意識形成和發(fā)展的重要時期。在這個時期，兒童

15、的自我意識總體上呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢，但個別差異也相當(dāng)顯著，并受到家庭、幼兒園、同伴等多方面的影響。作為教師，有責(zé)任給幼兒積極的影響，幫助幼兒形成積極的自我意識，從而促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。 　　大班幼兒的自我意識是在自我評價的基礎(chǔ)上建立起來的，而教師認(rèn)可、同伴接納、社會比較是幼兒進(jìn)行自我評價的主要依據(jù)。教師設(shè)計(jì)的第一條目標(biāo)就是認(rèn)識自我，建立自我認(rèn)知，了解“獨(dú)一無二”的含義，知道每個人都是獨(dú)一無二的。第二條目標(biāo)是從同伴的評價中發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)一無二，體驗(yàn)到自豪感，從而學(xué)習(xí)自我接納。第三條目標(biāo)是展現(xiàn)自己獨(dú)一無二之處，學(xué)會自我評價。 　　我把活動設(shè)計(jì)成三個主要環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是通過認(rèn)識繪本中各種各樣

16、人的外形特征、興趣愛好、能力特長，幫助幼兒了解每個人都是不同的，從而理解“獨(dú)一無二”的含義；第二個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、辨別，了解每一個同伴的獨(dú)特性，進(jìn)而“照鏡子”式地了解自己的獨(dú)特性；第三個環(huán)節(jié)是鼓勵幼兒用多種形式展現(xiàn)自己的獨(dú)一無二，大膽地說出或表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，從而樹立自尊和自信?；顒又?，我特別注重激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，讓他們感受到自己的獨(dú)一無二，從而為自己感到驕傲，樹立自尊與自信。 　　要讓每個孩子都能在這樣一種被肯定、接納、鼓勵、信任的環(huán)境中健康成長，就需要教師發(fā)自內(nèi)心地相信每個孩子都是獨(dú)一無二的個體，并采用適宜的教育方法。 2022年《獨(dú)一無二的我》教案3 　　教材

17、分析 　　 在孩子成長過程中，對于自我意識的建立和培養(yǎng)至關(guān)重要，但自我意識并不僅僅意味著讓孩子認(rèn)識到自己的特別和獨(dú)一無二，也意味著在讓孩子接受自身特點(diǎn)的同時也能夠?qū)W會看到和欣賞別人的特別之處，并且懂得與人分享的快樂和意義。繪本《獨(dú)一無二的我》，通過小魚丹尼即將出發(fā)去探索世界之前，爸爸媽媽告訴丹尼他是獨(dú)一無二的，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時，做個獨(dú)立而特別的自己，從而展開繪本內(nèi)容。 　　小班幼兒對有趣的繪本故事很感興趣，通過繪本講述讓幼兒感受到自己的獨(dú)一無二，更能能學(xué)會看到和欣賞別人的特別之處。 　　活動目標(biāo) 　　1.理解故事中每個人都是不同的，感受自我的獨(dú)一無二。 　　2.能較

18、為清楚的表達(dá)自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。 　　3.敢于大膽地在集體面前表現(xiàn)自己，愿意與同伴交流表達(dá)自己的想法。 　　活動準(zhǔn)備 　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識班級的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。 物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《獨(dú)一無二的我》、班級幼兒的照片。 　　活動建議 　　1.觀察繪本封面，引發(fā)幼兒參與興趣。 　　提問:你看到了什么？它們都一樣嗎？哪里不一樣？小結(jié)：海里有好多五顏六色的石頭小魚，每一只魚形狀大小身上的花紋都各不相同，每一只小魚都是獨(dú)一無二的。 　　2.完整欣賞故事《獨(dú)一無二的我》，初步理解內(nèi)容。 　?。?）介紹主人公小魚丹尼。 　?。?）教師完整講述繪本。 　　3.逐頁觀察講述繪本

19、，進(jìn)一步了解內(nèi)容。提問：這是哪里？都有誰？ 　　提問：小魚丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了，臨走的時候爸爸媽媽對他說什么？ 　　小結(jié)：爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會認(rèn)識新朋友；要安靜傾聽；要大膽表達(dá)自己；你是獨(dú)一無二的。 　　（3）繼續(xù)講述，了解獨(dú)一無二的含義。提問：媽媽為什么說丹尼是獨(dú)一無二的？ 　　小結(jié)：原來世界上的每個人都是不同的，就好像我們班級里的小朋友，每個人都不一樣。 　　4.拓展遷移，深化主題。 　　（1）聽聲音，猜同伴。提問：這是誰在說話呀？他們說話的聲音一樣嗎？（2）欣賞小朋友照片小結(jié)：原來我們每個人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。 　?。?）說說獨(dú)一無二的自己 　　提問：

20、你喜歡吃什么？你喜歡什么玩具？你的好朋友是誰？ 你有什么本領(lǐng)？ 　　小結(jié)：每個小朋友都是特別的，爸爸媽媽、老師都很喜歡你 　　希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交更多的好朋友，讓自己變得更好。 2022年《獨(dú)一無二的我》教案4 　　內(nèi)容與要求： 　　1、引導(dǎo)幼兒理解每個人都是不同的, 感受自我的獨(dú)一無二,激發(fā)幼兒的自信。 　　2、鼓勵幼兒多種表達(dá)表現(xiàn)。 　　材料與環(huán)境： 　　繪本《各種各樣的人》ppt、記錄卡片、筆。 　　指導(dǎo)要點(diǎn)： 　　一、引起討論，點(diǎn)出主題。 　　1、播放ppt。 　　——你認(rèn)識這個字嗎？ 　　2、引起思考與討論。 　　——世界上有各種各樣的人，你見過什么

21、樣的人？引起幼兒討論 　　——總結(jié)：每個人都長的不一樣。雖然有些人長的很像，但是仔細(xì)的觀察，還是會發(fā)現(xiàn)不一樣的地方。 　　3、繼續(xù)播放，教師邊播放邊講述。 　　4、感知“獨(dú)一無二”的意思。 　　——原來，世界上的每個人都是不同的，都是獨(dú)一無二的。你知道獨(dú)一無二是什么意思嗎？ 　　——就好象我們班級里的孩子，每個孩子都是獨(dú)一無二的。有獨(dú)一無二的某某、獨(dú)一無二的某某， 　　二、敏銳觀察，感知主題。 　　1、看看、聽聽，感受不同。 　　——猜猜這是誰？播放照片（內(nèi)容五官局部、影象走路背影）你怎么知道是____的？從哪里猜出來的？ 　　——引起思考。讓人一眼能看出來的是外表的不同。你

22、能說說你自己，看上去最大的特點(diǎn)是什么？ 　　2、游戲：聽聲音猜同伴。 　　三、拓展遷移，深化主題。 　　1、拓展深入。 　　——你們說的這些不一樣都是外表可以看出來、用耳朵可以聽出來，還有許多是與眾不同的地方，是需要大家在一起相處熟悉以后才能知道的，你能說說是什么嗎？ 　　——ppt提示。比如每個人的性格、脾氣、愛好等。 　　——你的愛好是什么？ 　　2、操作。 　　——請你用簡筆畫的方式記錄自己最特別的地方。 　　3、分享。教師將幼兒記錄作品放置于展示板上。 　　——用一句話把你記錄的特別之處告訴大家。 　　四、編創(chuàng)散文，感情共鳴。 　　——讓我們把剛才那些獨(dú)一無二的地方用一個接一個的方法來編首散文詩。 　　——教師示范，老師來開頭。 　　——結(jié)束：你們就要從幼兒園畢業(yè)了，不管走到哪里，老師希望你們都能保持自己獨(dú)一無二的優(yōu)點(diǎn)，讓更多的人喜歡你，讓更多的人和你做朋友。