2018人美版美術(shù)九年級上冊第1課《形式美及其法則》教案(共5頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 1教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo):要求學(xué)生了解掌握大自然中形式美及其法則,并能熟練應(yīng)用。 2.能力目標(biāo):能在繪畫中運用圖案形式美法則 3. 情感、態(tài)度和價值觀:學(xué)生能從不同畫面感受體驗畫面美感,激發(fā)學(xué)生的審美欲望,促進學(xué)生審美觀的發(fā)展。 2學(xué)情分析 學(xué)生對于美的發(fā)現(xiàn),缺乏理論依據(jù) 3重點難點 運用形式美的相關(guān)知識,對美術(shù)作品進行描述與分析。 藝術(shù)美與形式美的相關(guān)知識的掌握,及形式美法則之間的綜合應(yīng)用 4教學(xué)過程 4.1一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】直觀導(dǎo)入 1).直觀導(dǎo)入 由第三十三屆洛陽牡丹文化節(jié)開幕到今天的閉幕引入,欣賞牡

2、丹花的美,再由洛陽牡丹盛開在《非誠勿擾》節(jié)目現(xiàn)場 引入提問 [提問]洛陽牡丹花為什么受世人的喜愛, [學(xué)生答]漂亮、好看 [提問]漂亮、好看是美術(shù)鑒賞的標(biāo)準(zhǔn)嗎? [答案]是牡丹花具有形式美 簡單分析牡丹花體現(xiàn)哪些形式美 活動2【導(dǎo)入】展開新課 1.那么除了牡丹花之外,形式美在繪畫作品中是如何體現(xiàn)的哪? 一副好的美術(shù)作品,之所以能打動人,不光是要有感人的內(nèi)容,更要有與內(nèi)容相適合的完美形式——暨形式美。因為美術(shù)作品的內(nèi)容與形式是互為依托的統(tǒng)一。 分析:《韓熙載夜宴圖》 畫中人物的身份、年齡各異,身姿皆不相同,布局有疏有密(屬多樣變化),然神情都在“聽琴”(統(tǒng)一于聽琴的情節(jié))。

3、 2.形式美的六大法則 (1).變化與統(tǒng)一、(2).對比與和諧、(3).節(jié)奏與韻律、 (4).對稱與均衡、(5).比例與尺度、(6).單純與齊一 (一)、.變化與統(tǒng)一 形式美法則的集中概括,其基本要求是,在藝術(shù)形式的多樣性和變化性中,體現(xiàn)內(nèi)在的和諧統(tǒng)一關(guān)系。 1.分析:王文彬的油畫《夯歌》 唱著夯歌打夯的農(nóng)家姑娘,裝扮不同,發(fā)型不一(多樣變化),卻站在同一水平線上打夯(同一)。 變化與統(tǒng)一是相互矛盾、相互聯(lián)系、相互依存的.二者缺一不可。變化要在統(tǒng)一之中,多樣性要建立在整體陛之上。統(tǒng)一是變化的基礎(chǔ).變化則相對于統(tǒng)一而存在。只有統(tǒng)一而無變化,圖案會顯得單調(diào)、呆板、缺乏生氣;變化過多而

4、無統(tǒng)一,圖案易雜亂無章.缺少和諧美。 (二)、對比與和諧 又稱對照,把反差很大的兩個視覺要素成功的配列在一起。使主題更加鮮明,視覺效果更加活躍 1.分析:克拉姆斯柯依的油畫《無名女郎》 人物與背景的整體對比,弱化背景的景物,使穿著重顏色衣服的人物更加突出,。人物面部的白皙在重色帽子和頭發(fā)下更突出 2.具體分析《武昌起義》這幅畫。 虛實對比:前面人物刻畫細(xì)致,后面人物刻畫模糊。突出前面人物的面部表情。 明暗對比:黑暗的夜晚做背景,遠(yuǎn)處隱隱約約的火光,突出了這支參加起義的部隊。 (三)、節(jié)奏與韻律 音樂中交替出現(xiàn)有規(guī)律的強弱,長短的音相和節(jié)拍變化 美術(shù)創(chuàng)作中,對形狀、線條、色彩、

5、明暗等元素有條理的反復(fù)、交替或排列,產(chǎn)生動態(tài)的連續(xù)性。 (四)、對稱與均衡、 1.對稱形象的點、線、大小、形狀和排列上具有一一對應(yīng)關(guān)系。美術(shù)創(chuàng)作中對稱具有穩(wěn)定、端莊的效果。是平衡的最好體現(xiàn)。 2.均衡 上下、左右取得面積、色彩、重量上的大體平衡,產(chǎn)生和諧感 分析:潘天壽《松針荔枝》松針稀疏,但占有面積大,荔枝大小和色彩都顯得比較重,二者形成和諧均衡的畫面形式。 3.分析: 柯羅 《蒙特芳丹的回憶》 (五)、比例與尺度、 他們發(fā)現(xiàn)黃金分割率是最基本的規(guī)則,5:8為世界上一切物體最完美的比率。然而藝術(shù)不可能完全機械的套用這個比率,因此又產(chǎn)生了對稱與均衡、對比與和諧的規(guī)則,產(chǎn)生節(jié)奏和

6、韻律。 1.分析: 米勒 《牧羊女》 2.分析: 米勒 《拾穗者》的黃金分割 (六)、單純與齊一 單純齊一:是指符合造型需要的 概括、簡約和整齊的一律性 用于建筑的廊、窗、花邊紋樣及工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計。要做到單純齊一就有注意概括、簡化、齊整、有序,給人以簡潔的持續(xù)美。 欣賞 《北京頤和園長廊》 四、欣賞應(yīng)用:看一看,分析以下的作品中表現(xiàn)了什么形式美法則? 五、課堂總結(jié) 形式美法則不是固定不變的,只有在生活中不斷地發(fā)現(xiàn),及時地總結(jié)才能更好地把它運用于我們的生活。 六、作品賞析:大家賞析吳冠中作品的形式美 七、討論、互動交流 (1)達(dá)芬奇《最后的晚餐》、德拉克羅瓦《自由引導(dǎo)人

7、民》 (2)觀察生活,發(fā)現(xiàn)自己身邊的美,說說它們符合哪些形式美的法則 活動3【導(dǎo)入】作業(yè) 八、作業(yè):課下在美術(shù)教材或其他資料上找形式美的圖片 要求:針對以上法則,分別找到與其對應(yīng)的圖片。 每條3張(可以支持或者違反該法則的)圖片,并用的文字說明圖片內(nèi)容如何與法則相應(yīng)(或相反)。下節(jié)課拿來分享! 父親的格局決定家庭的方向 　　一個家庭的福氣運道，不是憑空出現(xiàn)的，它是家庭成員共同努力得來的。 　　家庭要想和諧興旺，首先要走對方向，父親的格局就決定著家庭的發(fā)展方向。 　　曾國藩曾說：“謀大事者首重格局”,心中格局的大

8、小，決定了眼光是否長遠(yuǎn)，眼光是否長遠(yuǎn)又決定了事物的成敗。 　　家庭的發(fā)展不是一個一蹴而就的過程，家庭需要經(jīng)營，需要規(guī)劃。 　　由于社會分工的不同，父親作為家庭中的男性，承擔(dān)著家庭領(lǐng)導(dǎo)者的職能，是家庭“權(quán)威”的代表。作為家庭列車的火車頭，父親的眼光要遠(yuǎn)，格局要大，只有父親的格局大，才能確保家庭的發(fā)展方向不出錯。 　　老話說“不是一家人，不進一家門”,人的一生中有大部分時間都在家庭中度過，觀念、思想等都會通過家人間潛移默化的影響來傳遞。如果父親有一個大格局，那在他的妻子、后輩子孫都會受到好的影響。 　　在家庭生活中，父親有大格局，就是在家庭遭遇困難或變故時，不退縮，能夠頂住壓力。對待家庭小

9、的損失不斤斤計較，不渾渾噩噩混日子，積極對待生活，對于家庭發(fā)展有大致的規(guī)劃。 　　蒙田曾說：“作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女?！? 　　一個父親勝過一百個老師，父親是孩子在人生中接觸的第一個男性形象，他肩負(fù)著幫助孩子正確認(rèn)識世界，了解社會的重任。父親在教育孩子過程中有大格局，孩子才能健康茁壯成長，才能為家庭的興旺積蓄后備力量。 　　在教育孩子中，父親的大格局體現(xiàn)在不給孩子貼標(biāo)簽，懂得孩子的品格比能力更重要。 　　說到才女，不少人會想到民國時的“合肥四姐妹”,進而感嘆合肥張家是個風(fēng)水寶地。  專心---專注---專業(yè)