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1、《法律面前人人平等》教案
—平等的權利和義務
教學目標
知識目標：理解“法律面前人人平等”是我國社會主義法制的一條基本原則；理解權利
與義務的關系。
能力目標：讓學生知道，每個人的權利與義務都是平等的；提高學生的法律意識。
情感態(tài)度價值觀：在學生理解“法律面前人人平等”的過程中，樹立平等意識、法律意
識；珍視、尊重權利，自覺履行義務，做遵紀守法的公民。
教學重點
理解“法律面前人人平等”的表現(xiàn)。
教學難點
理解權利平等與義務平等。
教學過程
一、復習舊課、情境導入新課：
思想驛站P70:在2000年，美國方言學會舉辦的“世紀之字”評選活動中，“她”字榮
登榜首。
2、
想一想：上述材料說明了什么？
在學生對思想驛站問題的討論交流過程中，點撥：“她”字的當選，體現(xiàn)了人類對平等
的理想追求；這種平等尤其表現(xiàn)在對法律面前人人平等（權利和義務）的抗爭。順勢導入新
課—《平等的權利和義務》，并出示學習目標，引領學生先學后教，進行自主、合作與拓展
學習。
二、出示自學指導與預習提示：
自主預習：
1、理解：法律面前人人平等，是社會文明進步的標志。
2、如何理解：“法律面前人人平等”的表現(xiàn)？
3、理解：權利平等與義務平等。
合作釋疑：
（1）閱讀P71“知識鏈接”——我國法律對平等的規(guī)定。理解平等性的表現(xiàn)。
（2）憲法規(guī)定，公民享有平等的權利。體
3、現(xiàn)我國社會主義法制的一條基本原則。
（3）我國公民權利的平等具有廣泛性。
（4）閱讀P72、P74“各抒己見”。小組代表發(fā)言解決。
三、學生自學，教師巡視、指導。
四、學生講解或問答問題；教師點撥、更正和補充:
思考題1：理解——法律面前人人平等，是社會文明進步的標志。
材料：英國最終實現(xiàn)男女同等的選舉權經(jīng)歷713年。中國從男尊女卑到男女平等歷經(jīng)
3000年。
各抒己見：中、西方在法律上實現(xiàn)男女平等的漫長歷程，你從中感悟到什么？
點撥：人類對平等的理想追求，是一個漫長的實現(xiàn)過程。法律面前人人平等，是社會文
明進步的標志。
思考題2：如何理解：“法律面前人人平等”的表現(xiàn)？
4、
閱讀與思考：“知識鏈接”P71——我國法律對平等的規(guī)定。
（ 1）我國法律對平等的規(guī)定，說明了什么？
（ 2）你對“法律面前人人平等”，是如何理解的？（表現(xiàn)）
點撥：法律面前人人平等，是我國社會主義法制的一條基本原則。
法律面前人人平等，體現(xiàn)在三方面：①權利的平等。②義務的平等。③適用法律平等。
思考題3：理解——權利平等與義務平等。
案例（權利的平等）：2010年“兩會”期間，《選舉法》作了修改。城鄉(xiāng)、選民“同票
同選”。
議一議：（1）我國公民享有哪些權利？城鄉(xiāng)、選民實現(xiàn)“同票同選”，說明了什么？
（ 2）我國公民權利的平等，表現(xiàn)在哪些方面？
點撥：我國公民，不分民族
5、、種族、性別、職業(yè)、家庭出身等，都平等享有憲法和法律
賦予的權利，如：政治、人身、經(jīng)濟、社會、文化權利等方面。體現(xiàn)公民權利的平等性、廣
泛性、真實性。
案例二（義務的平等）：小明沉迷網(wǎng)絡而輟學。學校、班主任多次上門做動員工作無效；
小明還說：“上學是我的權利，想去就去，不想去就不去，你們管不著?！?
辨一辨：（1）公民享有權利的同時，還應履行哪些義務？
（ 2）權利和義務的關系怎樣？
（ 3）結合材料，運用所學知識對小明的言行加以評析。
（ 4）活動平臺：參加高考就可以闖紅燈嗎？
點撥：權利和義務的關系，是相輔相成、缺一不可的。公民享有權利的同時，必須自覺
履行義務。
小明只看到受教育是權利，沒看到受教育也是義務；不履行義務的行為是違法行為。
《法律面前人人平等》教案
