《《忠實(shí)履行義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《忠實(shí)履行義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《忠實(shí)履行義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
沙崗學(xué)校劉英姿
教學(xué)內(nèi)容：人教版八年級(jí)《思想品德》第二課《公民的義務(wù)》第二框《忠實(shí)履行義務(wù)》
教材分析：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我與他人的關(guān)系”中，了解憲法與法律對(duì)公務(wù)權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定正確行使權(quán)利，履行義務(wù)。本框題主要讓學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，樹立法制觀念，形成正確的道德觀、義務(wù)觀，做一個(gè)具有高尚道德情操的公民。
知識(shí)目標(biāo)：了解忠實(shí)履行義務(wù)的要求；法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做。法律要求做的，我們必須去做。法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。
能力目標(biāo)：提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義
2、，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。
教學(xué)重點(diǎn)：法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做。法律要求做的，我們必須去做。法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。
教學(xué)難點(diǎn)：豐富學(xué)生的道德體驗(yàn)，提高道德踐行能力
學(xué)情分析：初中學(xué)生正值正確的人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，自我意識(shí)和獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，法制觀念和義務(wù)觀念較模糊，缺乏正確履行義務(wù)的責(zé)任感，
初中生面臨三個(gè)需要解決的問(wèn)題：一是對(duì)履行義務(wù)的意義感受不深；二是仍未樹立正確的公民意識(shí)，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù)；三
是對(duì)如何履行義務(wù)存在誤區(qū)，認(rèn)為履行義務(wù)是大人的事，與己無(wú)關(guān)。
這些問(wèn)題有必要通過(guò)學(xué)習(xí)及時(shí)予以
3、解決。
因此，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)今天的義務(wù)課堂中的體驗(yàn)與感悟，提高踐行
公民道德義務(wù)與法定義務(wù)的能力和認(rèn)同感，非常重要。
教法與學(xué)法：合作討論法、情景設(shè)疑法、情感激勵(lì)法、表演展示法。
教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)過(guò)程:
主要流程
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
激趣導(dǎo)課
交流：“本學(xué)期，學(xué)校建議我們成立學(xué)雷鋒志愿者活動(dòng)小組，我們班有很多同學(xué)積極主動(dòng)的參加，并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己的意愿。那么今天你也來(lái)說(shuō)說(shuō)自進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，你為他人、集體、社會(huì)做了哪些后意義的事情？”
由此質(zhì)疑，引出課題
激發(fā)學(xué)生帶著競(jìng)爭(zhēng)合作的熱情和濃厚的興趣進(jìn)入今天新課的學(xué)習(xí)
第一站：積極去做法律所鼓勵(lì)的
探討關(guān)于2012感動(dòng)
4、中國(guó)高淑珍的事跡
1、你怎樣看待高淑珍和女兒的所有付出？
2、在我們身邊還啟哪些人像他們一樣在自覺自愿的做著法律鼓勵(lì)的事情？
通過(guò)學(xué)生合作交流，從故事情節(jié)中感情主人公的愛心、奉獻(xiàn)精神及高尚的道德情操和美德，正是法律所鼓勵(lì)的、道德所倡導(dǎo)的，從而放眼蕓蕓眾生，哪些人自覺自愿的做著法律所鼓勵(lì)的事情，教師及時(shí)捕捉不同層次學(xué)生，不同深度和高度的感悟，達(dá)到提升道德情操，踐行實(shí)際生活的能力。
第F：必須做法律所要求的
以課本19頁(yè)內(nèi)容為主探討地理環(huán)保小組的活動(dòng)
1、質(zhì)疑問(wèn)題：
地理環(huán)保小組的活動(dòng)有什么現(xiàn)實(shí)意義？我們應(yīng)該怎樣在生活中踐行他們的活動(dòng)？
2、合作探究：哪些是法律要求我們必須去
5、做的。
讓學(xué)生在合作探討中，在思維的火花碰撞中引發(fā)我們中學(xué)生忠實(shí)履行義務(wù)的思考，上升為踐行道德、傳承美德的高度，再回首身邊同學(xué)，互動(dòng)贊評(píng)中提高自身道德修養(yǎng)，提升責(zé)任與義務(wù)意識(shí)必須從一言一行中做法律要求做的，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育境界。
第三站：堅(jiān)決不做法律禁止的
1、歌曲《鐵窗淚》使學(xué)生感性認(rèn)識(shí)：違法犯罪我們堅(jiān)決不能去做的原因。
2、心動(dòng)不如行動(dòng)，小組才智大比拼：以各種才藝形式展示法律禁止公民實(shí)施的行為，表達(dá)你的觀點(diǎn)和態(tài)度：堅(jiān)決不做法律禁止的。
通過(guò)情景預(yù)設(shè)和直觀表演，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性思維，讓課堂在輕松愉快的氛圍中，達(dá)到認(rèn)識(shí)與情感的生成：法律禁止的也是道德所譴責(zé)的，知法守法是公民的義務(wù)，社會(huì)和諧的前提。
第四站：我反思、我行
動(dòng)
1、以身邊同學(xué)忠學(xué)履行義務(wù)的電子相冊(cè)，創(chuàng)設(shè)情景、走近學(xué)生生活，用一句話表達(dá)“我的義務(wù)是什么？”
2、思索我們的時(shí)代義務(wù)，聯(lián)系個(gè)人夢(mèng)想和自己做的不足的地方，今后該怎樣忠實(shí)履行對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的義務(wù)？
貼近學(xué)生、走近學(xué)生內(nèi)心世界，撥動(dòng)學(xué)生心弦。從體驗(yàn)一感悟一升華，回到平凡普通生活，從生活點(diǎn)滴做起，是實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，承擔(dān)神圣的社會(huì)、國(guó)家、歷史責(zé)任和義務(wù)的前提，讓學(xué)生得以心靈凈化，情感共鳴，付諸行動(dòng)，讓本堂課產(chǎn)生實(shí)效性。
拓展升華
師生欣賞《愛的奉獻(xiàn)》，在歌聲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)
體驗(yàn)一共鳴一升華
《忠實(shí)履行義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
