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1、幼兒園小班說課稿：《誰松的土》
下面是幼兒園小班說課稿?誰松的土》，希望可以幫忙到大家哦！
一、說教材(一)教材分析?誰松的土》這個(gè)故事選自省教材小班語言中的一節(jié)，?試試看真好玩》這一主題中。該故事選用了幼兒生活中比擬常見的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動物，故事講述了春天到來小桃樹在尋找?guī)妥约核赏恋男游镞^程中與小動物們發(fā)生的一系列對話。幼兒雖然對故事中的小動物非常熟悉，但是對于他們的一些生活習(xí)性并不是很了解。故事情節(jié)簡單，合乎小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
(二)教學(xué)目標(biāo)?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出："開
2、展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。";以及要"激勵(lì)幼兒大膽、分明地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺埽_展幼兒語言敘述能力和思維能力。";根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言開展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從知識、技能和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。
1、知識上：理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的生活習(xí)性。
2、技能上：樂于參與講故事，大膽敘述自己的想法。
3、情感上：通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)會幫忙別人做一些力所能及的事(三)學(xué)重、難點(diǎn)由于孩子們對于動物生活習(xí)性方面了
3、解和接觸的較少，因此在活動中我把了解蚯蚓的生活習(xí)性作為教學(xué)重點(diǎn)。
小班幼兒在語言敘述方面不完整，有時(shí)只說了半句話就無法再說了，或敘述不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言開展情況，我確定本次活動的難點(diǎn)是：用比擬完整的句子大膽敘述自己的想法。
a)教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地效勞于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了下列準(zhǔn)備工作：
i.物質(zhì)上的準(zhǔn)備我給小朋友們準(zhǔn)備了頭飾，這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中；根據(jù)故事，我準(zhǔn)備了故事掛圖，使故事更形象，便于孩子理解，并準(zhǔn)備了蚯蚓實(shí)物，讓孩子們通過察看和自己動手觸摸蚯蚓，加深對蚯蚓的了解。
4、
ii.知識上的準(zhǔn)備通過問答，了解了故事中小動物的生活習(xí)性。
通過討論知道在生活中要幫忙別人做一些力所能及的事。
(四)說學(xué)情小班幼兒年齡在4歲左右，本班孩子雖然活躍，但是有時(shí)不能大膽的自我表述。但孩子們對故事很感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思敘述完整。因此，我想通過活動，給幼兒提供說話和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。
(五)說教法教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。";根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本
5、次活動我運(yùn)用了情景教學(xué)法、角色表演法、操作法等。
i.情境教學(xué)法：根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容，集中孩子們的注意力。
ii.角色表演法：角色表演是幼兒最喜歡的活動，特別是可愛的動物形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣還能充沛讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
iii.察看法：出示蚯蚓實(shí)物讓孩子們察看，增加活動的趣味性，也是孩子們加深了對蚯蚓的了解。
(六)說學(xué)法整個(gè)活動我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、的輕松氣氛中掌握活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了
6、情景表演法、討論談話法等學(xué)習(xí)辦法。
i.情景表演法：幼兒在表演中，邊玩邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的"語言能力是在運(yùn)用過程中開展起來的。";ii討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好時(shí)機(jī)。.
(七)活動程序結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了下列四個(gè)環(huán)節(jié)：1通過圖片討論出故事情節(jié)。2、完整講述故事、角色表演。3、出示實(shí)物，幼兒進(jìn)行察看。4、幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性，進(jìn)行自由表演。
a)在情境和察看掛圖中討論出故事情節(jié)。
這個(gè)環(huán)節(jié)我提
7、出了下列幾個(gè)問題讓幼兒討論：1、小桃樹遇到了誰？它是怎樣說的？小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都有怎樣的本事？
這一環(huán)節(jié)通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氛圍中提高了自己的口語敘述能力。
b)完整講述故事并角色表演。
這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫通到整個(gè)故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回顧的方式完整講述故事，同時(shí)我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去掌握重點(diǎn)：故事里是誰幫小桃樹松的土？在生活中你可以幫你的好朋友做些什么是呢？幼兒自己說出答案。并有老師和幼兒共同進(jìn)行角色表演，鍛煉語言
8、敘述力，增加活動趣味性。
c)察看實(shí)物，加深了解。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中出示蚯蚓的實(shí)物，讓孩子進(jìn)行察看并觸摸蚯蚓，大膽的說出自己察看和感受到的，鍛煉了孩子們思維和敘述的同時(shí)，也讓孩子更加積極地參與到活動中，增加了對蚯蚓和它的生活習(xí)性的了解。它是解決重點(diǎn)，突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
d)幼兒自由討論蚯蚓的生活習(xí)性，進(jìn)行自由表演。
這一環(huán)節(jié)是活動的延伸局部，通過了上一環(huán)節(jié)對蚯蚓的察看，讓孩子用動作自由表演蚯蚓松土。并讓孩子們了解蚯蚓的再生功能。
以上就是我的全部說課內(nèi)容，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。謝謝！
【幼兒園小班說課稿：?誰松的土》】
幼兒園小班說課稿：《誰松的土》
