《山東省沂源縣歷山中學(xué)六年級歷史下冊 第13課 燦爛的宋元文化（一）課件 魯教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省沂源縣歷山中學(xué)六年級歷史下冊 第13課 燦爛的宋元文化（一）課件 魯教版五四制（37頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第12課 蒙古的興起和元朝的建立背背景景意意義義1272年措措施施目的目的措措施施目的目的意意義義意意義義表現(xiàn)表現(xiàn)意義意義二二指指南南針針的的發(fā)發(fā)明明和和使使用用三三火火藥藥的的發(fā)發(fā)明明和和使使用用一一活活字字印印刷刷術(shù)術(shù)的的發(fā)發(fā)明明 找出印刷術(shù)、指南針、火藥發(fā)明的找出印刷術(shù)、指南針、火藥發(fā)明的時(shí)間時(shí)間和它和它們向外傳播的們向外傳播的時(shí)間，路線時(shí)間，路線； 能夠默寫世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有確切日期的能夠默寫世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有確切日期的雕版印刷品的雕版印刷品的名字名字和活字印刷術(shù)和活字印刷術(shù)發(fā)明者的名字發(fā)明者的名字；領(lǐng)先世界的領(lǐng)先世界的年代年代; 能夠分析并表述我國古代四大發(fā)明對世界文能夠分析并表
2、述我國古代四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的明發(fā)展的貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)你知道嗎？你知道嗎？ 中國的四大發(fā)明指的是中國的四大發(fā)明指的是什么？什么？造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥【唐唐】金剛經(jīng)金剛經(jīng)世界現(xiàn)存最早的標(biāo)有確切世界現(xiàn)存最早的標(biāo)有確切日期的雕版印刷品日期的雕版印刷品材料一材料一:在雕版印刷術(shù)發(fā)明出來以后，當(dāng)時(shí)的一個刻工一天在雕版印刷術(shù)發(fā)明出來以后，當(dāng)時(shí)的一個刻工一天只能刻四五十個字，請你算一下，要刻完我們這本歷史課本只能刻四五十個字，請你算一下，要刻完我們這本歷史課本(14(14萬多字萬多字) )，按每天刻，按每天刻5050字算需要幾年字算需要幾年? ?你認(rèn)為雕版印
3、刷有哪你認(rèn)為雕版印刷有哪些缺點(diǎn)？些缺點(diǎn)？和雕版印刷術(shù)相比，活字印和雕版印刷術(shù)相比，活字印刷術(shù)的創(chuàng)新刷術(shù)的創(chuàng)新“新新”在哪里？在哪里？探究一探究一印刷術(shù)印刷術(shù)將近八年將近八年活字印刷中活字印刷中的四道工序：的四道工序：刻制單字、刻制單字、排版、印刷、排版、印刷、拆版拆版北宋泥活字版對比活字印刷與雕版印刷，體會畢升的創(chuàng)新“新”在哪里？兩個兩個“變變”：變死字為活字變死字為活字 , 變死版為活版變死版為活版v北宋畢昇發(fā)明活北宋畢昇發(fā)明活字印刷字印刷v元朝時(shí)發(fā)明了木元朝時(shí)發(fā)明了木活字活字v明清時(shí)出現(xiàn)了銅明清時(shí)出現(xiàn)了銅鉛鑄的金屬活字鉛鑄的金屬活字 印刷敷彩佛像（遼，應(yīng)縣木塔發(fā)現(xiàn)）印刷敷彩佛像（遼，應(yīng)縣木
4、塔發(fā)現(xiàn)）轉(zhuǎn)輪排字架轉(zhuǎn)輪排字架近現(xiàn)代印刷術(shù)的發(fā)展近現(xiàn)代印刷術(shù)的發(fā)展鉛字印刷機(jī)鉛字印刷機(jī)彩色打印機(jī)彩色打印機(jī)立體打印機(jī)作品立體打印機(jī)作品不干膠打印機(jī)不干膠打印機(jī)半自動油墨印刷機(jī)半自動油墨印刷機(jī)作作用用材料二：材料二：舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦觀指南舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦觀指南針。針。 北宋朱彧北宋朱彧y萍洲可談萍洲可談材料一：材料一：材料三：材料三：舟舶來往，惟以指南針為則，晝夜守視為謹(jǐn)，毫厘之舟舶來往，惟以指南針為則，晝夜守視為謹(jǐn)，毫厘之差，生死系矣！差，生死系矣！ 南宋趙汝適南宋趙汝適諸藩志諸藩志材料四：材料四：（1 1）指出材料一中儀器的名稱、功能和發(fā)明時(shí)間）指出材料
5、一中儀器的名稱、功能和發(fā)明時(shí)間? ?（1 1）戰(zhàn)國時(shí)期的司南，宋朝的羅盤針；指示方向的儀器）戰(zhàn)國時(shí)期的司南，宋朝的羅盤針；指示方向的儀器（2 2）材料二）材料二、三各反映了什么問題三各反映了什么問題? ?北宋時(shí)制成指南針，開始用于航海（中國最早）北宋時(shí)制成指南針，開始用于航海（中國最早）南宋時(shí)指南針廣泛應(yīng)用于航海，非常重要南宋時(shí)指南針廣泛應(yīng)用于航海，非常重要（3 3）指南針經(jīng)由阿拉伯人傳入歐洲，為后來歐洲航海家的航?；睿┲改厢樈?jīng)由阿拉伯人傳入歐洲，為后來歐洲航海家的航海活動創(chuàng)造了條件動創(chuàng)造了條件。（3 3）材料四）材料四？探究二探究二指南針指南針意意義義探究三探究三火藥火藥2、火藥當(dāng)時(shí)最主要的
6、用途是什么？、火藥當(dāng)時(shí)最主要的用途是什么？火藥的其他用途?；鹚幍钠渌猛尽?、火藥的發(fā)明、火藥的發(fā)明硝石塊硝石塊硫磺塊硫磺塊木炭塊木炭塊元代銅火銃元代銅火銃多國部隊(duì)空襲利比亞多國部隊(duì)空襲利比亞 根據(jù)史書記載，根據(jù)史書記載，14世世紀(jì)末，明朝的一位勇敢者紀(jì)末，明朝的一位勇敢者萬戶，曾坐在裝有火箭的萬戶，曾坐在裝有火箭的椅子上，雙手各持一個大椅子上，雙手各持一個大風(fēng)箏，試圖實(shí)現(xiàn)飛行的夢風(fēng)箏，試圖實(shí)現(xiàn)飛行的夢想。萬戶被譽(yù)為利用火箭想。萬戶被譽(yù)為利用火箭飛行的第一人。為了紀(jì)念飛行的第一人。為了紀(jì)念萬戶，月球上的一個環(huán)行萬戶，月球上的一個環(huán)行山以萬戶的名字命名。山以萬戶的名字命名。 世界航天第一人世界航
7、天第一人 中國四大發(fā)明外傳圖元代著名科學(xué)家郭守敬思考：思考：宋元時(shí)期為什么是我國古代宋元時(shí)期為什么是我國古代科技發(fā)展的高峰？科技發(fā)展的高峰？假如沒有四大發(fā)明，假如沒有四大發(fā)明，我們現(xiàn)代生活會有哪我們現(xiàn)代生活會有哪些不便？些不便？ 四大發(fā)明對世界文明發(fā)四大發(fā)明對世界文明發(fā)展有什么重大貢獻(xiàn)？請同展有什么重大貢獻(xiàn)？請同學(xué)們討論、思考，并把你學(xué)們討論、思考，并把你的感想和大家交流吧！的感想和大家交流吧！ 印刷術(shù)、火藥和指南針這三種東西，印刷術(shù)、火藥和指南針這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，已改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上，由第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上
8、，由此又引起了無數(shù)的變化。此又引起了無數(shù)的變化。 英國近代思想家培根英國近代思想家培根 印刷術(shù)、火藥和指南針這三種東西，已改變了世印刷術(shù)、火藥和指南針這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上，由此又引起了無數(shù)的變化。這種變化如此之在航海上，由此又引起了無數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒有一個帝國，沒有一個宗教教派，沒有一個大，以致沒有一個帝國，沒有一個宗教教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。更大的力量和影響。 英國近代思想家培根英國近代思想家培根 結(jié)合所學(xué)材料，談?wù)動∷⑿g(shù)、火藥和指南針發(fā)明結(jié)合所學(xué)材料，談?wù)動∷⑿g(shù)、火藥和指南針發(fā)明的歷史意義是什么？的歷史意義是什么？史料分析史料分析培根論培根論“三種發(fā)明三種發(fā)明”四大發(fā)明傳播的歷史意義四大發(fā)明傳播的歷史意義 未來還會有哪些發(fā)明會未來還會有哪些發(fā)明會改變世界的面貌？請發(fā)揮你改變世界的面貌？請發(fā)揮你的聰明才智，做一個大膽的的聰明才智，做一個大膽的設(shè)想。設(shè)想。
山東省沂源縣歷山中學(xué)六年級歷史下冊 第13課 燦爛的宋元文化（一）課件 魯教版五四制
