《廣東省深圳市海濱中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 斑羚飛渡課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省深圳市海濱中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 斑羚飛渡課件 新人教版（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、說 作 者沈石溪沈石溪，19521952年出生，年出生，曾赴西雙版納落戶，曾赴西雙版納落戶，被譽(yù)為被譽(yù)為“中國(guó)動(dòng)物小中國(guó)動(dòng)物小說大說大王王” ” 。 推薦閱讀推薦閱讀故事一：故事一：鳥奴鳥奴故事二：故事二： 保姆蟒保姆蟒故事三：故事三： 刀疤豺母刀疤豺母故事四：故事四：和烏鴉做鄰居和烏鴉做鄰居故事五：故事五： 再被狐貍騙一次嗎再被狐貍騙一次嗎 1、斑羚是一種怎樣的、斑羚是一種怎樣的動(dòng)物？查資動(dòng)物？查資 料，為我料，為我們進(jìn)行一個(gè)精彩的介們進(jìn)行一個(gè)精彩的介紹吧！紹吧！斑羚，也稱青羊、山斑羚，也稱青羊、山羊。體長(zhǎng)羊。體長(zhǎng)1 11.21.2米米, ,形形似家養(yǎng)的山羊似家養(yǎng)的山羊, ,但頜但頜( (h
2、h) )下無須下無須如果你細(xì)細(xì)地品讀了課文中這群用如果你細(xì)細(xì)地品讀了課文中這群用生命進(jìn)行飛渡的斑羚，你一定會(huì)有生命進(jìn)行飛渡的斑羚，你一定會(huì)有許多的感慨，關(guān)于斑羚，關(guān)于人與許多的感慨，關(guān)于斑羚，關(guān)于人與動(dòng)物，那么，就用你內(nèi)心的文字，動(dòng)物，那么，就用你內(nèi)心的文字，來設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的來設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的眉批眉批（關(guān)于文章（關(guān)于文章標(biāo)題和寫作背景的注釋和簡(jiǎn)介）標(biāo)題和寫作背景的注釋和簡(jiǎn)介），帶領(lǐng)讀者進(jìn)入一次靈魂對(duì)靈魂的閱帶領(lǐng)讀者進(jìn)入一次靈魂對(duì)靈魂的閱讀吧！讀吧！熟讀課文，請(qǐng)你根據(jù)熟讀課文，請(qǐng)你根據(jù)課文故事情節(jié)先后順課文故事情節(jié)先后順序把下列四幅圖編上序把下列四幅圖編上序號(hào)，并分別給這四序號(hào)，并分別給這四幅圖加
3、上一個(gè)小標(biāo)題。幅圖加上一個(gè)小標(biāo)題。 感知：速感知：速 讀讀 課課 文，梳理情節(jié)。文，梳理情節(jié)。、斑羚被逼傷心崖、斑羚群進(jìn)退維谷3、斑羚飛渡4、頭、頭羊英勇赴死羊英勇赴死著重寫的斑羚有著重寫的斑羚有哪些哪些我最喜愛（敬佩、我最喜愛（敬佩、同情同情）的）的 是是原原 因因 讀書卡片討論交流讀書卡片討論交流老斑羚、鐮刀頭羊、灰黑色母斑羚、老斑羚、鐮刀頭羊、灰黑色母斑羚、中年公斑羚、半大斑羚、衰老的母中年公斑羚、半大斑羚、衰老的母斑羚、小斑羚斑羚、小斑羚） 半大斑羚朝前半大斑羚朝前( ),( ),同時(shí)同時(shí), ,老斑羚老斑羚也快速也快速( ),( ),到懸崖邊緣到懸崖邊緣, ,半大斑羚縱半大斑羚縱身一身
4、一( ),( ),朝山澗對(duì)面朝山澗對(duì)面( )( )去去, ,老斑羚老斑羚( )( )在后面在后面, ,頭一頭一( ),( ),也從懸崖上也從懸崖上( )( )出去出去, ,一老一少一老一少, ,一前一后一前一后, ,一高一一高一低低. .半大斑羚在老斑羚背上半大斑羚在老斑羚背上( )( )一下一下, ,在空中再度在空中再度( ),( ),下墜的身體也再度下墜的身體也再度( ),( ),輕巧地輕巧地( )( )在對(duì)面山峰上在對(duì)面山峰上, ,而而老斑羚則筆直老斑羚則筆直( )( )山崖。山崖。飛奔飛奔起跑起跑躍躍跳跳緊跟緊跟鉤鉤躥躍躥躍猛蹬猛蹬升高升高起跳起跳落落墜落墜落朗讀朗讀“斑羚飛渡斑羚飛渡
5、”的片段，體會(huì)動(dòng)詞的表現(xiàn)的片段，體會(huì)動(dòng)詞的表現(xiàn)力。力。體驗(yàn)：作者在描寫斑羚飛渡時(shí)一系列的動(dòng)詞讓體驗(yàn)：作者在描寫斑羚飛渡時(shí)一系列的動(dòng)詞讓你感受到了什么？讀讀那些打動(dòng)你的文字，說你感受到了什么？讀讀那些打動(dòng)你的文字，說說，你從這群斑羚身上學(xué)到了什么？說，你從這群斑羚身上學(xué)到了什么？體驗(yàn)：作者在描寫斑羚飛渡時(shí)一系列的動(dòng)詞體驗(yàn)：作者在描寫斑羚飛渡時(shí)一系列的動(dòng)詞讓你感受到了什么？讓你感受到了什么？堅(jiān)定與從容，力量與勇氣，堅(jiān)定與從容，力量與勇氣，配合默契，生的喜悅，死的從容。配合默契，生的喜悅，死的從容。沒有猶豫，沒有畏縮、沒有逃避、沒有猶豫，沒有畏縮、沒有逃避、沒有抱怨，沒有悲哀，只有敬仰。沒有抱怨，沒
6、有悲哀，只有敬仰。讀讀那些打動(dòng)你的文字，說說，你從這讀讀那些打動(dòng)你的文字，說說，你從這群斑羚身上學(xué)到了什么？群斑羚身上學(xué)到了什么？團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神，團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神，勇敢赴難的犧牲精神，勇敢赴難的犧牲精神，臨危不懼、鎮(zhèn)定從容的勇氣，臨危不懼、鎮(zhèn)定從容的勇氣，面對(duì)危難的智慧。面對(duì)危難的智慧。 只見它邁著堅(jiān)定的堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩只見它邁著堅(jiān)定的堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。它走了上去，消失在一片燦爛中。像一座美麗的橋。它走了上去，消失在一片燦爛中。不直接寫鐮刀頭羊
7、掉進(jìn)山澗摔得粉身碎骨，而是用不直接寫鐮刀頭羊掉進(jìn)山澗摔得粉身碎骨，而是用暗示的寫法，你喜歡這樣的寫法嗎，為什么？彩虹的描暗示的寫法，你喜歡這樣的寫法嗎，為什么？彩虹的描寫作用何在？安排鐮刀頭羊獨(dú)自赴死用意是什么？寫作用何在？安排鐮刀頭羊獨(dú)自赴死用意是什么？回顧文章對(duì)鐮刀頭羊的描寫，細(xì)細(xì)咀嚼：回顧文章對(duì)鐮刀頭羊的描寫，細(xì)細(xì)咀嚼：描述一下你讀到的鐮刀頭羊形象。描述一下你讀到的鐮刀頭羊形象。外貌：外貌： “身材特別高大、毛色深棕油光水滑。身材特別高大、毛色深棕油光水滑。”“咩咩-咩咩”發(fā)出吼叫。發(fā)出吼叫。”“悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。步伐走到
8、老年斑羚那一撥去了?！辩牭额^羊鐮刀頭羊：健壯魁偉、沉郁有力、具有領(lǐng)袖風(fēng)范健壯魁偉、沉郁有力、具有領(lǐng)袖風(fēng)范、無私無畏、不怕犧牲、以身作則、頭腦冷靜、無私無畏、不怕犧牲、以身作則、頭腦冷靜、沉著果斷，充滿智慧，從容赴死。沉著果斷，充滿智慧，從容赴死。 語言：語言：動(dòng)作、神態(tài)：動(dòng)作、神態(tài)：作者不直接寫鐮刀頭羊掉進(jìn)山澗摔得作者不直接寫鐮刀頭羊掉進(jìn)山澗摔得粉身碎骨，而是用暗示的寫法，你喜粉身碎骨，而是用暗示的寫法，你喜歡這樣的寫法嗎，為什么？歡這樣的寫法嗎，為什么？ 沒有血腥，沒有慘叫，作者給予英雄一種優(yōu)沒有血腥，沒有慘叫，作者給予英雄一種優(yōu)美、絢爛、浪漫，甚至是瑰麗的死亡，是對(duì)美、絢爛、浪漫，甚至是瑰
9、麗的死亡，是對(duì)英雄最崇高的敬慕，也渲染了英雄自我犧牲英雄最崇高的敬慕，也渲染了英雄自我犧牲的崇高美。的崇高美。 “它走了上去，消失在一片燦爛中。它走了上去，消失在一片燦爛中。”1、這時(shí)，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道、這時(shí)，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對(duì)彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對(duì)面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。 、山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一、山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。 、
10、只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩、只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。的山峰，像一座美麗的橋。 、 身陷絕身陷絕境時(shí)境時(shí) 、斑斑羚飛羚飛渡時(shí)渡時(shí) 、頭頭羊犧羊犧牲時(shí)牲時(shí)文章文章寫斑寫斑羚飛渡羚飛渡, ,但多次寫到彩虹但多次寫到彩虹, ,找出文找出文中中寫彩寫彩虹的語句虹的語句, ,思思考其考其作用。作用。渲染神秘色彩，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。頭羊之所以渲染神秘色彩，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。頭羊之所以想出飛渡的辦法或許是受了彩虹的神秘啟示。想出飛渡的辦法或許是受了彩虹的神秘啟示。烘托飛渡的氣勢(shì)，渲染飛
11、渡的悲壯美。烘托飛渡的氣勢(shì)，渲染飛渡的悲壯美。與殘酷的現(xiàn)實(shí)對(duì)比與殘酷的現(xiàn)實(shí)對(duì)比, 渲染頭羊自我犧牲的崇高美。渲染頭羊自我犧牲的崇高美。安排鐮刀頭羊獨(dú)自赴死用意是什么？安排鐮刀頭羊獨(dú)自赴死用意是什么？ 更加突出鐮刀頭羊英勇赴死的自我犧牲更加突出鐮刀頭羊英勇赴死的自我犧牲精神，使鐮刀頭羊的形象光輝偉大，同精神，使鐮刀頭羊的形象光輝偉大，同時(shí)時(shí) ，也使它的死更為震撼人心，更能引，也使它的死更為震撼人心，更能引起人們對(duì)人類暴行的反思與反省。起人們對(duì)人類暴行的反思與反省。 面對(duì)種族滅絕的時(shí)刻，斑羚身上表現(xiàn)出面對(duì)種族滅絕的時(shí)刻，斑羚身上表現(xiàn)出哪些可貴的品質(zhì)？人類該如何對(duì)待動(dòng)物？哪些可貴的品質(zhì)？人類該如何對(duì)
12、待動(dòng)物？ 為下一為下一代甘愿犧牲的精神代甘愿犧牲的精神可貴的集體主義精神可貴的集體主義精神富有智慧富有智慧 臨危不懼臨危不懼人類要友善對(duì)待動(dòng)物，人類要友善對(duì)待動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處，與動(dòng)物和諧相處，珍愛大自然饋贈(zèng)人類的珍愛大自然饋贈(zèng)人類的這一珍品這一珍品 。 對(duì)對(duì)峙峙( ) ( ) 逞逞能能( ) ( ) 湛湛藍(lán)藍(lán)( ( ） 斑斑斕斕( ) ( ) 甜甜膩膩( ) ( ) 飄飄渺渺( ( ） 嫻嫻熟熟( ) ( ) 剖剖開開( ) ( ) 哀哀咩咩( )( ) 狩狩獵獵( ) ( ) 巡巡視視( ) ( ) 蒼蒼穹穹( )( ) 磐磐石石( ) ( ) 媚媚態(tài)態(tài)( ) ( ) 悲悲愴愴( )(
13、) 恍惚恍惚( ) ( ) 迥迥然不同然不同( )( ) 參差參差( ) ( ) 略勝一略勝一籌籌( )( ) 戛戛落山（落山（ ）zh lnxinchng npuzhnmiomishuxnqingchungpnmihung hjingcn cchuji略勝一籌：略勝一籌：一塵不染：一塵不染：迥然不同：迥然不同：眼花繚亂：眼花繚亂：進(jìn)退維谷：進(jìn)退維谷：形容非常清凈、純潔。有時(shí)比喻人形容非常清凈、純潔。有時(shí)比喻人的思想沒有沾上一點(diǎn)壞影響。的思想沒有沾上一點(diǎn)壞影響。迥然，距離很遠(yuǎn)的樣子。迥然，距離很遠(yuǎn)的樣子。形容差別很大。形容差別很大。眼睛看復(fù)雜的色彩而感到迷亂。眼睛看復(fù)雜的色彩而感到迷亂。 比較
14、起來、略微好一點(diǎn)。比較起來、略微好一點(diǎn)。無論進(jìn)退，都是處在困境之中。無論進(jìn)退，都是處在困境之中。連詞成段1、畢淑敏、畢淑敏母狼的智慧母狼的智慧；2、藏羚羊跪拜藏羚羊跪拜。 母狼的智慧畢淑敏母狼的智慧畢淑敏 僅次于人的聰明的動(dòng)物，是狼，是北方的狼。南方的僅次于人的聰明的動(dòng)物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么樣，我不知道。不知道的事不瞎說，我只知道北狼是什么樣，我不知道。不知道的事不瞎說，我只知道北方的狼。方的狼。 一位老獵人，在大興安嶺蜂蜜般的黏稠的篝火旁，對(duì)我說。一位老獵人，在大興安嶺蜂蜜般的黏稠的篝火旁，對(duì)我說。獵人是個(gè)漸漸消亡的職業(yè)，他不再打獵，成了護(hù)林員。獵人是個(gè)漸漸消亡的職業(yè)，他不再打
15、獵，成了護(hù)林員。 我說：我說：不對(duì)。是大猩猩。大猩猩有表情，會(huì)使用簡(jiǎn)單的不對(duì)。是大猩猩。大猩猩有表情，會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具，甚至能在互聯(lián)網(wǎng)上用特殊的語言與人交流。工具，甚至能在互聯(lián)網(wǎng)上用特殊的語言與人交流。 我沒見過大猩猩，也不知道互聯(lián)網(wǎng)是什么東西。我只見我沒見過大猩猩，也不知道互聯(lián)網(wǎng)是什么東西。我只見過狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聰明過狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聰明。那是我年輕的時(shí)候啦。那是我年輕的時(shí)候啦老獵人舒展胸膛，好像恢復(fù)老獵人舒展胸膛，好像恢復(fù)了當(dāng)年的神勇。了當(dāng)年的神勇。 狼帶著小狼過河，怎么辦呢？要是只有一只小狼，它會(huì)狼帶著小狼過河，怎么辦呢？要是只有一只小狼，它會(huì)把它叼在嘴里。
16、若有好幾只，它不放心一只只帶過去，怕把它叼在嘴里。若有好幾只，它不放心一只只帶過去，怕它在河里游的時(shí)候，留在岸邊的子女會(huì)出什么事。于是，它在河里游的時(shí)候，留在岸邊的子女會(huì)出什么事。于是，狼就咬死一只動(dòng)物，把那動(dòng)物的胃吹足了氣，再用狼就咬死一只動(dòng)物，把那動(dòng)物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢緊住蒂處，讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏。它把牙齒牢牢緊住蒂處，讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背負(fù)在身上，借著那救生圈的浮力，全家過所有的小狼背負(fù)在身上，借著那救生圈的浮力，全家過河。河。 有一次，我追捕一只帶有兩只小崽的母狼。它跑得不快，有一次，我追捕一只帶有兩只小崽的母狼。它跑得不快，因?yàn)樾±悄_力不健。我和狼
17、的距離漸漸縮短，狼媽媽轉(zhuǎn)因?yàn)樾±悄_力不健。我和狼的距離漸漸縮短，狼媽媽轉(zhuǎn)頭向一座巨大的沙丘爬去。我很吃驚。通常狼在危機(jī)時(shí)，頭向一座巨大的沙丘爬去。我很吃驚。通常狼在危機(jī)時(shí)，會(huì)在草木旺盛處兜圈子，借復(fù)雜地形伺機(jī)脫逃。如果爬會(huì)在草木旺盛處兜圈子，借復(fù)雜地形伺機(jī)脫逃。如果爬向沙坡，狼雖然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬向沙坡，狼雖然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上山坡，就一覽無余，狼就再也跑不了。上山坡，就一覽無余，狼就再也跑不了。 這是一只奇怪的狼，也許它昏了頭。我這樣想著，一步這是一只奇怪的狼，也許它昏了頭。我這樣想著，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飛快逃一滑爬上了高高的沙
18、丘。果然看得很清楚，狼在飛快逃向遠(yuǎn)方。我下坡去追，突然發(fā)現(xiàn)小狼不見了。當(dāng)時(shí)顧不向遠(yuǎn)方。我下坡去追，突然發(fā)現(xiàn)小狼不見了。當(dāng)時(shí)顧不得多想，拼命追下去。那是我平生見過的跑得最快的一得多想，拼命追下去。那是我平生見過的跑得最快的一只狼，不知它從哪兒來的那么大的力氣，像貼著地皮的只狼，不知它從哪兒來的那么大的力氣，像貼著地皮的一支黑箭。追到太陽(yáng)下山，才將它擊斃，累得我?guī)缀跬乱恢Ш诩?。追到太?yáng)下山，才將它擊斃，累得我?guī)缀跬铝搜Ａ搜?我把狼皮剝下來，挑在槍尖上往回走。一邊走一邊我把狼皮剝下來，挑在槍尖上往回走。一邊走一邊想，真是一只不可思議的狼，它為什么如此犯忌呢？那想，真是一只不可思議的狼，它為什么如
19、此犯忌呢？那兩只小狼到哪里去了呢？已經(jīng)快走回家了，我決定再回兩只小狼到哪里去了呢？已經(jīng)快走回家了，我決定再回到那個(gè)沙丘看看?？彀胍共诺剑鞖饫錁O了，慘白的月到那個(gè)沙丘看看?？彀胍共诺?，天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無動(dòng)靜。我想真光下，沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無動(dòng)靜。我想真是多此一舉，那不過是一只傻狼罷了。正打算走，突然是多此一舉，那不過是一只傻狼罷了。正打算走，突然看到一個(gè)隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣，悠悠地升看到一個(gè)隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣，悠悠地升起兩道青煙。起兩道青煙。 我跑過去，看到一大堆干駱駝糞。白氣正從中冒出我跑過去，看到一大堆干駱駝糞。白氣正從
20、中冒出來。我輕輕扒開，看到白天失蹤了的兩只小狼，正在溫來。我輕輕扒開，看到白天失蹤了的兩只小狼，正在溫暖的駝糞下均勻地喘著氣，做著離開媽媽后的第一個(gè)好暖的駝糞下均勻地喘著氣，做著離開媽媽后的第一個(gè)好夢(mèng)。地上有狼尾巴輕輕掃過的痕跡，活兒干得很巧妙，夢(mèng)。地上有狼尾巴輕輕掃過的痕跡，活兒干得很巧妙，在白天居然瞞過了我這個(gè)老獵人的眼睛。在白天居然瞞過了我這個(gè)老獵人的眼睛。 那只母狼，那只母狼，為了保護(hù)它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得為了保護(hù)它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了掩藏兒女的時(shí)間。又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，了掩藏兒女的時(shí)間。又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向
21、奔跑，以一死換回孩子的生存。并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生存。 當(dāng)鐮刀當(dāng)鐮刀頭羊成功指頭羊成功指揮飛渡后，揮飛渡后，孤零零地站孤零零地站在山峰上時(shí)，在山峰上時(shí)，它會(huì)想些什它會(huì)想些什么？請(qǐng)展開么？請(qǐng)展開想象想象, ,寫一寫一段展示其復(fù)段展示其復(fù)雜的內(nèi)心世雜的內(nèi)心世界。界。課后作業(yè)：課后作業(yè)：要解決以下問題：要解決以下問題：如何讀？如何讀？怎樣答？怎樣答？能力訓(xùn)練能力訓(xùn)練P84P8486862.兩個(gè)兩個(gè)“沒想到?jīng)]想到”，使意思層層遞進(jìn)，表達(dá)，使意思層層遞進(jìn)，表達(dá)了了“我我”對(duì)斑羚絕境求生所表現(xiàn)出的智慧和對(duì)斑羚絕境求生所表現(xiàn)出的智慧和自我犧牲的獻(xiàn)身精神的由衷敬佩，及對(duì)老自我犧牲的獻(xiàn)身精
22、神的由衷敬佩，及對(duì)老斑羚死亡的惋惜斑羚死亡的惋惜二、思考與領(lǐng)悟二、思考與領(lǐng)悟 （一）課內(nèi)閱讀（一）課內(nèi)閱讀1.老斑羚沒有貪生怕死，更突出對(duì)老斑羚老斑羚沒有貪生怕死，更突出對(duì)老斑羚的敬意。的敬意。3.第段第段4.（1）第段：）第段：烘托斑羚飛渡的氣勢(shì)，渲烘托斑羚飛渡的氣勢(shì)，渲 染飛渡的悲壯美。染飛渡的悲壯美。（2）第）第段：段：與殘酷的現(xiàn)實(shí)對(duì)比與殘酷的現(xiàn)實(shí)對(duì)比, 渲染渲染鐮刀頭羊自我犧牲的崇高美。鐮刀頭羊自我犧牲的崇高美。5.想想：斑羚團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神，勇敢赴難：斑羚團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神，勇敢赴難的犧牲精神，臨危不懼、鎮(zhèn)定從容的勇氣，面的犧牲精神，臨危不懼、鎮(zhèn)定從容的勇氣，面對(duì)危難的智慧
23、，太震撼人了。對(duì)危難的智慧，太震撼人了。做做：放下獵槍，要友善對(duì)待動(dòng)物，與動(dòng)物和諧：放下獵槍，要友善對(duì)待動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處，珍愛大自然饋贈(zèng)人類的這一珍品相處，珍愛大自然饋贈(zèng)人類的這一珍品 。 （二）課外閱讀（二）課外閱讀1.鶴群遭襲和救助傷鶴。鶴群遭襲和救助傷鶴。2.總起，引出下文。總起，引出下文。3.表現(xiàn)鶴互相救助、團(tuán)結(jié)一致的精神。表現(xiàn)鶴互相救助、團(tuán)結(jié)一致的精神。4.不能。不能?！翱赡芸赡堋薄啊薄八坪跛坪酢北硗茰y(cè)，表不表推測(cè)，表不肯定語氣，若刪去則變成肯定語氣，不準(zhǔn)肯定語氣，若刪去則變成肯定語氣，不準(zhǔn)確，不符合文意。確，不符合文意。5.團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。能力訓(xùn)
24、練能力訓(xùn)練P82P828383美麗烏龜美麗烏龜1. 1.敘議結(jié)合。（先敘后議）敘議結(jié)合。（先敘后議）2.2.一只美麗烏龜，經(jīng)遠(yuǎn)洋來而無羌，后來卻一只美麗烏龜，經(jīng)遠(yuǎn)洋來而無羌，后來卻吃香蕉撐死了。吃香蕉撐死了。 3.3.人生與社會(huì)（人生與社會(huì)（人生與生命人生與生命）4.4.第第段。段。5.5.對(duì)比對(duì)比： 烏龜經(jīng)三個(gè)月的遠(yuǎn)洋而來，以烏龜經(jīng)三個(gè)月的遠(yuǎn)洋而來，以為它死了，沒想到它居然好端端的；為它死了，沒想到它居然好端端的；它不畏惡劣環(huán)境的頑強(qiáng)的生命力，后來寫它不畏惡劣環(huán)境的頑強(qiáng)的生命力，后來寫它出人意料地被香蕉撐死了。它出人意料地被香蕉撐死了。這樣，強(qiáng)烈地對(duì)比，突出了這樣，強(qiáng)烈地對(duì)比，突出了“困危并不全然困危并不全然可畏，飽足也不盡然可喜，在飽足中的節(jié)制可畏，飽足也不盡然可喜，在飽足中的節(jié)制可能比困危中的忍耐還要艱難呀可能比困危中的忍耐還要艱難呀”這一主題。這一主題。 6.6.感悟感悟：生命在困苦中堅(jiān)韌，在安逸中委靡。：生命在困苦中堅(jiān)韌，在安逸中委靡。
廣東省深圳市海濱中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 斑羚飛渡課件 新人教版
