第一節(jié)_細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 ppt課件

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1、第一節(jié)第一節(jié) 細(xì)胞通過分裂細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞產(chǎn)生新細(xì)胞學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo) 1.描述細(xì)胞分裂的基本過程；說(shuō)出細(xì)胞分描述細(xì)胞分裂的基本過程；說(shuō)出細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。裂過程中染色體變化的結(jié)果。 2.說(shuō)出細(xì)胞分裂與生物生長(zhǎng)的關(guān)系。關(guān)注說(shuō)出細(xì)胞分裂與生物生長(zhǎng)的關(guān)系。關(guān)注細(xì)胞的研究在防治癌癥等方面的價(jià)值。細(xì)胞的研究在防治癌癥等方面的價(jià)值。第一節(jié)第一節(jié) 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞u“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。” u小魚長(zhǎng)成大魚。小魚長(zhǎng)成大魚。？生物體為什么會(huì)由小長(zhǎng)大呢？生物體為什么會(huì)由小長(zhǎng)大呢？動(dòng)物細(xì)胞分裂過程動(dòng)物細(xì)胞分裂過程 動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞

2、核先由一個(gè)分成動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后，在原來(lái)的細(xì)胞的中央，一個(gè)細(xì)胞核。最后，在原來(lái)的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜。一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)了。形成新的細(xì)胞膜。一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)了。第一節(jié)第一節(jié) 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞植物細(xì)胞分裂過程植物細(xì)胞分裂過程 植物細(xì)胞分裂，先是細(xì)胞核一分為二，植物細(xì)胞分裂，先是細(xì)胞核一分為二，后是細(xì)胞質(zhì)一分為二，最后形成新的細(xì)胞膜后是細(xì)胞質(zhì)一分為二，最后形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁。和細(xì)胞壁。第一節(jié)第一節(jié) 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 無(wú)論

3、是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，先是細(xì)胞核一分無(wú)論是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，先是細(xì)胞核一分為二，后是細(xì)胞質(zhì)一分為二，最后一個(gè)細(xì)胞分成兩為二，后是細(xì)胞質(zhì)一分為二，最后一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。個(gè)細(xì)胞。分裂的結(jié)果是使生物的細(xì)胞數(shù)目增多。分裂的結(jié)果是使生物的細(xì)胞數(shù)目增多。細(xì)胞分裂的結(jié)果細(xì)胞分裂的結(jié)果細(xì)胞分裂的意義細(xì)胞分裂的意義促進(jìn)生物體的正常生命活動(dòng)促進(jìn)生物體的正常生命活動(dòng) 繁殖新個(gè)體繁殖新個(gè)體 新個(gè)體由小長(zhǎng)大新個(gè)體由小長(zhǎng)大 更新衰老、死亡的細(xì)胞更新衰老、死亡的細(xì)胞第一節(jié)第一節(jié) 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 細(xì)胞中那些被堿性染料染細(xì)胞中那些被堿性染料染成深色的物質(zhì)稱做成深色的物質(zhì)稱做染色體染色體。

4、染色體的變化染色體的變化 染色體的復(fù)制，數(shù)量增加一倍。染色體的復(fù)制，數(shù)量增加一倍。 染色體平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞里。染色體平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞里。 在細(xì)胞分裂過程中，染色體的變化最為明顯在細(xì)胞分裂過程中，染色體的變化最為明顯細(xì)胞的生長(zhǎng)細(xì)胞的生長(zhǎng) 細(xì)胞長(zhǎng)大需要靠細(xì)胞長(zhǎng)大需要靠細(xì)胞表面細(xì)胞表面從外界吸收營(yíng)從外界吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，表面積越大吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)越多，養(yǎng)物質(zhì)，表面積越大吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)越多，而隨著細(xì)胞的長(zhǎng)大，其而隨著細(xì)胞的長(zhǎng)大，其表面積與體積之比卻表面積與體積之比卻在變小，即表面積增大沒有體積增大的多，在變小，即表面積增大沒有體積增大的多，這必然會(huì)影響細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，使細(xì)胞這必然會(huì)影響細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)物

5、質(zhì)的吸收，使細(xì)胞得不到足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因此，細(xì)胞只能長(zhǎng)得不到足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因此，細(xì)胞只能長(zhǎng)到一定的大小。到一定的大小。 細(xì)胞為什么不能無(wú)限的長(zhǎng)大？細(xì)胞為什么不能無(wú)限的長(zhǎng)大？DNA染色體染色體細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞細(xì)胞P58 2P58 2細(xì)胞中的層次關(guān)系細(xì)胞中的層次關(guān)系“脫韁之馬脫韁之馬”癌細(xì)胞癌細(xì)胞 （由正常細(xì)胞變化而來(lái)）（由正常細(xì)胞變化而來(lái)）一是分裂非?？煲皇欠至逊浅？於悄苻D(zhuǎn)移二是能轉(zhuǎn)移科學(xué)科學(xué).技術(shù)技術(shù).社會(huì)社會(huì)肺癌細(xì)胞（放大肺癌細(xì)胞（放大500倍）倍）癌細(xì)胞的特點(diǎn)癌細(xì)胞的特點(diǎn)課堂練習(xí)課堂練習(xí)一、填空題一、填空題1、一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程叫、一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程叫 。2、生物體的生

6、長(zhǎng)與兩個(gè)因素有關(guān)：、生物體的生長(zhǎng)與兩個(gè)因素有關(guān)：（1）生物體細(xì)胞數(shù)目的增加是）生物體細(xì)胞數(shù)目的增加是 的結(jié)果。的結(jié)果。（2）生物體細(xì)胞體積的增大是）生物體細(xì)胞體積的增大是 的結(jié)果。的結(jié)果。細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂細(xì)胞生長(zhǎng)細(xì)胞生長(zhǎng) 3、細(xì)胞分裂時(shí)，、細(xì)胞分裂時(shí)， 先由一個(gè)分成兩先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，個(gè)，隨后， 分成兩份，每份各含分成兩份，每份各含有一個(gè)有一個(gè) ；最后，在原來(lái)的細(xì)；最后，在原來(lái)的細(xì)胞中央，形成新的胞中央，形成新的 ，植物細(xì)胞，植物細(xì)胞還形成新的還形成新的 。細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞壁細(xì)胞壁二、選擇題二、選擇題1、在細(xì)胞分裂過程中，平均分配到兩個(gè)

7、細(xì)胞、在細(xì)胞分裂過程中，平均分配到兩個(gè)細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)是：中的結(jié)構(gòu)是： A、細(xì)胞膜、細(xì)胞膜 B、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞質(zhì) C、細(xì)胞核、細(xì)胞核 D、染色體、染色體2、一個(gè)生物體由小長(zhǎng)大，是由于的、一個(gè)生物體由小長(zhǎng)大，是由于的 結(jié)結(jié)果。果。 A、細(xì)胞體積增大、細(xì)胞體積增大 B、細(xì)胞數(shù)量增加、細(xì)胞數(shù)量增加 C、細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng) D、細(xì)胞分裂或細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂或細(xì)胞生長(zhǎng)DC 3、下列有關(guān)細(xì)胞分裂步驟，正確的順序、下列有關(guān)細(xì)胞分裂步驟，正確的順序是：是： 細(xì)胞質(zhì)平均分成兩份細(xì)胞質(zhì)平均分成兩份 復(fù)制后復(fù)制后的染色體分別進(jìn)入兩個(gè)新的細(xì)胞核內(nèi)的染色體分別進(jìn)入兩個(gè)新的細(xì)胞核內(nèi) 形成新的細(xì)胞膜形成新的細(xì)

8、胞膜 A、 B、 C、 D、 4、人的細(xì)胞核中有、人的細(xì)胞核中有46條染色體，經(jīng)過兩條染色體，經(jīng)過兩次細(xì)胞分裂后形成次細(xì)胞分裂后形成 四個(gè)細(xì)胞，每個(gè)細(xì)胞中染色體的數(shù)量為：四個(gè)細(xì)胞，每個(gè)細(xì)胞中染色體的數(shù)量為： A、92條條 B、46條條 C、23條條 D、不能確定、不能確定CB三、簡(jiǎn)答題三、簡(jiǎn)答題1、細(xì)胞保持較小體積的意義是：、細(xì)胞保持較小體積的意義是： 。2、對(duì)于單細(xì)胞生物來(lái)說(shuō)，細(xì)胞分裂的意義在于：、對(duì)于單細(xì)胞生物來(lái)說(shuō)，細(xì)胞分裂的意義在于： ；而對(duì)于多細(xì)胞生物來(lái)說(shuō)，；而對(duì)于多細(xì)胞生物來(lái)說(shuō)， 細(xì)胞分裂可以使生物體細(xì)胞數(shù)量細(xì)胞分裂可以使生物體細(xì)胞數(shù)量 ， 衰老細(xì)胞得到衰老細(xì)胞得到 ，并與新個(gè)體的，

9、并與新個(gè)體的 有有 關(guān)。關(guān)。有較大的表面積與外界進(jìn)行物質(zhì)交換有較大的表面積與外界進(jìn)行物質(zhì)交換進(jìn)行繁殖進(jìn)行繁殖增加增加更新更新繁殖繁殖四、識(shí)圖填空四、識(shí)圖填空下圖是動(dòng)、植物細(xì)胞分裂過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：下圖是動(dòng)、植物細(xì)胞分裂過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：1、細(xì)胞分裂過程包括、細(xì)胞分裂過程包括 和和 兩個(gè)方面。兩個(gè)方面。2、圖、圖A表示表示 細(xì)胞分裂的過程，細(xì)胞分裂的過程， 圖圖B表示表示 細(xì)胞分裂的過程。細(xì)胞分裂的過程。3、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞分裂過程的不同，主要表現(xiàn)在、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞分裂過程的不同，主要表現(xiàn)在 不同。不同。細(xì)胞核分裂細(xì)胞核分裂細(xì)胞質(zhì)分裂細(xì)胞質(zhì)分裂動(dòng)物動(dòng)物植物植物細(xì)胞壁的形成細(xì)胞壁

10、的形成AB課后反思課后反思對(duì)于細(xì)胞的生長(zhǎng)，學(xué)生易于理解，但對(duì)于細(xì)胞如何進(jìn)行分裂，怎樣由一個(gè)變成兩對(duì)于細(xì)胞的生長(zhǎng)，學(xué)生易于理解，但對(duì)于細(xì)胞如何進(jìn)行分裂，怎樣由一個(gè)變成兩個(gè)，學(xué)生的概念還比較模糊，對(duì)于細(xì)胞分裂的步驟有的學(xué)生還會(huì)弄混，應(yīng)反復(fù)對(duì)個(gè)，學(xué)生的概念還比較模糊，對(duì)于細(xì)胞分裂的步驟有的學(xué)生還會(huì)弄混，應(yīng)反復(fù)對(duì)這一問題進(jìn)行復(fù)習(xí)、練習(xí)。這一問題進(jìn)行復(fù)習(xí)、練習(xí)。對(duì)于染色體先加倍后再分裂這個(gè)概念，如果直接傳授，學(xué)生雖然接受，但很不理對(duì)于染色體先加倍后再分裂這個(gè)概念，如果直接傳授，學(xué)生雖然接受，但很不理解，對(duì)于這一問題我的做法是：先讓學(xué)生思考，分裂時(shí)人的染色體是不是由解，對(duì)于這一問題我的做法是：先讓學(xué)生思考

11、，分裂時(shí)人的染色體是不是由46條條分裂成兩個(gè)含有分裂成兩個(gè)含有23條染色體的細(xì)胞，然后分裂成條染色體的細(xì)胞，然后分裂成11.5條的染色體？學(xué)生對(duì)于這個(gè)條的染色體？學(xué)生對(duì)于這個(gè)問題產(chǎn)生了疑問，覺得不應(yīng)該是這樣分裂的，對(duì)于如何分裂后還保持每個(gè)細(xì)胞問題產(chǎn)生了疑問，覺得不應(yīng)該是這樣分裂的，對(duì)于如何分裂后還保持每個(gè)細(xì)胞46條染色體，學(xué)生想到可以先把染色體的數(shù)量加倍，再進(jìn)行分裂，這樣分裂后每個(gè)條染色體，學(xué)生想到可以先把染色體的數(shù)量加倍，再進(jìn)行分裂，這樣分裂后每個(gè)細(xì)胞的染色體數(shù)量就跟原來(lái)的一樣了。用這個(gè)方法啟示學(xué)生，讓他們自己找出方細(xì)胞的染色體數(shù)量就跟原來(lái)的一樣了。用這個(gè)方法啟示學(xué)生，讓他們自己找出方法，這

12、樣學(xué)生學(xué)得快，也記得牢。法，這樣學(xué)生學(xué)得快，也記得牢。 對(duì)于這節(jié)課的細(xì)胞為什么不能無(wú)限量地生長(zhǎng)這個(gè)問題，課本上用籃球和乒乓球?qū)τ谶@節(jié)課的細(xì)胞為什么不能無(wú)限量地生長(zhǎng)這個(gè)問題，課本上用籃球和乒乓球的表面積和體積相比的差異而得出細(xì)胞不能無(wú)限量地長(zhǎng)大，這個(gè)問題學(xué)生很難理的表面積和體積相比的差異而得出細(xì)胞不能無(wú)限量地長(zhǎng)大，這個(gè)問題學(xué)生很難理解。我讓學(xué)生先討論解。我讓學(xué)生先討論“同步學(xué)習(xí)同步學(xué)習(xí)”上的合作交流上的合作交流-自己歸納出隨著邊長(zhǎng)的增加，自己歸納出隨著邊長(zhǎng)的增加，正方體的表面積和體積之比會(huì)減小。表面積相對(duì)是變小了。正方體的表面積和體積之比會(huì)減小。表面積相對(duì)是變小了。 然后介紹人在長(zhǎng)大的過程中，飯

13、量會(huì)增加，可見隨著人的成長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)會(huì)然后介紹人在長(zhǎng)大的過程中，飯量會(huì)增加，可見隨著人的成長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)會(huì)增加，其實(shí)細(xì)胞長(zhǎng)大同樣需要從外界吸收更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。而細(xì)胞表面積的大小增加，其實(shí)細(xì)胞長(zhǎng)大同樣需要從外界吸收更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。而細(xì)胞表面積的大小直接影響到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，表面積越大吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)越多，而隨著細(xì)胞的長(zhǎng)直接影響到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，表面積越大吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)越多，而隨著細(xì)胞的長(zhǎng)大，其表面積與體積之比卻在變小，這必然會(huì)影響細(xì)胞的吸收，使細(xì)胞得不到足大，其表面積與體積之比卻在變小，這必然會(huì)影響細(xì)胞的吸收，使細(xì)胞得不到足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因此，細(xì)胞只能長(zhǎng)到一定的大小。夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因此，細(xì)胞只能長(zhǎng)到一定的大小。