《內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)七年級歷史下冊第17課君主講解》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)七年級歷史下冊第17課君主講解（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、君主集權(quán)的強化
教 學(xué) 目 標(biāo)
知識與技能：
掌握努爾哈赤統(tǒng)一女真各部，清朝的建立及對全國的統(tǒng)治，清朝強化君主集權(quán)的 措施。培養(yǎng)學(xué)生歸納、比較 和分析問題的能力，運用歷史唯物主義方法評價歷史 人物。
過程與方法：利用視頻圖片創(chuàng)設(shè)景輔助教學(xué)。以學(xué)生活動為主體，通過分析討論， 合作探究及教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)獲得知識。
情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生認(rèn)識清朝君主集權(quán)的強化是封建制度走向衰落的表現(xiàn)， 通過分析清朝的專制統(tǒng)治，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識“文字 獄”的社會危害，理解 政策制度得當(dāng)與否將直接影響到社會發(fā)展的道理。
教 學(xué) 重 難 占 八、、
教學(xué)重點：君主集權(quán)的強化。
教學(xué)難
2、點：清朝強化君主集權(quán)的影.響。
關(guān) 鍵 問 題
講清清朝君主集權(quán)的措施。
教 學(xué) 方 法
自主學(xué)習(xí)、合作探究，使生成的問題得以解決。
教 學(xué) 準(zhǔn) 備
課件、設(shè)計單、導(dǎo)學(xué)單、檢測單
過程
時間
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)課
2分
利用《文字獄》導(dǎo)入
學(xué)生觀看
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)
生興趣
展示目 標(biāo)
1分
讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生朗讀
使學(xué)生有目的的 預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)
8分
教師組織學(xué)生閱讀課文，巡視指 導(dǎo)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)
學(xué)生結(jié)合導(dǎo)讀單 閱讀
培養(yǎng)學(xué)生閱讀 習(xí)慣能力
檢查預(yù)
習(xí)情況
10分
教師組織學(xué)生以小組為單位檢查 預(yù)習(xí)情況，
3、并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價
學(xué)生以小組為單
位回答
培養(yǎng)學(xué)生語言表 達(dá)能力，鞏固基 礎(chǔ)知識
合作探 究
7分
組織學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行合作，完成 教師預(yù)設(shè)的合作探究題
學(xué)生在學(xué)科長的 組織下進(jìn)行合作 探究，完成導(dǎo)讀 單上的合作探究 題
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué) 習(xí)的習(xí)慣，利有 基礎(chǔ)知識解決 問題的能力
展示
10分
幫助學(xué)科長組織各小組進(jìn)行展 示，組織■其他小組進(jìn)行評價
各小組派代表進(jìn) 行展示，其他小 組進(jìn)行評價質(zhì)疑
培養(yǎng)學(xué)生語言表 達(dá)能力和集體意 識
達(dá)標(biāo)檢 測
5分
組織學(xué)生完成檢測單
在學(xué)科長的組織 下完成問題訓(xùn)練 單
檢查學(xué)生對文本 內(nèi)容理解掌握程 度
小結(jié)
2分
組織小組進(jìn)行總結(jié)
小組總結(jié)
形成知識體系
2
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