簡易滴灌設(shè)備教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、簡易滴灌設(shè)備教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水、科學(xué)合理用水的環(huán)保觀念。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作的能力。 3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生有熱愛科學(xué)、熱愛大自然的思想。 4、完成從設(shè)計(jì)到制作一個(gè)自動(dòng)澆花裝置的過程。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)“滴灌” 師:小朋友的成長離不開親人的關(guān)心和愛護(hù),莊稼的生長離不開水的滋養(yǎng)。 (出示圖片) 師:同學(xué)們,請(qǐng)看屏幕上的農(nóng)民阿姨在做什么? 生:她正在給莊稼澆水。 師:除了人工澆灌之外你還知道哪些澆灌莊稼的方法?。?生:還可以在稻田旁邊挖一條小水溝引水澆田。 生:還可以利用飛機(jī)進(jìn)行大規(guī)模的澆灌。 生:還可以利用機(jī)械進(jìn)

2、行澆灌。 生:還可以滴灌。 師:同學(xué)們都知道今年我國南方五省遭遇了特大旱災(zāi), 人們的生活用水都成了困 難的事。那么,在這樣的干旱地區(qū)如果讓你推薦一種澆灌方法的話你會(huì)選擇哪一 種? 生:滴灌。 師:什么叫做“滴灌”呢?做一個(gè)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們就知道了。老師手中拿的是一根塑 料管,我在上面每隔 0.3 米的地方扎了一個(gè)小洞,同學(xué)們可以想象一下當(dāng)我向這 根塑料管中加入水的話, 會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?水會(huì)從第一個(gè)小孔流出來嗎?最后一 個(gè)小孔會(huì)有水流出來嗎?還是會(huì)從這幾個(gè)小孔中同時(shí)流出來? 生:猜想。 實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論——水會(huì)從幾個(gè)小孔中同時(shí)流出來。 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“滴灌”——板書“滴灌” 。 二、研究

3、原理,聯(lián)系生活 師:滴灌的原理非常簡單,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)來說一說你所看到的滴灌是 怎么一回事? 生:滴灌又稱 滴水灌溉”,即利用塑料管道上的孔口或滴頭將水送至作物根部, 進(jìn)行局部灌溉。用自己的話能夠說清即可。 師:你能說說滴灌有什么好處嗎? 生:滴灌是一點(diǎn)一點(diǎn)把水滲入到土壤里的,這樣比較節(jié)水。 生:滴灌也不用人去管理,能夠節(jié)省很多的人力和物力。 生:植物的根部更容易吸收一些。 師:滴灌有沒有不足之處呢? 生:滴灌的不足之處是滴頭易結(jié)垢和堵塞,因此需對(duì)水源進(jìn)行嚴(yán)格的過濾處理。 師:你有沒有好辦法能夠幫助農(nóng)民伯伯解決這個(gè)問題? 生: 打開書快速地瀏覽,你還在書中收獲了哪

4、些知識(shí)?找到的同學(xué)請(qǐng)高高地舉起你的 手。 出示課件:滴灌系統(tǒng)分為( )滴灌系統(tǒng)、( )滴灌系統(tǒng)和( ) 滴灌系統(tǒng),當(dāng)我們所種植的植物是在果園、 溫室、大棚或是少數(shù)大田作物的灌溉 的時(shí)候,通常采用( ),當(dāng)需要對(duì)植物的根部進(jìn)行直接澆灌的時(shí)候就可以 采用( ),而在氣候條件惡劣、溫度變化頻繁的地區(qū),我們就可以采用 ( )方法來保護(hù)莊稼,保證產(chǎn)量。 不用出填空題 用自己的理解說說收獲 生:自學(xué)書上的內(nèi)容并試著回答屏幕上出現(xiàn)的問題。 三、研究拓展,動(dòng)手制作 師:滴灌不僅應(yīng)用于農(nóng)業(yè),還可以應(yīng)用于其他一些場(chǎng)合。例如:沙漠公路防護(hù)林 采用滴灌系統(tǒng),保證樹木成長,從而保護(hù)公路不被風(fēng)沙掩埋。

5、滴灌的作用大不大?(大)那它對(duì)我們的生活中有什么作用呢? 生:采用滴灌技術(shù)的自動(dòng)澆花裝置可以替城市上班族免去澆花的麻煩。 師:滴灌就是讓水一點(diǎn)一點(diǎn)、一滴一滴地流入到植物的根部, 這樣就能夠延長植 物存活的時(shí)間,讓我們即使比較長時(shí)間不在家也不用擔(dān)心花花草草得不到照顧。 用哪些方法可以達(dá)到這樣的效果呢? 出示錄像1(滴管法)、錄像2(虹吸法)、錄像3(懸線法) 后來,想擁有這樣一個(gè)制作簡單卻非常實(shí)用的 “自動(dòng)澆花器”嗎?那我們今天就 來制作這樣的一個(gè)“自動(dòng)澆花器”。你喜歡哪一種就可以在小組內(nèi)先研究制作步 驟,然后就可以動(dòng)手制作,也可以根據(jù)自己所了解的科學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)來設(shè)計(jì)。 師:現(xiàn)在同學(xué)們就可以來動(dòng)手制作了。 制作的過程中要體現(xiàn)出分工與合作, 還要 考慮制作時(shí)的效率怎樣才能又快又好地完成。 四、推介產(chǎn)品,課外延伸 展示同學(xué)們做好的“自動(dòng)澆花器”。向來聽課的老師介紹一下你是如何制作“自 動(dòng)澆花器”的。 課后思考:如果家中有許多盆花,怎樣對(duì)你的自動(dòng)澆花器進(jìn)行改裝才能同時(shí)對(duì)它 們進(jìn)行澆灌?

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