心理健康教學(xué)設(shè)計《-假如我是他》(共1頁)

《心理健康教學(xué)設(shè)計《-假如我是他》(共1頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《心理健康教學(xué)設(shè)計《-假如我是他》(共1頁)（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 第十一課 假如我是他 教學(xué)目的： 1、通過活動，采取“心理位移”法，讓學(xué)生在具體的情景中、模擬情景中體驗別人的生活感受，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，基本懂得人與人應(yīng)該互相關(guān)愛。 2、讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)學(xué)生較高的道德感，建立健康和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)人與人之間的情感交流和人際適應(yīng)。 教學(xué)重、難點：學(xué)會換位思考，理解人，尊重人 教學(xué)過程： 一、學(xué)生活動 活動一： 1、課件出示觀察島中的第一幅圖配音： 小金魚說：小花狗，我邀請你來我家做客。 小狗說：你難道不明白我們是不一樣的嗎？ 從小金魚和小狗的對話中，你想到了什么？ 學(xué)生在小組

2、內(nèi)交流后，全班交流展示。 2、課件出示觀察島中的第二幅圖，讓學(xué)生先看懂圖后演一演、談一談感受。 活動二：妙手撕紙 1、 按要求進(jìn)行撕紙游戲。老師說步驟，全班學(xué)生按步驟操作。 2、 作品展示。 3、 教師提出問題:為什么同一張紙、同樣的游戲規(guī)則，會有不同的結(jié)果呢？ 活動三：一人分飾兩角 1、 明確游戲規(guī)則。 2、 談一談：扮演不同的角色時，你分別有什么感受？ 活動四：拓展園 1、 想想最近與家人、老師或同學(xué)的一次矛盾或沖突。 2、 填一填，然后交流。 二、課堂總結(jié) 每個人都有各自的優(yōu)點和缺點，每個人的生活也不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)你看到別人的缺 點，或者當(dāng)別人遇到挫折或者做錯事時，我們應(yīng)該怎樣做？ 大家一起讀一讀：將心比心 專心---專注---專業(yè)