XX版七年級下冊語文第三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》教案

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1、精美文檔 XX版七年級下冊語文第三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》教案 第三單元　寫作　抓住細(xì)節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1．調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，揣摩細(xì)節(jié)描寫在作品中的作用。 2．感悟細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生交流，評析細(xì)節(jié)描寫。 3．讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)會(huì)熱愛生活。 重難點(diǎn) 1．調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，揣摩細(xì)節(jié)描寫在作品中的作用。 2．感悟細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生交流，評析細(xì)節(jié)描寫。 教學(xué)方法 寫作--修改--點(diǎn)評 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 我們讀文

2、學(xué)作品時(shí)，有時(shí)會(huì)被其中的一個(gè)情節(jié)所吸引，讀來如見其形，如聞其聲，比如《紅樓夢》中對鳳姐出場的描寫，為什么會(huì)收到如此神奇的效果呢？因?yàn)樽髡咄\(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，今天我們一起來學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫。 寫作指導(dǎo) 如何寫好細(xì)節(jié) 1．選用典型細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，應(yīng)選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。 2．細(xì)致觀察事物。要使得描寫生動(dòng)形象，在觀察事物的過程中，我們要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對事物作非常細(xì)致的觀察。 3．細(xì)節(jié)描寫要服從表現(xiàn)中心的需要，力求使細(xì)節(jié)具有深刻意義。

3、4．細(xì)節(jié)描寫必須真實(shí)。所謂真實(shí)，是指細(xì)節(jié)描寫能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實(shí)生活中的人、事的特征。 5．精心錘煉詞語。在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。 6．巧妙運(yùn)用修辭。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍? 7．善用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 作文一、修改作文 修改上一單元的作文。寫作提示： 1．修改時(shí)，注意寫一些能表現(xiàn)人物的外貌、語言、動(dòng)作或心理特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。 2．帶上自己的情感。比如贊賞或厭煩某個(gè)人，可以在用詞或者語氣上有所體現(xiàn)，也可以直接寫自己的評價(jià)。

4、 3．將修改后的作文和原文對比著讀一下，體會(huì)修改后的優(yōu)點(diǎn)。 作文二、________的那一刻 寫作提示： 1．首先將題目補(bǔ)充完整，如“沖過終點(diǎn)線”“走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”等。 2．回憶那一刻的細(xì)節(jié)或場面，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，要盡量寫得具體，還要寫出當(dāng)時(shí)的感覺。 例文欣賞： 接過試卷的那一刻 滴答，滴答……時(shí)間一分一秒地過去。我的思緒仿佛在那一刻永恒地靜止了。 一張?jiān)嚲?，一張觸目驚心的試卷。它仿佛一塊千斤重的石頭壓在我的心頭，周圍一切融為一片寂靜的白。 那一刻，我看到試卷，心中如打翻了五味瓶，各種苦澀至難以接受的味道在我

5、身體中穿行。我手顫抖著接過試卷，一陣?yán)滹L(fēng)吹過，使我忍不住打了個(gè)擺子。我恍若雷擊，呆呆地看著試卷，眼中沒有焦距，腦中更無所想。愛哭如我，都留不下一滴眼淚，似乎淚水也躲避著不愿見到這試卷。臉上的肌肉似乎也在那一刻罷工了，不喜亦不懼，我頂著一張面無表情的臉就這樣靜靜地看著…… 而在那一刻，同學(xué)們的臉上有的掛著爛漫笑容，似乎考得很棒；有的嘴角微微上揚(yáng)形成優(yōu)美的弧線，似乎考得也不錯(cuò)。我的心又再一次墜入冰窖，一陣寒風(fēng)吹過，似乎比之前更涼了一些。那一刻，好冷。 那一刻，我想抬起頭，卻著實(shí)不敢。與其說不敢，倒不如說心虛。我怕抬頭撞上老師的目光，怕抬頭看見同學(xué)們的笑臉。我雙手緊握，指甲在掌心

6、留下一道道白痕，冰涼的身體又似乎在出汗，每改變一下動(dòng)作都要用盡全力。 那一刻，我聽見窗外的鳥兒在歡呼雀躍，心中的凄涼又莫名地多了一分；湛藍(lán)的天空不知何時(shí)又蒙上了一層薄薄的灰紗；樹葉在秋風(fēng)中不那么綠了；花兒也收起了燦爛的笑容。萬物歸于沉寂。 一陣秋風(fēng)吹過，把我的思緒帶回。再看了眼分?jǐn)?shù)，便把試卷折疊了一下，剛好可以握住那刺眼的分?jǐn)?shù)，心思回到課堂，神色平靜地聽老師上課。 未來的路還長，那片刻被我銘記于心，在我每一次想放棄的時(shí)候，那一刻又浮現(xiàn)在眼前，或許那一刻的痛并非一個(gè)悲劇吧。 【點(diǎn)評】本文回憶了接到試卷的那一刻的復(fù)雜感受。通過細(xì)致的動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描

7、寫，極力表現(xiàn)“我”在那一刻的痛苦、難受。環(huán)境也起到了烘托氣氛的作用。結(jié)尾點(diǎn)明主旨：那一刻給“我”鞭策，讓“我”奮發(fā)。 作文三、照片里的故事 寫作提示： 1．可以回顧一下七年級上冊學(xué)過的《學(xué)會(huì)記事》，敘述故事時(shí)應(yīng)條理清楚。 2．注意聯(lián)系照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，對拍照時(shí)的細(xì)節(jié)做出生動(dòng)具體的描寫。 例文欣賞： 照片里的故事 從居者憂其屋到居者有其屋，再到居者優(yōu)其屋。住宅正以建筑符號(hào)的形式，闡釋著一個(gè)鄉(xiāng)村的變遷。它折射出來的，不只是農(nóng)民居住觀念的更新、消費(fèi)的升級，更是改革開放以來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大亮點(diǎn)。 --題記

8、 閑暇時(shí)整理家中那一本本塵封已久的厚厚的相冊，盡管那上面粘上了一層厚厚的灰塵，我還是懷著十分好奇的心情翻開了它……首先映入眼簾的是已經(jīng)泛黃的黑白照片，照片上站著的是年輕時(shí)的爺爺和奶奶。照片上的爺爺穿著一件破舊的軍大衣，褲腳上還打著幾個(gè)補(bǔ)丁，腳上蹬著的一雙棉布鞋也笑破了臉，奶奶穿著一身紅色的棉襖，烏黑的秀發(fā)上別著一朵大紅花。這是他們的結(jié)婚照。然而最吸引我的是他們身后的那一棟岌岌可危的房子。它是用土磚建筑成的，房頂是用廉價(jià)的布瓦蓋的，門前的房梁上還懸著些干玉米，據(jù)說那時(shí)常常吃了上頓沒有下頓，時(shí)時(shí)都為生計(jì)發(fā)愁。每到遇上刮風(fēng)下雨的時(shí)候，爺爺和奶奶都要拿著瓢盆去接漏雨。聽爺爺說那時(shí)候家里還經(jīng)常會(huì)跑進(jìn)來一

9、些蛇、老鼠之類的小動(dòng)物呢！撫著照片上的爺爺皺緊的眉頭，我似乎感觸到了爺爺那代人生活的辛酸。 輕輕翻開第二張照片，十幾年前父母的照片立刻吸引了我的眼球。這張照片是爸爸媽媽剛結(jié)婚時(shí)照的，背景是剛建好的新房，房子已是紅磚瓦房，墻壁粉得雪白雪白，看上去十分柔和，堅(jiān)固。爸爸站在旁邊一臉的自豪。盡管沒有裝修，但那時(shí)的爸爸和媽媽卻已感到很滿足了。一旁的爺爺和奶奶坐在椅子上，在新建的安樂窩前安詳而幸福地微笑著。這已經(jīng)是一張彩色照片了，因此我也可以十分清楚地看到媽媽手上戴著金戒指。 懷著驚喜的心情，我又翻開了第三張照片，眼前頓時(shí)一亮，原來是一張全家福，照片的背景是一棟漂亮的小洋樓了，這才是一

10、棟真正的房子啊！三層，寬敞的陽臺(tái)，全新的設(shè)計(jì)風(fēng)格，美麗的彩磚。房子里現(xiàn)代化的家用電器、舒適的沙發(fā)、空調(diào)、冰箱一應(yīng)俱全。今年爸爸還想給我買一臺(tái)筆記本電腦呢！照片上爺爺和奶奶精神矍鑠，爸爸媽媽一臉滿足幸福的笑容，我，天真爛漫笑得多開心，仿佛我是世界上最幸福的人。 看完這三張對比鮮明的照片，我真真切切地感受到了一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家、一個(gè)家庭的進(jìn)步史。三十年時(shí)光彈指一揮間，巨大的變化讓我感慨良多，這三張照片只是三十年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)小小的縮影。 合上相冊，我莊嚴(yán)地把它們重新封起來。生命的痕跡就在我的回望中悄然劃過，生活的影子也在這照片永恒的記載和折射中，漸行漸遠(yuǎn)……我希望：祖國越來越強(qiáng)大，人民的生活越來越富足，我們的全家越來越幸福，而記載生活的照片越來越美麗，照片背后的故事越來越精彩。 【點(diǎn)評】小作者通過三張照片及照片背后的故事，反映了社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步及其給一個(gè)家庭帶來的變遷，歌頌了祖國的改革開放的政策，表達(dá)了發(fā)自內(nèi)心的幸福感、自豪感。全文運(yùn)用對比的寫作手法和敘述、議論、抒情相結(jié)合的表達(dá)方式，有力地突出了中心。文章語言樸實(shí)，思路清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 5