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1、《故鄉(xiāng)的親人》教學(xué)設(shè)計
課題：故鄉(xiāng)的親人
課時：一課時
教學(xué)用具：
鋼琴、豎笛、課件、等
教材分析：
1、 作者介紹：《故鄉(xiāng)的親人》是美國詞曲作家斯蒂芬、福斯特
的作品，他沒有受過系統(tǒng)的專業(yè)音樂教育，全靠自學(xué)成才。他一生中
創(chuàng)作了以《故鄉(xiāng)的親人》、《噢！蘇珊娜》、《老黑奴》等為代表的
二百多首歌曲。他的歌曲吸收了黑人民歌和古老的英國民歌音調(diào)，
多抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情，以及對黑人的悲慘命運的深切同情，感情
真摯、純樸、富有強烈的藝術(shù)感染力。他的歌曲結(jié)構(gòu)簡潔，音樂材料
精練，音域不寬，通俗易唱。因此，有人說：“福斯特的歌，你不用
學(xué)，只要聽上兩遍就會唱了?！?
2、 歌曲
2、分析：這首歌曲有四個樂句，是(a aba')曲式結(jié)構(gòu),
有“重復(fù)”，有“對比”。涉及到的音樂知識有延長記號、力度記號、漸
強記號、切分節(jié)奏、附點節(jié)奏等。
教學(xué)目標(biāo)
1、 《故鄉(xiāng)的親人》是有著一縷淡淡的鄉(xiāng)愁、略帶憂郁色彩、鄉(xiāng)
村氣息濃郁的歌曲。引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲的這種情緒，同時通過知識的
拓展，讓學(xué)生憧得每一個離井背鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)對親人都會有深深的
眷念之情。
2、 能用豎笛吹奏此曲。在學(xué)習(xí)豎笛中鍛煉學(xué)生觀察、自學(xué)的能
力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，從中體會成功的喜悅。
3、 通過學(xué)唱歌曲《故鄉(xiāng)的親人》，理解、掌握歌曲中延長記號
和漸強記號以及力度記號在作品中的作用；了解作品基本結(jié)
3、構(gòu)；體會
旋律創(chuàng)作手法中重復(fù)、對比所帶來的美感。
教學(xué)重點、難點
1、 在體會《故鄉(xiāng)的親人》情感的過程中理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、 強調(diào)重復(fù)與對比的美，不僅在歌曲創(chuàng)作中，在我們生活中處
處充滿著重復(fù)。經(jīng)驗的獲得或技能知識的積累等等都與不斷的重復(fù)有
關(guān)。）
3、 “親愛的斯瓦尼”的節(jié)奏練習(xí)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)意境、導(dǎo)入新課
1、看視頻，聽《故鄉(xiāng)的云》
2、讓學(xué)生憶唱上學(xué)期學(xué)過的歌曲如《可愛的家》《念故鄉(xiāng)》等
自己熟悉的表達(dá)思鄉(xiāng)的歌曲。（設(shè)計意圖）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生
積極參與教學(xué)活動。
二、新課教學(xué)、感知認(rèn)知
1、 欣賞歌曲《故鄉(xiāng)的親人》（第一遍）
在欣賞
4、歌曲《故鄉(xiāng)的親人》之讓學(xué)生談?wù)劯惺?，感知歌曲，認(rèn)知
音樂記號。
2、 老師范唱《故鄉(xiāng)的親人》（第二遍）（設(shè)計意圖）1、加強學(xué)
生對歌曲的進一步感知和對音樂記號進一步的認(rèn)知。
3、 學(xué)生跟伴奏哼唱旋律。（設(shè)計意圖）熟悉并學(xué)唱歌曲。找出
難唱的地方并加以解決。
4、 曲式分析與歌曲處理:提問重復(fù)與對比在歌曲中有什么作用？
學(xué)習(xí)和掌握力度記號和延長記號在作品中的作用。（設(shè)計意圖）感受
音樂記號對歌曲情緒表現(xiàn)起的作用。
5、 歌曲唱會后視譜并用豎笛吹奏此曲。（設(shè)計意圖）提高學(xué)生
的動手能力和視譜能力以及演奏興趣。鍛煉學(xué)生觀察、自學(xué)的能力,
培養(yǎng)學(xué)生的自信心，從中體會成功的喜悅。
5、
三、知識拓展（視上面各教學(xué)環(huán)節(jié)完成的情況而定）
1、欣賞小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》第一樂段，請學(xué)生總結(jié)思鄉(xiāng)作品
的速度和情緒。（設(shè)計意圖）引導(dǎo)學(xué)生進一步體會思鄉(xiāng)曲的速度和情
緒。
2、分組討論，充分拓展學(xué)生的想象空間。學(xué)生背誦關(guān)于思鄉(xiāng)的
詩詞。（設(shè)計意圖）將音樂、文學(xué)有機地結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對人的情感
世界的理解。如余光中《鄉(xiāng)愁》和李白《靜夜詩》等等
四、課堂小結(jié)
每一個離井背鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)對親人都會有深深的眷念之情，讓
我們在朗讀臺灣作家余光中的《鄉(xiāng)愁》中結(jié)束本堂課。
小時候
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大彳菱
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
彳菱來啊
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?
我在外頭
母親在里頭
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
五、教學(xué)反思
教師有效的組織和引導(dǎo)學(xué)生聆聽、參與自主學(xué)習(xí)來獲得新知。教
學(xué)中，教師立足學(xué)生原有的生活經(jīng)驗和知識背影，選擇學(xué)生熟悉的事
例為學(xué)習(xí)材料。.整節(jié)在老師有效的引領(lǐng)下學(xué)生能學(xué)習(xí)音樂、感受音
樂、喜歡音樂。不足的地方就是時間把控方面要加強。
粵教花城版七上 第三單元 《故鄉(xiāng)的親人》教案
