《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第二中學(xué)八年級語文上冊 6 阿長與“山海經(jīng)”課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第二中學(xué)八年級語文上冊 6 阿長與“山海經(jīng)”課件 新人教版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 魯迅魯迅1881年年9月月25日日1936年年10月月19日，中國日，中國文學(xué)家、思想家文學(xué)家、思想家和和革革命家命家。原名。原名周樹人，字豫才周樹人，字豫才，浙江紹，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。興人。出身于破落封建家庭。1902年年去日本留學(xué)，原在仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，去日本留學(xué)，原在仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)， 后從事文藝工作，企圖用以改變國民后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。精神。1918年年5月，首次用月，首次用“魯迅魯迅”的的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇第一篇白話小說白話小說狂人日記狂人日記，奠定了新文，奠定了新文學(xué)運動的學(xué)運動的 基石?；?。1918年到年到1
2、926年間，年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集小說集吶喊吶喊、彷徨彷徨、論文集、論文集墳墳、 散文詩集散文詩集野草野草、散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾、雜、雜文集文集熱風(fēng)熱風(fēng)、華蓋集華蓋集等專集。等專集。其中，其中，1921年年12月發(fā)表的中篇小說月發(fā)表的中篇小說阿阿Q正傳正傳，是中國現(xiàn)代文學(xué)，是中國現(xiàn)代文學(xué) 史上史上的不朽杰作。的不朽杰作。她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢?我們我們起來看課文。起來看課文。在魯迅先生的散文在魯迅先生的散文從百草
3、園到三味書屋從百草園到三味書屋里，魯迅除寫里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了個人，這個人個人，這個人是誰呢是誰呢? 文章主要描文章主要描寫的對象是長媽媽，作者幾乎是按寫的對象是長媽媽，作者幾乎是按生活的原樣生活的原樣，真實而親切地再現(xiàn)了自己童年時期與長媽媽相處的情景。請真實而親切地再現(xiàn)了自己童年時期與長媽媽相處的情景。請同學(xué)們在自讀課文的基礎(chǔ)上，找出描寫長媽媽的事件或細節(jié)，同學(xué)們在自讀課文的基礎(chǔ)上，找出描寫長媽媽的事件或細節(jié)，并說說這些事件或細節(jié)體現(xiàn)了長媽媽什么樣的性情。并說說這些事件或細節(jié)體現(xiàn)了長媽媽什么樣的性情。長媽媽是一個沒有名字的人長媽
4、媽是一個沒有名字的人 長媽媽睡覺時總是長媽媽睡覺時總是“在床中間擺成一個在床中間擺成一個大大字，擠得字，擠得我沒有余地翻身我沒有余地翻身”（長媽媽睡相不好）（長媽媽睡相不好）長媽媽長媽媽“常喜歡切切察察常喜歡切切察察”長媽媽長媽媽“逼逼”著我吃福桔著我吃福桔 長媽媽給我講長毛的故事長媽媽給我講長毛的故事 長媽媽給我買來長媽媽給我買來山海經(jīng)山海經(jīng)長媽媽地位低下。長媽媽地位低下。長媽媽是一個粗人。長媽媽是一個粗人。長媽喜歡饒舌多事。長媽喜歡饒舌多事。長媽媽有著太多的繁文縟節(jié)。長媽媽有著太多的繁文縟節(jié)。長媽媽是無知而又淳樸的。長媽媽是無知而又淳樸的。長媽媽是一個真誠，善良，長媽媽是一個真誠，善良，關(guān)
5、心孩子，盡可能幫助孩子的關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的好人。好人。2文章開頭寫阿長名字由來的目文章開頭寫阿長名字由來的目的是什么？的是什么？阿長之所以有這個名字，只是因為她的前任叫阿長之所以有這個名字，只是因為她的前任叫這個名字，而大家又叫慣了，并非是她真的叫這個名字，而大家又叫慣了，并非是她真的叫這個名字。久而久之，她的真名倒無人記得了。這個名字。久而久之，她的真名倒無人記得了。作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、地位低下的勞動人民形象。此外，以寫重視、地位低下的勞動人民形象。此外，以寫名字的由來開頭，還能起到使讀者對阿長有個名字的由來開頭，還能
6、起到使讀者對阿長有個總的印象，從而很自然地引人下文的作用?？偟挠∠螅瑥亩茏匀坏匾讼挛牡淖饔?。提問：文中哪些地方抒提問：文中哪些地方抒寫了作者這種懷念之情寫了作者這種懷念之情?有感情地朗讀出來。有感情地朗讀出來。明確：最后兩個自然段，直明確：最后兩個自然段，直接抒發(fā)了對長媽媽的深切懷接抒發(fā)了對長媽媽的深切懷念之情。文章最后一句念之情。文章最后一句“仁仁厚黑暗的地母啊，愿在你的厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈懷里永安她的魂靈!”這正這正是作者深沉懷念的真實寫照。是作者深沉懷念的真實寫照。 請你說說：長媽媽是個什么請你說說：長媽媽是個什么樣的人樣的人？作者從多個層面、多個角作者從多個層面
7、、多個角度刻畫了長媽媽的形象，度刻畫了長媽媽的形象，下面請同學(xué)們認(rèn)真分析歸下面請同學(xué)們認(rèn)真分析歸納，用納，用60字以內(nèi)的一句話，字以內(nèi)的一句話，提煉出長媽媽的人物形象。提煉出長媽媽的人物形象。 長媽媽是一個饒舌、多長媽媽是一個饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié)，但又事、有許多繁文縟節(jié)，但又爽朗、熱情、樂于幫助別人，爽朗、熱情、樂于幫助別人，有著淳樸、寬厚、善良、仁有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德的人。慈的美德的人。文章文章118自然段都在寫自然段都在寫“不大佩服不大佩服”“”“討討厭厭”“”“憎惡憎惡”阿長，結(jié)尾卻說阿長，結(jié)尾卻說“仁厚黑暗的地母啊，仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！愿在你懷里
8、永安她的魂靈！”這是一種什么樣的寫這是一種什么樣的寫法，表達了作者什么樣的思想感情？法，表達了作者什么樣的思想感情？ 明確：文章沒有入筆就寫長媽媽這好那好，卻用了近明確：文章沒有入筆就寫長媽媽這好那好，卻用了近2/3的篇幅來寫長媽媽的的篇幅來寫長媽媽的“缺點缺點”和和“錯誤錯誤”：饒舌、多：饒舌、多事、睡相不好、有許多繁文縟節(jié)、愚昧無知。而在后文事、睡相不好、有許多繁文縟節(jié)、愚昧無知。而在后文又用她給我買又用她給我買三海經(jīng)三海經(jīng)的事，表現(xiàn)出她爽朗、熱情、的事，表現(xiàn)出她爽朗、熱情、樂于幫助別人的性情。這就是采用先抑后揚的手法。作樂于幫助別人的性情。這就是采用先抑后揚的手法。作者以此凸現(xiàn)出長媽媽淳
9、樸、寬厚、善良、仁慈的美德，者以此凸現(xiàn)出長媽媽淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，表達自己的深切思念。這樣文章更加真切生動，人物形表達自己的深切思念。這樣文章更加真切生動，人物形象更為豐滿。象更為豐滿。簡析過渡與照應(yīng)在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用。簡析過渡與照應(yīng)在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用。過渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的重要組成部分。過渡，過渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的重要組成部分。過渡，是連接段落、層次之間的紐帶。一般來說，內(nèi)容上是連接段落、層次之間的紐帶。一般來說，內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折、敘述中的總分、行文中的起訖都要安排過的轉(zhuǎn)折、敘述中的總分、行文中的起訖都要安排過渡。渡。文章中有過渡性語句，如文中文章中有過渡性語句，如文中“但
10、是她懂得許多規(guī)矩但是她懂得許多規(guī)矩”，“然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意”，“但當(dāng)我哀悼但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)山海經(jīng)了了”等。等。也有過渡性段落也有過渡性段落“這種敬意這種敬意我懼憚她什么呢！我懼憚她什么呢！”這些過渡這些過渡使文章能夠很自然地由一件事寫到另一件事，行文緊湊，結(jié)構(gòu)使文章能夠很自然地由一件事寫到另一件事，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。照應(yīng)：照應(yīng)：通過照應(yīng)強調(diào)了阿長的不被人重視，地通過照應(yīng)強調(diào)了阿長的不被人重視，地位低下。文中照應(yīng)的例子很多。照應(yīng)不位低下
11、。文中照應(yīng)的例子很多。照應(yīng)不是重復(fù)，而是對前文內(nèi)容的補充，前后是重復(fù)，而是對前文內(nèi)容的補充，前后映襯，加深讀者的印象。映襯，加深讀者的印象。是指文章有些內(nèi)容前后呼應(yīng)，前面講了，后面也有著落。是指文章有些內(nèi)容前后呼應(yīng)，前面講了，后面也有著落。如文中在開頭寫道如文中在開頭寫道“也終于不知道她姓什么也終于不知道她姓什么”，后文是，后文是這樣照應(yīng)的，這樣照應(yīng)的，“我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀”。識記與理解：識記與理解：1給下列加橫線的字注音。給下列加橫線的字注音。阿阿長長（
12、） 瘡瘡疤（疤（ ）詰詰問（問（ ） 懼懼憚憚（ ）震震驚（驚（ ） 粗粗拙拙（ ）憎憎惡（惡（ ） 絮絮說（說（ ）惶惶急（急（ ） xchungchngznghungzhuzhndnji2選詞填空：選詞填空：（l）這種敬意，雖然也逐漸（冷淡、淡薄、冷漠）起來，）這種敬意，雖然也逐漸（冷淡、淡薄、冷漠）起來，但完全（消失、消滅、消亡），大概是在知道她謀害了但完全（消失、消滅、消亡），大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴(yán)重地（詢問、審問、詰問我的隱鼠之后。那時就極嚴(yán)重地（詢問、審問、詰問 ），），而且當(dāng)面叫她阿長。而且當(dāng)面叫她阿長。（2）這（就、也、又）使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯）這
13、（就、也、又）使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她（卻、也、還）能夠做成功。她確做，或不能做的事，她（卻、也、還）能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此（基本、完全、全有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此（基本、完全、全部）消滅了。部）消滅了。淡薄淡薄消失消失又又卻卻完全完全詰問詰問3刻畫人物形象，常用的有肖像描寫、語言描寫、刻畫人物形象，常用的有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。指出下列各旬運用了什么描動作描寫、心理描寫。指出下列各旬運用了什么描寫方法。寫方法。（1）她生得黃胖而矮。（）她生得黃胖而矮。（ ） （2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么）
14、最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。（或自己的鼻尖。（ ）（3）她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給）她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的哥兒，有畫兒的二哼經(jīng)二哼經(jīng)，我給你買，我給你買來了！來了！”（ ）肖像描寫肖像描寫動作描寫動作描寫語言描寫、語言描寫、外貌描寫、外貌描寫、動作描寫、動作描寫、神態(tài)描寫神態(tài)描寫4判斷正誤判斷正誤（1）朝花夕拾朝花夕拾是一本散文集，是一本散文集，從百草園到三味書從百草園到三味書屋屋也出自這本集子。（也出自這本集子。（ ）（2）文中的）文中的“我我”表示的是采用第一人稱敘述，并非真的表示的是采用第一人稱敘述，并非真的是指少年魯迅。（是指少年魯迅。（ ）（3）魯迅，原名周樹人，是我國偉大的文學(xué)家、思想家和）魯迅，原名周樹人，是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在魯迅全魯迅全集集里。（里。（ ）（4）從題目阿長與山海經(jīng)）從題目阿長與山海經(jīng)可知，課文詳寫的是阿長買可知，課文詳寫的是阿長買山海經(jīng)山海經(jīng)送送“我我”這一件事，其余的都是略寫。（這一件事，其余的都是略寫。（ ）對對錯錯錯錯對對
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